Post de Pascal Julie

Je suis très étonné de découvrir dans le Rapport d'information n° 101 du Sénat intitulé "IA et éducation" que les rapporteurs Bernard FIALAIRE et Christian Bruyen s'émeuvent du "succès mitigé des outils mis à la disposition des enseignants dans le cadre des P2IA" dont Lalilo fait partie. S'ils avaient auditionné les éditeurs, ils auraient pu bénéficier de leur point de vue. Voici le mien en tout cas : les ressources lauréates du #P2IA #Cycle2 peuvent être au contraire très fières de ce niveau de diffusion car pour rappel : - le taux d'équipement en tablettes/ordinateurs et d'accès Wifi des classes de Cycle 2 françaises est encore aujourd'hui loin d'assurer à chaque professeur l'accès aux ressources numériques éducatives - compter 53 000 enseignants qui ont bénéficié d'au moins une ressource P2IA (cf encadré page 24), cela représente pas moins de 40% de pénétration du TAM de 135 000 profs du Cycle 2, malgré précisément ce déficit d'équipement ! - et précisons qu'il ne s'agit pas dans ce tableau de chiffres totaux sur la durée du partenariat mais simplement du niveau d'usage constaté sur l'année dernière (le chiffre repart à zéro à chaque rentrée scolaire) Des chiffres très prometteurs donc (et qui se sont accrus cette année encore, la dernière du dispositif), et surtout qui nous engagent pour assurer la pérennité de ces usages innovants tout en et définissant les voies et moyens de la mesure d'impact par l'acheteur public. Source : https://lnkd.in/ehTuFS3F Poke Direction du numérique pour l'éducation Axel Jean Audran Le Baron EdTech France Thierry de Vulpillières Benjamin Viaud Vincent Escudé Orianne Ledroit Aude Blanckaert Guéneau

✨ Notre filière est une pépite ! Elle est une opportunité pour notre système éducatif, un accélérateur qui démultiplie les possibilités pédagogiques au service des enseignants, des apprentissages et des grands enjeux de l’école. Merci au salon Educatech Expo de la mettre en valeur ! Une édition du salon particulièrement riche pour l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation) qui œuvre chaque jour pour une meilleure collaboration entre les acteurs qui agissent en faveur du numérique pour l’éducation. 📌 Nos temps forts sur Educatech Expo 2024 : 👉 La signature d’une convention de partenariat avec Entreprendre Pour Apprendre / JA France, pour mener des actions concrètes sur le terrain et stimuler les usages numériques. 👉 La remise des trophées dans le cadre de notre Grand Prix des Collectivités innovantes, pour mettre en avant les collectivités qui innovent en matière d’usages numériques, de pédagogie, de gouvernance et d’impact (plus de 45 projets et dispositifs, un jury de professionnels, 7 lauréats). Merci à tous les candidats et à notre jury ! 👉 Le lancement du prochain AFINEF’Tour célébrant l’innovation le 2 avril à Avignon. Merci Laurent Donnat et son équipe ! 👉 La rencontre avec les ministres Anne GENETET et Alexandre PORTIER Nous sommes prêts à renforcer nos collaborations et notre concours pour les sujets les plus impactants pour la filière et l’école, au service de l’inclusion, de l’orientation, de l’égalité filles/garçons, de l’acquisition des fondamentaux, etc. Penser le numérique de l’éducation d’aujourd’hui et de demain, c’est aussi placer l’enseignant au cœur de la démarche. Mieux intégrer l’enseignement avec le numérique est capital. 👉 La participation de Sylvanie Duval, DG de l'AFINEF, à une conférence plénière « Trouver la juste place des technologies éducatives ». Mieux choisir l’équipement numérique de l’éducation, c’est penser le cycle de vie du matériel au moment de l’achat, un dialogue optimal entre les parties prenantes pour établir un diagnostic partagé au plus près des besoins, une politique de formation ambitieuse (en formation initiale et continue) 👉 Une intervention du président de l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation), Pierre Laborde, avec la Direction du numérique pour l'éducation et Axel Jean sur l’intelligence artificielle : mise en avant du rôle de l’IA pour l’éducation, une IA éthique et responsable, au service de l’enseignant pour diversifier les approches, personnaliser les parcours, etc. 👉 Des rencontres et des moments d’échange et de partage avec les acteurs de la filière du numérique pour l’éducation ! ❤️ 🙏 Merci à tous nos membres pour la confiance qu’ils nous témoignent ! Nous faisons notre maximum pour chaque jour être à la hauteur de votre engagement pour l’éducation ! #education #numérique #innovation #collectivités #scolaire #edtech #ecole

🤖 "Intelligence artificielle et éducation : un enjeu de souveraineté éducative". Dans le secteur de l’éducation, le marché de l’IA devrait s’élever à près de 100 milliards de dollars à horizon 2032. 💲 🔭 C’est la prévision émise par Educapital. Créé en 2017 par Marie-Christine LEVET et Litzie Maarek, #Educapital est le premier fonds d’investissement européen spécialisé sur l’écosystème #edtech. 📖 Le 16 octobre, il a publié son premier livre blanc, consacré à l’enjeu de souveraineté éducative dans le secteur de l’IA. Tuteurs virtuels pour les étudiants, génération d’exercices, analyse du niveau des élèves… les solutions d’#IntelligenceArtificielle pour le secteur de l’enseignement supérieur se multiplient. 🎯 💬 Quelles attentes vis-à-vis des autorités ? 💬 Quels sont les besoins de formation ? 💡 De nombreuses réponses et pistes de réflexion à découvrir dans cet article de Campus Matin ➡️ https://lnkd.in/ebDRdaXX #Education #EnseignementSupérieur #Linguaphone #InnovationPédagogique Isabelle Cormaty Alexandre Glaser Géraldine Fillet Maxime Lacoume Jonathan Denais Laura Martinez Anaïs Le Liard

Afin d’aider les systèmes éducatifs à suivre le rythme de ces évolutions, l’UNESCO publie deux nouveaux référentiels de compétences, un pour les élèves et un pour les enseignants.

[𝗵𝗲𝗹𝗹𝗼 𝗥𝗦𝗘 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻] Connaissez-vous le dispositif des Territoires Numériques Educatifs (TNE) ? L'intégration du numérique dans le secteur éducatif est plus qu'une tendance, c'est une révolution en marche... 🚀  📚 Découvrez sur notre blog des articles détaillés sur les Territoires Numériques Éducatifs, où nous explorons comment ces initiatives transforment l'apprentissage et la gestion éducative à travers la France. Vous y trouverez des conseils pratiques et les dernières innovations dans le domaine. 👉 https://lnkd.in/e7rP3NQR

La rentrée 2024-2025 établit un nouveau record d’utilisation de Lalilo by Renaissance : 16 416 enseignants et 137 541 élèves uniques actifs en France pour le seul mois de septembre, soit une croissance de 25 % par rapport à la rentrée 2023-2024 ! Un immense merci aux enseignants pour leur confiance, toujours renouvelée et amplifiée chaque année 😃 #Transparence #DataDriven #Impact En seulement trois ans, près de 900 000 élèves uniques en France ont pu bénéficier de cette ressource de #Différenciation automatique de l’enseignement de la #Lecture et du #Français, grâce aux soutiens de la Direction du numérique pour l'éducation, de la Banque des Territoires, du Réseau Canopé et du Secrétariat général pour l'investissement. Plusieurs enseignements émergent concernant les ressources numériques éducatives : - Chaque année, ces ressources s’ancrent un peu plus dans les pratiques pédagogiques des enseignants en #Cycle2 et #Cycle3, répondant ainsi à certaines critiques hâtives dans la foulée du rapport "Enfants et écrans" du printemps dernier. Ce n’est pas l’écran en soi qui est déterminant, mais bien le contenu et son impact sur la pratique professionnelle des enseignants ! - Les initiatives #P2IA (depuis 2019) et #TNE (depuis 2022) ont joué un rôle clé dans cette transformation en France. Toutefois, ces programmes touchent à leur fin ; il est donc urgent de définir des modes de financement pérennes pour les technologies #IA et #Edtech dédiées à la réussite scolaire, notamment au niveau du 1er degré où les mairies peinent à suivre. Si aucune solution n’est trouvée, nous risquons de reproduire l’échec constaté après la fin du financement des #BRNE. Ce sujet est une priorité pour EdTech France - Enfin, la maturité des usages en France permet d’initier des études d’impact pour mesurer l’efficacité de ces ressources numériques. Une étude d’impact randomisée, financée par Lalilo en partenariat avec J-PAL Europe et le Laboratoire interdisciplinaire d’évaluation des politiques publiques (LIEPP) démarre ce mois-ci et impliquera plus de 200 classes. Poke Audran Le Baron Mireille Brangé Axel Jean Isabelle Masseran Deborah Elalouf-Lewiner Orianne Ledroit Aude Blanckaert Guéneau Emmanuel Page Christine FRANCOIS Olivier Vandard Alice Bouteloup Marie-Caroline Missir et tant d'autres

Très bonne idée! Et ainsi grâce à la #formation des enseignants à dialoguer intelligemment avec l’IA ils pourront concevoir des séances pédagogiques inclusives capables de penser l’hétérogénéité sans passer par les groupes de niveau! ( très très mauvaise idée ces groupes de niveaux…) Oui, l’IA reliée à l'intelligence humaine peut aider à cela! 😉 et la formation des enseignants aussi! #IA au service de... #hétérogénéité #inclusion #CUA #différenciation #pédagogie

🧑🎓 #Enseignement #supérieur #privé : les groupes face à l’IA et la baisse des aides publiques Imaginez des bots teaching redéfinissant les interactions entre étudiants et enseignants, ou encore des parcours éducatifs personnalisés. Ces visions futuristes sont aujourd’hui des réalités rendues possibles par l’IA générative. ➡️ Mais quels sont précisément les avantages et défis liés à l'utilisation de l'IA générative ? 🎥 Retrouvez l’analyse des experts Xerfi en vidéo 👇 https://lnkd.in/dRJZ32Hp

🔙 Retour sur la conférence de la #DNE portant sur la stratégie du numérique pour l’éducation lors du salon Educatech Expo 🎥 Parmi les nombreuses conférences organisées sur le salon, celle-ci a permis de dresser un bilan des deux premières années de la stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027. 👉 Les points abordés : ✅ Développement de la citoyenneté numérique ✅ Renforcement des compétences numériques des élèves ✅ Enrichissement de l'offre numérique pour les enseignants ✅ Gouvernance renforcée et mise en place de communs numériques ✅ Débats sur des enjeux actuels : rapport sur les écrans et l'intelligence artificielle Les participants ont échangé sur les actions concrètes menées, les difficultés rencontrées et les solutions mises en place. Ce fut également un moment clé pour capitaliser sur les acquis et anticiper les prochaines étapes vers 2025. 👉 Retrouvez le replay de la conférence : https://lnkd.in/eGMqpxne 🎥 Pour en savoir plus sur la stratégie 2023-2027 👉 https://swll.to/Strategie #InnovationPédagogique #IA #ÉducationNumérique #CommunsNumériques Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Audran Le Baron Stéphane Trainel - Orianne Ledroit - Celia Rosentraub EdTech France - Avicca - Les Éditeurs d'Éducation

[✉️🖋️📝] #IQSOG #XerfiCanal #Juillet2024 Jean Moussavou, professeur à Excelia et ancien directeur de la recherche de Brest Business School, discute son article publié dans Management & Datascience. Il y examine les rôles des enseignants, concluant que l'intelligence artificielle (IA) ne les remplacera pas, tout comme Wikipedia ou Google ne l'ont pas fait. Au lieu de cela, l'IA changera leur rôle, mettant l'accent sur la nécessité de repenser et de réinventer la profession, en se concentrant sur la relation entre les humains et les machines. Moussavou insiste sur le fait que les éducateurs doivent rester au centre du système éducatif. Si l'IA prend totalement le contrôle, elle pourrait conduire à des approches pédagogiques qui s'écartent des principes fondamentaux de l'enseignement en raison des biais inhérents à l'IA. Il souligne les qualités uniques qui distinguent les humains des machines, telles que l'émotion, l'imagination et la sensibilité, qui sont essentielles dans l'enseignement. Selon Moussavou, un professeur est quelqu'un qui inspire et laisse une empreinte durable, ce que l'IA ne peut pas reproduire. Cependant, l'IA peut améliorer certains aspects de la pédagogie, en particulier dans l'apprentissage individuel. L'IA peut servir d'outil précieux pour le tutorat et l'assistance des étudiants dans des tâches spécifiques, complétant le rôle de l'enseignant plutôt que le remplaçant. Moussavou aborde également l'effet Mathieu dans la recherche et l'éducation, où certains articles et professeurs gagnent une visibilité disproportionnée. Il avertit que l'IA pourrait exacerber cet effet, rendant crucial pour les éducateurs de cultiver leur expertise et leur individualité pour ne pas être éclipsés par des figures emblématiques. Moussavou conseille aux jeunes éducateurs et chercheurs de se concentrer sur le développement de leurs compétences uniques et leur visibilité, plutôt que de simplement publier des articles. Il souligne l'importance du mentorat et de la collaboration avec des professeurs expérimentés, tout en mettant en garde contre le fait que le travail collectif ne doit pas éclipser les contributions individuelles. Le véritable enjeu stratégique, selon Moussavou, réside dans la capacité à enseigner et à professer efficacement, une compétence qui sera essentielle à l'avenir. Dans son dialogue avec l'IA générative, Moussavou met en avant que, bien que l'IA soit un outil indispensable, les éducateurs doivent maintenir leur rôle unique et s'adapter à cette nouvelle dynamique. La collaboration entre les éducateurs humains et l'IA peut améliorer l'expérience d'apprentissage, mais elle nécessite une considération attentive et une focalisation sur la préservation des éléments humains essentiels de l'enseignement. Source : https://lnkd.in/er_vM_gN https://lnkd.in/eWK6KFyH