Post de RJ-SCF - Section Ile-de-France

Suivez les étudiants de 3e année dans le développement d'un projet de chimie industrielle ! Aujourd’hui, nous nous concentrons sur les chimistes analytiques. La filière de chimie de la Haute école d'ingénierie et d'architecture de Fribourg (HEIA-FR) a récemment révisé son Plan d'études cadre (PEC) en introduisant de nouveaux axes d'enseignement, notamment avec un cours de gestion de projet dans l'axe Humanité et Société. Les étudiants de 3ème année de Bachelor ont désormais l'opportunité de piloter un projet transversal de chimie, simulant un environnement industriel, en développant des compétences de Project Manager (PM), d’un chimiste en développement analytique (DA) et en contrôle qualité (QC), d’un chimiste de production, d’un spécialiste en communication et encore bien d’autres fonctions. Suivez l'évolution de ce projet dans les prochaines semaines, et contactez-nous pour toute information sur notre filière de chimie. Aujourd’hui, nous nous concentrons sur les chimistes analytiques. Cette équipe est composée de chimistes en développement analytique (DA) et de chimiste en contrôle qualité (QC). Leurs objectifs principaux sont de développer puis de qualifier et/ou valider, avant le début des nuits de la Sulzer, des méthodes d’analyses quantitatives. Le but de ces analyses sera d’effectuer le suivi de la distillation à l’échelle industrielle afin d’assurer son bon déroulement. Les méthodes choisies sont l’analyse quantitative de l’eau par Karl Fischer ainsi que l’analyse quantitative des solvants organiques par GC-FID. Ces appareils permettent de déterminer la composition des échantillons prélevés périodiquement tout au long du processus de distillation. En fonction des résultats des analyses délivrées par l’équipe QC, les chimistes de productions pourront prendre position vis-à-vis de l’avancée de la distillation, et ainsi décider de la suite à donner sur la base de résultats scientifiques.   #heiafr #chimie

[#RECRUTEMENT] Offre de poste de #post-#doctorant (H/F) en chimie des polymères #18mois – Début : 2ème semestre 2024 ➡️Laboratoire #PBS - Institut Carnot I2C ➡️Projet FoamNIPUVisLight : vise le développement d’un nouveau procédé, impliquant une polymérisation frontale sous lumière visible, qui pourrait répondre à cette problématique (1 à 2 brevets avec publications associées, TRL 1-2). Le projet nécessitera la synthèse d’oligomères de type NIPU fonctionnalisés et potentiellement biosourcés, une étude des cinétiques de polymérisation, ainsi que la caractérisation thermique, mécanique et morphologique des mousses obtenues.   ➡️Plus d'infos : https://lnkd.in/gVPUbnjb ✉️Contact : Kebir Nasreddine   #mousse #polyuréthane #NIPU #photopolymérisation #polymérisationfrontale #recrutement #i2C Normandie Université Le Réseau des Carnot

𝐎𝐩𝐭𝐢𝐦𝐢𝐬𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞 𝐦𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐚𝐧𝐚𝐥𝐲𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 : 𝐃𝐨𝐬𝐚𝐠𝐞 𝐜𝐨𝐥𝐨𝐫𝐢𝐦𝐞́𝐭𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞. Dans le cadre de mon parcours académique en génie industriel, j’ai eu l’occasion de réaliser une expérience de titrage acide-base, une technique de chimie analytique couramment utilisée pour déterminer la concentration d’une solution inconnue. Cette expérience a été l’opportunité de mettre en pratique mes connaissances théoriques, tout en affinant mes compétences pratiques dans un domaine aussi fondamental que la chimie analytique. 𝐄𝐱𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐮 𝐭𝐢𝐭𝐫𝐚𝐠𝐞 𝐚𝐜𝐢𝐝𝐞-𝐛𝐚𝐬𝐞 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐥𝐞 𝐩𝐡𝐞́𝐧𝐨𝐥𝐩𝐡𝐭𝐚𝐥𝐞́𝐢𝐧𝐞 : Pour déterminer la concentration d’une solution d’acide chlorhydrique (HCl) inconnue, j’ai utilisé une solution de soude (NaOH) de normalité connue. En ajoutant progressivement cette base à l’acide dans un becher contenant l'indicateur coloré 𝑝ℎ𝑒́𝑛𝑜𝑙𝑝ℎ𝑡𝑎𝑙𝑒́𝑖𝑒𝑛, j’ai pu observer un changement de couleur significatif à la fin de la réaction. Le phénolphtaléine est un indicateur qui passe de transparent dans un milieu acide à rose dans un milieu légèrement basique. Cette variation de couleur m’a permis d’identifier précisément le point d’équivalence, où l’acide a été entièrement neutralisé par la base. Le volume (v°) exact de NaOH utilisé a alors permis de calculer la concentration de l’acide HCl. Cette méthode de titrage est essentielle dans la chimie analytique, offrant une façon précise et efficace de déterminer la concentration d’une solution inconnue. En appliquant ces techniques, j’ai pu renforcer mes compétences en analyse quantitative, tout en consolidant ma passion pour les sciences appliquées. Je suis enthousiaste à l’idée de continuer à explorer ces concepts avancés dans mes projets futurs et de les appliquer dans le cadre professionnel. Cette expérience n’a pas seulement enrichi ma formation académique, mais elle a également renforcé ma capacité à aborder des problématiques complexes avec une approche rigoureuse et méthodologique. #industrie #ChimieAnalytique #TitrageAcideBase #CompétencesPratiques #Innovation #Laboratoire #UM6P

BUT 3 . pensez à votre poursuite d'études

Dans le cadre de notre Projet de Chimie sur le thème du "Stockage et conversion d’énergie », binôme avec Guillaume Ringuenet, nous avons pu titrer, synthétiser et caractériser des biocarburants en laboratoire. Cette UE semi-professionnalisante nous a permis de collaborer en équipe, de dialoguer avec les référant de laboratoire et discuter des manipulations effectuées. Ce travail en équipe nous a permis de mettre en pratique les bases du « management de projet » à savoir la répartition des tâches de recherches bibliographiques, de gestion du temps, de manipulations d’expériences ainsi que de rédaction (cahier de laboratoire et compte rendu final de 25 pages ci-joint). À travers ces 54h passées en laboratoire à effectuer des synthèses organiques nos compétences se sont développées dans bien des domaines. Particulièrement dans le domaine de la chimie organique et la rigueur scientifique lorsqu’il s’agit de rendre des travaux d’étapes hebdomadaires. Enfin, ce travail en binôme a permis d’en apprendre davantage sur nos capacités à travailler mais surtout à se répartir les connaissances scientifiques et techniques.

👉 Proposition de stage 🔸´Simulation moléculaire de la biodégradabilité des polymères ´ 📚Master 2 ou fin école d’ingénieur Une belle opportunité de contribuer à une startup dynamique MS4ALL avec un environnement académique GREMI #etudiant #stage #orleansmetropole

🔬 Prix de thèse en chimie 2024 SERVIER-Société Chimique de France section Normandie 👩🔬👨🔬 Chers tous, J'ai le plaisir de vous annoncer que les inscriptions pour le Prix de la meilleure thèse en Chimie sont désormais ouvertes. Ce concours est organisé par Oril Industrie (Servier) en collaboration avec la Société Chimique de France pour les étudiants diplômés en 2024 dans le domaine de la Chimie en Normandie ! Conditions d’éligibilité : - Soutenir sa thèse dans l’année 2024 dans le domaine de la chimie - Être inscrit dans une école doctorale normande - Compléter un dossier de candidature : CV, résumé des travaux de thèse (2 pages max), accompagné des publications, rapports de thèse (facultatif) ainsi qu’une lettre de recommandation du directeur de thèse #chimie #phd #doctorat #normandie

🔬 Projet Tutoré - Licence 3 Chimie (Université de Montpellier) 🔬 Je suis ravi de partager une étape clé de ma troisième année de Licence en Chimie, où j'ai eu l'opportunité de mener un projet en groupe passionnant avec - Myriam Nelia Bouchtaoui, Sarah Melina Parent, Dénnis Fernandez dans le cadre de l’enseignement "Projets Tutorés". Ce projet s'est déroulé en deux phases : 📚 Semestre 5 : On a réalisé des recherches bibliographiques approfondies sur la réaction de Wittig via le moteur de recherche SciFinder. La réaction de Wittig est une méthode utilisée pour la synthèse d'alcènes à partir de composés organophosphorés. On a exploré les alternatives écologiques et catalytiques afin de rendre ces processus plus durables. ⚗️ Semestre 6 : On a ensuite mis en pratique ces connaissances avec des manipulations en laboratoire. Ce travail a comparé des réactions catalytiques et stœchiométriques pour évaluer les rendements et la stéréosélectivité, tout en utilisant des solvants biosourcés comme le 2-méthyltétrahydrofurane (2-MeTHF). Je tiens à remercier ma tutrice Pauline Adler, le Département de Chimie ainsi que la Faculté des Sciences de Montpellier pour la mise en place de cet enseignement, leur encadrement ainsi que leur soutien tout au long de ce projet. 🙏 #Chimie #Wittig #ProjetScientifique #Recherche #ChimieOrganique #DéveloppementDurable #UniversitéMontpellier #L3Chimie

Des opportunités pour découvrir les métiers de la chimie, des sciences de la nature & de la vie

💻 [LIVE] Une école d'ingénieur chimiste après un Bac+2/3 Ce jeudi 14 mars, les participants du live spécial post CPGE et admissions parallèles ont posé leurs questions aux représentants des écoles de La Fédération Gay-Lussac. Merci à tous ! Toi aussi, tu es intéressé par une école d'ingénieur chimiste après un Bac+2/3 ? Retrouve le Live avec Cecile Vallieres – Directrice de l'ECPM Ecole européenne de chimie polymères et matériaux de Strasbourg, Rose-Noelle Vannier – Directrice de École Nationale Supérieure de Chimie de Lille - ENSCL, Pierre Haquette – Directeur des études de Chimie ParisTech - PSL, Christine Joly-Duhamel – Déléguée aux admissions de Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier, Samuel Fouchard – Responsable des formations à Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Mulhouse (ENSCMu), Odile Dechy-Cabaret – Directrice des études à Toulouse INP-ENSIACET et Sarah-Maria Römer, élève à l’ECPM. Animation : Christine Legrand – Déléguée à la communication et Isabelle de Ligniville - Baldeweck – Chargée de mission FGL ⁉ Comment intégrer une école d’ingénieur en chimie et génie des procédés après une prépa #CPGE, après un #BUT, une #L2 ou #L3 ? 📆 Les particularités concernant les procédures d’admissions selon les filières 👨🔬 👩🔬 Et après ? les débouchés après l’école (recherche et types d’emplois…), les métiers de la chimie… Lien pour voir le Live en 1e commentaire 👇 Toutes les infos et voies d'admission pour entrer en école de chimie sur notre site internet 20ecolesdechimie.com.