Post de #ChooseRouen - Rouen Normandy Invest

L’IA dans les formations, l’impact d’un nouvel outil de pilotage de l’offre de formation, les mesures expérimentées pour l’acte 2 de l’autonomie des universités, la priorité donnée à l’expérience étudiante… et bien sûr les enjeux budgétaires, toujours pregnants. 💰 Quels défis ont marqué cette rentrée universitaire ? Zoom sur les enjeux, portés par quatre universités, qui résonnent avec des préoccupations plus largement partagées. 👉 https://t.co/ee65Ud8oUa Laurent Yon, Pierre-Alain Muller, Jeanick Brisswalter University of Paris I: Panthéon-Sorbonne, Université de Rouen, Université de Haute-Alsace - UHA, Université Côte d'Azur

Journée NCU Réussites Plurielles ⭐ 🎒 Le projet Nouveaux Cursus à l’Université (NCU) Réussites Plurielles, porté par Normandie Université et les trois universités normandes, Université de Caen Normandie, Université Le Havre Normandie et Université de Rouen Normandie vise à valoriser toutes les formes de réussites étudiantes de licence générale. L'équipe de Réussites Plurielles vous donne rendez-vous pour une journée d'échanges à mi-parcours, pour partager les réalisations, adopter une démarche prospective, accroître l’essaimage des actions et les faire dialoguer. Ce sera l’occasion de s'interroger sur les innovations pédagogiques que ce projet a accompagné dans les établissements. Quels sont les besoins de la communauté universitaire pour soutenir les réussites étudiantes en licence ? Quelles avancées de la recherche nous permettent d’avoir un regard documenté sur le projet normand ? Venez partager vos expériences, témoigner, confronter vos idées et contribuer aux futures actions dans les trois universités normandes. Cette journée s’adresse à toute personne intéressée par l’enseignement, l’innovation pédagogique et la recherche en lien avec les réussites étudiantes. #Normandie #formation #réussite #étudiants + D'INFOS 👉 https://lnkd.in/e9wfR_Ba

✨ 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐥𝐞 𝐍𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐚̀ 𝐥𝐚 𝟔𝟑𝐞 𝐩𝐥𝐚𝐜𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐦𝐞𝐢𝐥𝐥𝐞𝐮𝐫𝐞𝐬 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞𝐬 𝐮𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐞́𝐬 𝐚𝐮 𝐦𝐨𝐧𝐝𝐞 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐫𝐧𝐢𝐞𝐫 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐬𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐓𝐢𝐦𝐞𝐬 𝐇𝐢𝐠𝐡𝐞𝐫 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐘𝐨𝐮𝐧𝐠 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐲 𝐑𝐚𝐧𝐤𝐢𝐧𝐠𝐬 ✨ C'est une belle reconnaissance des performances de Centrale Nantes qui passe du top 150 en 2023 à la 63e place cette année. 673 établissements ont été pris en compte pour le classement 2024. 👉 Centrale Nantes se positionne à la 10e place parmi les écoles et universités françaises. En 2024, le classement prend en compte 18 indicateurs de performance (13 les années précédentes), calibrés pour fournir les comparaisons les plus complètes et les plus équilibrées, auxquelles font confiance les étudiants, les universitaires, les dirigeants d'université, l'industrie et les gouvernements. Ces indicateurs sont regroupés en cinq domaines : 🔹 enseignement 🔹 environnement de recherche 🔹 qualité de la recherche 🔹 rayonnement international 🔹 industrie Centrale Nantes se distingue particulièrement sur les indicateurs industrie et rayonnement international.

https://lnkd.in/eXFeJHZN Début mars, la CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs a présenté les grands sujets d'actualité des écoles d'ingénieurs. Parmi les dossiers prioritaires, figurent notamment le projet de #label de l’#enseignementsupérieur #privé et les #moyens alloués aux écoles d'ingénieurs. Avec la création d'un conseil dédié, la recherche est l'autre grand axe stratégique de la Conférence.     

📣 Enseignement supérieur : audition à l' Assemblée nationale Avec l'offre pléthorique d'écoles et de formations qui sont proposées aux bacheliers, comment rendre l'information plus fiable pour les familles et les jeunes? Vous avez 1 heure 😉 Nous étions 5 représentants des CCI et des écoles CCI mandatés par CCI France, pour être auditionnés par les 2 députées qui sont en charge de faire des propositions sur l'enseignement supérieur privé à but lucratif. 📌 Estelle Folest, Députée du Val d'Oise, 📌 Béatrice Descamps, Députée du Nord, La délégation CCI : 📌 Dubrac Danielle, Présidente de la CCI Seine-Saint-Denis, 📌 François-Xavier Brunet, Président de la CCI Tarbes et Hautes-Pyrénées, 📌 Thomas Jeanjean, DGA Education à la Chambre de commerce et d’industrie de région Paris Ile-de-France, 📌 David BARTHE, DG du réseau des EGC (Ecoles de Gestion et Commerce des CCI). Nous avons apporté un éclairage sur la nécessité de mieux réguler le secteur de la formation et alimenté la réflexion par les situations vécues par les familles et les étudiants sur les territoires : 📍 informations imprécises, voire fausses concernant les homologations de diplômes (avec une réelle difficulté pour les familles de se retrouver dans ce maquis), 📍 sociétés commerciales se revendiquant comme étant des écoles d'enseignement supérieur ou des Business Schools, 📍 ... Nous avons détaillé des propositions que ce soit pour l'homologation des formations et diplômes, pour le maintien des écoles et CFA au sein des territoires dits ruraux, pour le développement de formations et de diplômes en lien avec le besoin des entreprises, ... Des échanges nourris, une délégation CCI engagée sur le sujet, une commission menant l'audition à l'écoute et connaissant bien les enjeux, et une volonté partagée de permettre aux jeunes de faire leurs choix d'écoles d'enseignement supérieur en confiance, quelle que soit la nature de l'école. 💡Ce fut, pour moi, une première expérience très intéressante à l'Assemblée Nationale. Les CCI, premier organisme public de formation en France : 🔎 450.000 apprenants formés/an par les 122 CCI de France, 🔎 Nos écoles sont dirigées par des chefs d'entreprise pour assurer leur adéquation aux besoins du tissu économique. Zoom sur notre belle Normandie et nos écoles CCI : 🔎 2 écoles de management : NEOMA Business School, EM Normandie Business School, 🔎 2 écoles d'ingénieurs : ESIGELEC : ÉCOLE D'INGÉNIEURS-ES GÉNÉRALISTES, Polyvia Formation, 🔎 8 écoles - CFA Métiers : 3ifa, CFAie de Val-de-Reuil, ESCCI, FIM CCI Formation, IFA MARCEL SAUVAGE, ICEP FORMATION, Scholar Fab, in&ma 🔥 Les CCI forment les talents dont les entrepreneurs ont besoin et ce ... depuis 1880 pour les premières écoles de commerce 🔥 #LaCCIFaitSonJob Merci Anthony Valentini et Pierre Dupuy

Habilitation à diriger la pédagogie ! Valoriser la pédagogie et soutenir les enseignants souhaitant développer leurs compétences en pédagogie: Voilà un des objectifs de ISC Paris et son #actionlearninglab. L'HDP est une manière concrète d'incarner ce souhait et permet de reconnaître nos enseignants.

[📖Projet académique] Durablement engagée : le livre socle de l’académie de Besançon se déploie en quatre axes, comme des points cardinaux qui symboliseront la boussole pour les quatre années à venir. “Une académie durablement engagée pour accompagner chaque élève dans son parcours de réussite” constitue le premier chapitre du projet académique, dans lequel l’académie s’engage à accompagner chacune et chacun dans son parcours de réussite. 💫 Découvrez les 5 idées clés de cet axe où l'école doit permettre à chaque élèves : ➡️ d’atteindre ses ambitions ; ➡️ de maîtriser les savoirs fondamentaux ; ➡️ d’apprendre et progresser quelles que soient ses conditions de vie ; ➡️ d’avoir confiance en soi ; ➡️ de révéler son potentiel ; #projetacadémique #réussite #élève Nathalie Albert-Moretti | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse | Alma Lopes | Emmanuelle Thomas | Philippe Destable | Mariane Tanzi | Samuel Rouzet

Notre ambition à ISC Paris : Rééquilibrer la mission d’enseignement et celle de recherche: deux piliers fondamentaux du métier d’Enseignant-Chercheur. Ce sont clairement les deux jambes sur lesquelles se lève et s'élève un Enseignant-Chercheur. Si l'une est plus grande/longue que l'autre, l'équilibre est rompu! Notre volonté à ISC Paris : maintenir l'équilibre et valoriser l’excellence académique sur les deux missions et plus encore 🙏

📣 Très impliqué dans la vie étudiante de l’université, Luc Fournial combine à la fois ses fonctions de vice-président étudiant de Paris-Dauphine, son apprentissage et une formation juridique après une licence de sciences sociales. Rencontre. 🎓D’où viens-tu ? Je suis dauphinois depuis ma première année de licence il y a quatre ans : deux ans de Sciences des Organisations (économie-gestion, maths/info, sciences sociales et droit), puis une 3ème année dédiée à l’étude de l’action publique sous un prisme sociologique et de science politique. 🏫 Pourquoi avoir choisi ce Master ? J’ai choisi le Master 1 Droit public - Gouvernance publique et Régulation économique pour acquérir des connaissances solides en droit public, tout en continuant d’étudier les modalités sociales et économiques de l’action publique du fait de l’aspect pluridisciplinaire du cursus. J’ai choisi d’effectuer ma formation en apprentissage afin d’allier connaissances académiques et compétences techniques : je suis conseiller à l’Association des Maires de France, en charge des volets « emploi et social ». 🚵🏻♀ Quel(s) plan(s) pour la suite? L’année prochaine, je rejoindrai le AMDGP Association du Master 2 de Droit et Gestion publics - INSP/Dauphine, en partenariat avec l’INSP. Je souhaite ensuite préparer les concours de la fonction publique territoriale.

6️⃣ Les présentations se terminent sur celle de Charlotte Zekhnini : « L’évaluation adaptative : facteur clé de succès de la diversité des réussites étudiantes. Retour d’expérience sur l’utilisation d’écri+ par les étudiants de la Licence "administration publique" à l’Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale. » d'Aix-Marseille Université ➡️ Question du public : « comment les étudiants accueillent l’idée de diversité de réussite que vous permettez ? et les collègues ? » Réponse de l’intervenante : « plutôt bien : le stress qui précède a tendance à être soulagé avec la pratique. La démarche les surprend mais elle est bien accueillie. Les enseignants concernés ont tout de suite apprécié le procédé et apprécient le dispositif, bien que ce soient des compétences transversales et non-disciplinaires. » cc Université Ouverte des Humanités L'Université Numérique cc Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ANR (Agence nationale de la recherche) Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip)