Post de Nicole Malenfant

DESCRIPTIF: Le ministère de la Famille a mis en place une mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative globale pour les CPE en installation et les garderies subventionnées et non subventionnées, et leur participation est obligatoire. Sur quels aspects repose cette évaluation? Qui est évalué dans le service de garde éducatif à l’enfance? Comment se déroule l’évaluation, par qui et quand a-t-elle lieu? Est-ce que le rendement des éducatrices et éducateurs évalués est divulgué? Le développement des enfants est-il concerné dans cette démarche? En quoi consistent le rapport et le suivi? À chacune de ces questions, cette formation fournira des réponses concrètes. On y abordera également les pratiques éducatives de qualité en opposition à celles qui sont à proscrire, ce qui permettra de faire le point sur bon nombre de compétences professionnelles et d’assurer leur développement. FORMULAIRE D'INSCRIPTION: https://lnkd.in/ewxfxS98

DESCRIPTIF: Le ministère de la Famille a mis en place une mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative globale pour les CPE en installation et les garderies subventionnées et non subventionnées, et leur participation est obligatoire. Sur quels aspects repose cette évaluation? Qui est évalué dans le service de garde éducatif à l’enfance? Comment se déroule l’évaluation, par qui et quand a-t-elle lieu? Est-ce que le rendement des éducatrices et éducateurs évalués est divulgué? Le développement des enfants est-il concerné dans cette démarche? En quoi consistent le rapport et le suivi? À chacune de ces questions, cette formation fournira des réponses concrètes. On y abordera également les pratiques éducatives de qualité en opposition à celles qui sont à proscrire, ce qui permettra de faire le point sur bon nombre de compétences professionnelles et d’assurer leur développement. FORMULAIRE D'INSCRIPTION: https://lnkd.in/ewxfxS98

DESCRIPTIF: Le ministère de la Famille a mis en place une mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative globale pour les CPE en installation et les garderies subventionnées et non subventionnées, et leur participation est obligatoire. Sur quels aspects repose cette évaluation? Qui est évalué dans le service de garde éducatif à l’enfance? Comment se déroule l’évaluation, par qui et quand a-t-elle lieu? Est-ce que le rendement des éducatrices et éducateurs évalués est divulgué? Le développement des enfants est-il concerné dans cette démarche? En quoi consistent le rapport et le suivi? À chacune de ces questions, cette formation fournira des réponses concrètes. On y abordera également les pratiques éducatives de qualité en opposition à celles qui sont à proscrire, ce qui permettra de faire le point sur bon nombre de compétences professionnelles et d’assurer leur développement. FORMULAIRE D'INSCRIPTION: https://lnkd.in/ewxfxS98

DESCRIPTIF: Le ministère de la Famille a mis en place une mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative globale pour les CPE en installation et les garderies subventionnées et non subventionnées, et leur participation est obligatoire. Sur quels aspects repose cette évaluation? Qui est évalué dans le service de garde éducatif à l’enfance? Comment se déroule l’évaluation, par qui et quand a-t-elle lieu? Est-ce que le rendement des éducatrices et éducateurs évalués est divulgué? Le développement des enfants est-il concerné dans cette démarche? En quoi consistent le rapport et le suivi? À chacune de ces questions, cette formation fournira des réponses concrètes. On y abordera également les pratiques éducatives de qualité en opposition à celles qui sont à proscrire, ce qui permettra de faire le point sur bon nombre de compétences professionnelles et d’assurer leur développement. FORMULAIRE D'INSCRIPTION: https://lnkd.in/ewxfxS98

DESCRIPTIF Le ministère de la Famille du Québec a mis en place une mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative globale pour les CPE en installation et les garderies subventionnées et non subventionnées, et leur participation est obligatoire. Sur quels aspects repose cette évaluation? Qui est évalué dans le service de garde éducatif à l’enfance? Comment se déroule l’évaluation, par qui et quand a-t-elle lieu? Est-ce que le rendement des éducatrices et éducateurs évalués est divulgué? Le développement des enfants est-il concerné dans cette démarche? En quoi consistent le rapport et le suivi? À chacune de ces questions, cette formation fournira des réponses concrètes. On y abordera également les pratiques éducatives de qualité en opposition à celles qui sont à proscrire, ce qui permettra de faire le point sur bon nombre de compétences professionnelles et d’assurer leur développement. CONTACT https://lnkd.in/eJiSt3eQ

Des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance (EPE) bien formés sont les piliers des programmes d'apprentissage et de garde des jeunes enfants de qualité. Néanmoins, il n'existe pas de consensus national sur les normes éducatives définissant un « professionnel bien formé » et sur les personnes pouvant utiliser le titre professionnel « d'éducatrice ou d'éducateur de la petite enfance ». Le modèle ontarien, où l'éducation de la petite enfance constitue une profession distincte dotée d'un titre protégé, de normes définies et d'une responsabilité claire, est unique au Canada. Dans un article publié par le Centre Atkinson de l'Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto (Institut d'études pédagogiques de l'Ontario de l'Université de Toronto), Cynthia Abel, Ed. D. EPEI, registrateure adjointe et directrice de l'Inscription à l'Ordre, étudie l'importance – et le défi – de valoriser la formation des EPE tout en établissant des normes et des mesures nationales. (Article disponible en anglais seulement): https://ow.ly/2jj650TGHV2

Obligation scolaire en maternelle : de nouvelles règles d'accueil qui mettent le collectif de classe en péril 📢 Extrait de ma communication au CIDEF, Nantes 2024   L'obligation scolaire à 3 ans a modifié les règles de l'école maternelle qui organisaient un accueil différencié des élèves selon leur autonomie. Dans de nombreuses écoles par exemple, un enfant devait être propre pour être accueilli, on demandait à la famille de conformer l'enfant à cette norme de propreté qui libérait l’ATSEM des tâches inhérentes, lui permettant d'accompagner un groupe d'élèves au travail. Enseignants et parents pouvaient facilement aménager le temps scolaire pour proposer à l'enfant une entrée progressive dans sa scolarité en fonction de son développement.   🏫 Depuis 2019, la scolarisation est à la fois une obligation pour les parents, et un droit opposable ; les enfants doivent être accueillis même s’ils ne sont pas propres ou si leur comportement est très éloigné des normes attendues en collectivité. Même en cas d’accord entre parents et enseignant, l'aménagement de la scolarité est soumis à une procédure administrative dissuasive.   Ces différentes évolutions se traduisent dans les classes par une hétérogénéité croissante des comportements qui mettent en difficulté les équipes. Les soins individuels mobilisent les adultes au détriment de la gestion pédagogique et didactique du groupe classe. Certains enfants sont peu préparés à évoluer en milieu collectif, ils ne s'engagent pas dans les activités scolaires, ce qui oblige les enseignants à les gérer en parallèle du groupe. Parfois, ils se mettent en danger ou ont une attitude conflictuelle, ce qui monopolise d'autant plus les professionnels et entrave les enseignements.   https://lnkd.in/ePaRWm9k #enseignant #profdesecoles #ecolematernelle

Bonjour, La formation "DISPOSITIF D'ACCUEIL EHPI" en ligne pour le corps enseignant Une formation essentielle qui se déroulera en compagnie de Thierry ANDRÉ, directeur de Segpa, chargé de mission EHPI, enseignant et formateur grâce à l'association École Libération Date : le 3 avril 2024 toute la journée et le 18 avril 2024 au matin C'est un point important de votre métier par rapport à l'école inclusive de : - Comprendre le fonctionnement intellectuel et psychologique des EHPI - Comprendre leurs difficultés, dans le cadre de la classe hétérogène permet d’éviter au maximum certaines erreurs d’interprétation néfastes et parfois marquantes - Savoir répondre aux difficultés des enseignants - Pouvoir les accompagner pour adapter leur pédagogie dans l’aide à l’élève en difficulté - Savoir indiquer aux parents les difficultés rencontrées et leur donner les bases d’une aide pour leur enfant en le avec le/les enseignants - Faire le lien entre l’élève, ses enseignants, sa famille et éventuellement des accompagnants extérieurs Pour plus de renseignements : - Lien : https://lnkd.in/eMyPUGuN - Mail : formation.contact@ecole-liberation.fr - Téléphone : 06.16.97.10.38 N'hésitez pas à partager autour de vous en faisant un copier/coller. Delphine Giummarra Coach Parentale Certifiée Spécialisée dans l'accompagnement des Parents d'Enfants Précoces

Formation destinée aux professionnels "Intervention précoce auprès du jeune enfant " ( avec TSA <4 ans)

📅 C'est la Journée Nationale des Assistants Territoriaux Spécialisés des Ecoles Maternelles ! ❓ Un ATSEM, c'est un professionnel de la petite enfance recruté sur concours territorial pour assister le personnel enseignant dans l'accompagnement du quotidien scolaire et extra-scolaire des écoles maternelles. 💡 En 2017, la Recommandation n°5 du Rapport sur les missions des ATSEMs recommandait une reconnaissance de ceux-ci dans leur rôle éducatif et d'assistance pédagogique aux enseignants. 👉 Lire : https://lnkd.in/eku8KqNv 🔵 C'est pourquoi, pour une cohésion pédagogique, l'ensemble des professionnels d'une structure sont formés au dispositif Pilou & Filou qui n'est pas réservé aux enseignants ! https://lnkd.in/efJwpFVX #crèches #ludothèques #rpe #maternelle #municipalité#petiteenfance #1000jours #éducation #parentalité #atsem