Post de Nicolas Fouquet

🌟 Mise en place de personnes-ressources dans les établissements scolaires. Dans le cadre d'une initiative visant à renforcer le soutien éducatif pour les élèves nécessitant des adaptations particulières, je propose la création de postes éducatifs ponctuels, dédiés à l'évaluation, à l'accompagnement et à l'orientation des élèves vers des établissements adaptés. 🔍 Fonctions des personnes-ressources : 👉 Évaluation individuelle : - Effectuer des évaluations approfondies pour comprendre les besoins spécifiques de chaque élève. - Collaborer avec les enseignants et les professionnels de la santé pour recueillir des informations complètes. 👉 Accompagnement personnalisé : - Concevoir des plans d'accompagnement individualisés en fonction des besoins identifiés. - Travailler en étroite collaboration avec les enseignants pour intégrer des stratégies d'enseignement adaptées. 👉 Orientation vers établissements adaptés : Identifier les élèves nécessitant une orientation vers des établissements spécialisés. Coordonner avec les familles et les professionnels pour faciliter une transition en douceur. 👉 Liaison pluridisciplinaire : Établir des liens forts avec des professionnels de la santé, des psychologues, des orthophonistes, et d'autres experts pour un soutien global. Participer à des réunions interdisciplinaires pour partager des informations et des stratégies. 👉 Formation continue : Fournir une formation continue aux enseignants et au personnel sur les meilleures pratiques en matière d'inclusion. Sensibiliser l'ensemble de la communauté scolaire aux besoins spécifiques des élèves. 👉 Réseautage et partenariats : Établir des partenariats avec des établissements spécialisés, des organisations locales et des services sociaux. Créer un réseau de soutien pour faciliter les transitions entre différents niveaux d'éducation. 🤝 Collaboration intensive : Le succès de cette initiative repose sur une collaboration intensive entre les personnes-ressources, les enseignants, les familles et les professionnels de la santé. En travaillant ensemble, nous pouvons garantir un environnement éducatif inclusif et équitable pour tous les élèves. #ÉducationInclusive #SoutienÉducatif #PersonnesRessources #InclusionScolaire#Ministre chargée des Personnes handicapées des personnes âgées#Fadila KHATTABI#

SAVE THE DATE ! Rencontre des responsables d'IME et de SESSAD des Pays de la Loire le 29 mai 2024 à Angers. L'ARGUMENTAIRE : L’appui-ressource : une prestation au service de l’inclusion … L’article d’Hopsimedia du 1/02/24 précise que le décret de fonctionnement en dispositif qui devrait paraître au printemps de cette année intègrera la fonction appui-ressource auprès de la communauté éducative et des acteurs de droits communs. En effet, le droit à une scolarité ordinaire, au plus proche des habitudes de vie, nécessite pour chaque enfant en situation de handicap la mobilisation d’interventions vers la communauté pédagogique mais aussi vers les autres acteurs impliqués dans le parcours. Depuis la circulaire N° DGCS/3B/2017/148 du 2 mai 2017, un nouveau champ de prestations se développe afin de soutenir la montée en compétences des acteurs du milieu ordinaire. Parallèlement, l’actualisation de l’offre des SESSAD, PCPE, Dispositifs ITEP ou IME, engage plus de co-responsabilité dans les parcours grâce au transfert de connaissances vers des acteurs non spécialisés et parfois démunis face aux besoins particuliers des enfants. Pour soutenir cette évolution de l’offre, l’ensemble des établissements et services médicosociaux sont invités à accentuer ce partage d’expertises avec le déploiement territorial d’une nouvelle fonction ressource. Mais développer une fonction ressource cela ne se décrète pas, cela se construit au fur et à mesure. Les enjeux autour de son déploiement sont multiples : enjeux stratégiques, enjeux managériaux et enjeux techniques…. Autant de questions autour desquelles nous échangerons lors de cette journée de travail." Pour plus d'information : https://lnkd.in/dng8XMDr

A vos agendas. Une occasion pour échanger entre pairs et transformer les parcours des enfants en situation de handicap #appuiressource #CREAI

[Projet éducatif] Le projet éducatif mis en place dans nos structures s'appuie sur diverses approches pédagogiques et scientifiques cautionnées par les sciences cognitives, et sur la « Charte nationale d'accueil du jeune enfant » du Ministère des solidarités et de la santé. Découvrez les grands principes du projet éducatif des crèches people&baby 👉 https://bit.ly/3WbHMz6 Ministère de la Santé Ministère des Solidarités #peopleandbaby #creche

Le - Conseil territorial de santé du Val d'Oise - CTS 95 * vous invite Jeudi 4 avril de 16h00 à 18h30 College Chantereine Avenue Chanteraine #Sarcelles ➡️Troubles de l'apprentissage chez les jeunes : regards croisés sur un handicap invisible Avec nos intervenants experts nous aborderons les questions suivantes : Troubles de l'apprentissage: un handicap invisible à l'école : •de quoi parle-t-on ? • Le quotidien des familles d'enfants présentant des troubles de l'apprentissage Vous souhaitez-vous joindre à nous ? Il suffit de confirmer votre participation à l’adresse mail suivante : ARS-DD95-CTS@ars.sante.fr Agence Régionale de Santé (ARS) Île-de-France #valdoise Thomas DEMIERE sophie Mélan Diane Pires Michele Foinant Pierre Maréchal Laureen WELSCHBILLIG Communauté d'agglomération de Cergy Pontoise CPAM du Val-d'Oise Education nationale Préfecture du Val-d'Oise #handicapinvisible #apprentissage #education #famille #Démocratieensanté * Le CTS c’est quoi ? Le Conseil Territorial de Santé du Val d'Oise est une instance qui vise à développer la « démocratie en santé », c'est-à-dire à animer un dialogue entre les différents acteurs de la santé du territoire pour contribuer par ses débats, propositions et actions à l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques de santé dans les territoires. Les CTS représentent à cet égard, dans les territoires, des espaces de rencontre et dialogue unique, de consultation, de réflexion et de contribution autour des enjeux de santé. Le CTS du Val d'Oise est composé d'une cinquantaine de membres, représentants des différents acteurs de la santé dans le département (professionnels, usagers, élus des collectivités territoriales, corps intermédiaires, organismes de prévention et promotion de la santé, administrations, acteurs de la protection sociale, personnalités qualifiées...). Depuis sa création en 2017, le CTS du Val d'Oise a œuvré à l'apprentissage d'un dialogue entre tous autour de grands projets, en particulier : - élaboration d'un Projet Territorial de Santé Mentale qui a donné lieu à la mobilisation de très nombreux acteurs du territoire et à une feuille de route en cours de contractualisation avec l'Agence Régionale de Santé - organisation de débats réguliers sur des grandes thématiques de santé: « Territoires, parcours de soins et e-santé », « L'éducation en santé », « L'accompagnement de la fin de vie », « Le virage ambulatoire », « Santé et précarité », « Sport et santé », « Parcours complexes ». - co-organisation avec l'ARS du Val d'Oise d'une large concertation dans le cadre du volet Santé du Conseil National de la Refondation, en différents lieux du département autour de 4 thématiques majeures : les jeunes, les quartiers de priorité pour la ville, les personnes en situation de handicap ou avec une pathologie chronique, les professionnels de santé et les élus/acteurs locaux. Président : Renaud Coupry Vice-présidente : Keltoum ROCHDI et les membres du bureau

⚠ Communiqué de presse : l’Éducation en danger en Seine-Saint-Denis, vite un plan d'urgence ! ⚠ "Je constate depuis de nombreuses années la dégradation des conditions d’apprentissage de nos enfants et des conditions d’exercice de nos enseignants dans nos écoles publiques. Si la Ville de Pantin consacre 35 millions d’euros par an à l’éducation (soit le 1er budget de fonctionnement de la ville), l’État, lui, ne joue pas son rôle face à un décrochage constaté dès le CP et qui s’accroît au fil de la scolarité. Dans notre département, trop de contractuels, trop d’enseignants inexpérimentés et trop de turnover dans les équipes. Sans oublier le remplacement d’enseignants de plus en plus rare, des fermetures de classes injustifiées, des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en nombre insuffisant ou encore 40% des établissements ayant un pôle médico-social avec au moins un personnel manquant (infirmière, assistante sociale...). L’observatoire des inégalités d’Est Ensemble 2023, fait état de 15 % d’heures de cours perdues pour cause de non remplacement de professeurs absents (contre une moyenne nationale à 10%), soit environ un mois de cours perdus chaque année pour les élèves du département. Dans le champ du handicap, les inégalités sont criantes : on compte 2 145 équivalents temps plein d’AESH pour 1 805 notifications MDPH rien qu’à la rentrée 2023. Au niveau des structures médico-sociales, 1 600 places sont disponibles en IME dans le département alors que 4 400 enfants sont orientés dans ce type de structure et 2 200 enfants en attente d’une solution. Combien d’enfants en situation de handicap se retrouvent-ils sans accompagnement, mettant à mal toute possibilité d’inclusion ? Combien de familles se re- trouvent-elles sans solutions ? A quand un vrai statut et un salaire correct pour les AESH ? En tant que Maire, depuis des années, je ne compte plus le nombre d’interventions auprès de la Direction académique pour des non-remplacements d’enseignants, pour des notifications MDPH non-pourvues ou encore des fermetures de classes illégitimes. Face à ces constats alarmants, j’exprime mon soutien aux parents d’élèves, aux enseignants et aux syndicats mobilisés depuis plusieurs semaines pour demander des moyens pour la Seine-Saint-Denis et mettre fin à la fracture territoriale dont nos enfants et nos enseignants sont victimes ! A quand une vraie réaction de l’État, défaillant dans ses missions régaliennes ! Je demande moi aussi la mise en place d’un plan d’urgence pour la Seine-Saint-Denis : recrutement de 5 200 enseignants, de 2 200 AESH, de 175 CPE, de 650 Assistants d’Education, de 320 assistants pédagogiques pour nos établissements séquano-dyonisiens."

Après de longues années de gestation, le décret relatif aux modalités de fonctionnement en dispositif intégré des établissements et services médico-sociaux est paru le 6 juillet 2024 au JO. Cette parution confère enfin un cadre légal aux nombreux fonctionnements en dispositif déjà expérimentés en France. Très largement inspiré du décret DITEP, qu’il abroge par ailleurs, ce texte ancre plusieurs points d’évolution pertinents dans le fonctionnement des ESMS enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap : la possibilité de faire évoluer avec souplesse les accompagnements proposés, en concertation avec les familles ; la fonction ressources des ESMS à destination de l’Ecole et des partenaires de droits communs ou encore l’intensification des logiques de coopération et de partenariat. ANDIME se réjouit de cette publication, qui à la fois concrétise et sécurise les innovations de nombreux acteurs associatifs et publics sur le territoire. Certains points essentiels restent toutefois insuffisamment éclaircis : quid de la mesure de l’activité des dispositifs ? quel portage de cette évolution compte tenu de la notion de volontariat ? Et quels accompagnements seront mis en œuvre afin d’appuyer la transformation des établissements volontaires ? Ce dernier point nous apparait comme majeur, compte tenu des nombreux mouvements de transformation du secteur : à titre d’exemple, ce même 6 juillet a été publié le cahier des charges des Pôles d’Appui à la scolarité (PAS). A cet égard, ANDIME sera force de propositions pour l’accompagnement d’enfants, adolescents et jeunes adultes avec un ou des troubles du neurodéveloppement : partage d’expérience, webinaire d’information sont en préparation ! ANDIME souhaite à toutes et tous un bel été. hashtag #decret dispositif intégré hashtag #IME hashtag #SESSAD hashtag #Inclusion

Un webinaire à ne pas manquer le mardi 2 avril 2024 à 13h pour en savoir plus sur les jeunes aidants au collège.

[ARTICLE] Le mois dernier, l’association ‘Ensemble pour la Petite Enfance’ a participé au congrès international des neurosciences sur l'éducation des jeunes enfants 🌍 Cet événement représente un véritable exemple de solidarité, nécessaire pour construire une société propice pour le développement harmonieux de chacun des enfants. Découvrez les dernières observations à retenir dans cet article 👉https://lnkd.in/eGQjtgfD #Solidarite #PetiteEnfance #CooperationInternationale

Dans le cadre de ce consortium de recherche, le Groupe Handéo approfondira la thématique de la participation politique et civique des personnes en situation de handicap