Post de Sylvain Genevois

🎓 La gestion de projets, élément clé de la formation des étudiants Moment fort dans la formation de nos étudiants de 1re année de master, la gestion de projets se déroule tout au long du 2e semestre de formation. ➡ Les 65 étudiantes et étudiants des masters 1 "Sciences de l'information et des bibliothèques" et "Cultures de l'écrit et de l'image" travaillent (en groupes) sur 13 projets faisant écho à la diversité des parcours et la richesse des formations, en lien avec : · la valorisation de la recherche de la Maison de l'Orient et de la Méditerranée · la refonte de la politique documentaire de la Cité internationale universitaire de Paris · la création d'un système de navette pour les médiathèques de Mairie de Fontaines-sur-Saône · la veille presse de la Carsat Rhône Alpes · la veille sur les colloques et congrès en psychiatrie pour le Centre Hospitalier Le Vinatier · la politique documentaire du réseau des bibliothèques de Vienne · le projet de migration Sigb des Bibliothèques de l'Université Claude Bernard Lyon 1 - Université Claude Bernard Lyon 1 · l'affichage de la bibliothèque médicale du Centre Léon Bérard · les cartes et plans anciens du service RTM Isère - ONF (Office National des Forêts) · la diffusion du patrimoine médiatique des Hospices Civils de Lyon - HCL · la valorisation des fonds anciens du Service national de la police scientifique · la médiation autour du fonds patrimonial de l'ENSP - Ecole Nationale Supérieure de la Police · l'organisation des ressources iconographiques du CHRD Lyon (Centre d'Histoire de la Résistance et de la Déportation) 👉 Plus d'informations sur les masters de l'Enssib : https://lnkd.in/gbTZjwC #formation #bibliotheque #gestiondeprojet

À découvrir aux Presses Universitaires de Liège ! Cet ouvrage rend compte de recherches participatives variées, menées dans différents pays francophones, dans des classes d'âge différent, au sujet de matières différentes. Comme toujours avec les ouvrages de cette collection, tous ceux qui s'intéressent un minimum à l'éducation et à la pédagogie trouveront de quoi être satisfaits ! "Depuis plusieurs décennies, les recherches participatives occupent une place importante dans différents domaines de connaissance, en particulier dans les sciences de l’éducation où elles se déclinent en une très grande diversité d’approches : recherche collaborative, recherche-action, Lesson study, ingénierie didactique coopérative, etc. Les spécificités liées à leurs paradigmes de référence, leurs finalités, leurs modalités opératoires, leurs savoirs, ainsi qu’aux postures et rôles auxquels doivent s’acquitter les acteur·rices lors de leur mise en œuvre, font en sorte qu’elles présentent un caractère hétérogène et polysémique." https://lnkd.in/errHaKjG "Si l’importance des recherches participatives pour la coconstruction des connaissances et le développement des compétences professionnelles des acteur·rices fait consensus dans la communauté scientifique, il n’en demeure pas moins que se pose le problème de leurs apports à l’ensemble d’un système éducatif. En particulier, il nous semble nécessaire, au-delà des connaissances et compétences professionnelles qu’elles permettent de développer, de s’interroger sur les savoirs — partageables au-delà du groupe qui les a produits et pouvant donner lieu à des analyses critiques secondaires — que peuvent produire ces recherches."

  C’est avec joie que je vous annonce la tenue d’une université d’été que nous organisons avec Ariane Amado et Armand Desprairies sur l'utilisation des méthodes de sciences sociales dans une recherche en droit. Cette université d’été se tiendra l’an prochain près de Grenoble en Isère à L'ESCANDILLE Village Vacances et Centre de Congrès à Autrans-Méaudre en Vercors (931 route de la Sure 38880 Autrans- Méaudre en Vercors) du 7 juillet en fin d’après-midi au 11 juillet 2025 à midi. Pour manifester votre intérêt, merci de bien vouloir remplir le formulaire ci-joint ! Ce projet part du constat d’un décalage, entre d’une part, l’appel à l’ouverture disciplinaire du fait notamment d’un fléchage des financements aux projets pluridisciplinaires ou interdisciplinaires et, d’autre part, l’isolement de la majorité des juristes universitaires qui ne sont pas formés aux méthodes de sciences sociales. Cette université d’été poursuit une double ambition : dispenser des ateliers pratiques autour de méthodes empiriques (enquêtes de terrain) appliquées à la discipline du droit ; permettre une discussion entre chercheur.es en droit sur l’influence de ces méthodes dans le cadre de la démonstration juridique. Cette université d’été s’adresse principalement à des doctorant.es en droit, mais aussi à des enseignant.es-chercheur.es qui souhaitent se former aux méthodes qualitatives et quantitatives des sciences sociales.  Pour pouvoir organiser un programme intéressant pour tout.es, nous avons réalisé un formulaire d’intérêt afin de recueillir les demandes de candidature, mais aussi connaitre les besoins en matière de formation sur les différentes méthodes qualitatives et quantitatives. Le cas échéant, cette université d’été pourra être complétée par une série de webinaires. A titre indicatif, notre volonté est de limiter à 300 € maximum le montant de la participation à cette université d’été, hors frais de déplacement. Ces frais peuvent généralement être couverts par les universités d’origine, laboratoires et écoles doctorales. Voici le lien au formulaire en question, retour jusqu’au 6 septembre : https://lnkd.in/d3qHuhKY   N’hésitez pas à diffuser cette annonce auprès de votre réseau scientifique. Image site Vercors expérience. #donnéesempiriquesendroit #criticallegalstudies #sociolegalstudies #rechercheendroit

🎓 Gestion de projets : soutenance pour nos masters ! Pour terminer leur année universitaire, nos 65 étudiantes et étudiants des masters 1 "Sciences de l'information et des bibliothèques" et "Cultures de l'écrit et de l'image" viennent de soutenir leur travail de gestion de projet devant un jury. Moment fort dans la formation des étudiants, la gestion de projets se déroule tout au long du 2e semestre. ▶ Cette année, nos étudiants ont travaillé (en groupes) sur 13 projets faisant écho à la diversité des parcours et la richesse des formations, en lien avec : · la valorisation de la recherche de la Maison de l'Orient et de la Méditerranée · la refonte de la politique documentaire de la Cité internationale universitaire de Paris · la création d'un système de navette pour les médiathèques de Mairie de Fontaines-sur-Saône · la veille presse de la Carsat Rhône Alpes · la veille sur les colloques et congrès en psychiatrie pour le Centre Hospitalier Le Vinatier · la politique documentaire du réseau des bibliothèques de Vienne · le projet de migration Sigb des Bibliothèques de l'Université Claude Bernard Lyon 1 - Université Claude Bernard Lyon 1 · l'affichage de la bibliothèque médicale du Centre Léon Bérard · les cartes et plans anciens du service RTM Isère - ONF (ONF (Office National des Forêts) · la diffusion du patrimoine médiatique des Hospices Civils de Lyon - HCL · la valorisation des fonds anciens du Service national de la police scientifique · la médiation autour du fonds patrimonial de l'ENSP - Ecole Nationale Supérieure de la Police · l'organisation des ressources iconographiques du CHRD Lyon (Centre d'Histoire de la Résistance et de la Déportation) 👉 Plus d'informations sur les masters de l'Enssib : https://lnkd.in/gbTZjwC #formation #bibliotheque #gestiondeprojet

🧮 NOCTURNE CHEZ HENRI | Des activités mathématiques mobilisant langues et savoirs locaux : un enjeu d'éducation en Outre-mer 🗓 Mardi 19 novembre 2024 📍Amphithéâtre Perrin | Espace INVENTER - de 19h à 21h 🔗 https://swll.to/1uPc8Qi Universelles les maths, pas si sûr ! La diversité des pratiques mathématiques de par le monde est invisibilisée par une vision occidentale dominant les systèmes d’enseignement. Les départements et collectivités d'Outre-mer français sont un exemple très représentatif, tant d'un modèle scolaire centralisé, que de la variété des pratiques mathématiques. Un véritable enjeu d'éducation ! Par Valelia Muni Toke, chargée de recherche (anthropologie), Institut de Recherche pour le Développement (UMR SeDyL), Luc Tiennot, maître de conférences (mathématiques), Université de Mayotte, et Liliane Appolinaire, conseillère pédagogique (langues et cultures régionales, langues amérindiennes), académie de la Guyane. Introduction par Isabelle Léglise, directrice de recherche au CNRS (sociolinguistique) et animée par Adrien Rossille, chargé de projets de médiation scientifique à l’IHP. Financé par la Mission pour les Initiatives Transverses et Interdisciplinaires du CNRS. CNRS Sorbonne Université Université de Mayotte Rectorat de la Guyane AKENIUM - Graine de Science #nocturnechezhenri #mathematiques #langueslocales #educationoutremer #inegaliteseducatives #activitesmaths #enseignement

Le point sur la rentrée universitaire à l'Université Clermont Auvergne, dans La Montagne de ce matin. Une rentrée marquée par la volonté d'offrir à nos 35000 étudiants des conditions de travail attractives, une offre de services renouvelée et adaptée, des formations innovantes et de qualité, ainsi que des perspectives renforcées d'ouverture internationale et d'insertion professionnelle. Cette rentrée 2024 est notamment marquée par : - l'ouverture, au coeur du Campus Centre de la métropole clermontoise, du KAP, un centre de ressources pédagogiques (alias "learning centre") offrant aux étudiants un accès immédiat et personnalisé à une documentation numérique et imprimée (proposée par la BU), à des services d'accompagnement et d'orientation, à des espaces de création - un équipement qui est aujourd'hui un marqueur des grandes métropoles universitaires ; - la transformation de l'Université Clermont Auvergne en Université européenne, autour du projet ARTEMIS porté par l'UCA pour le compte de 8 universités de différents pays européens (Allemagne, Belgique, Estonie, Grèce, Italie, Norvège, Roumanie). Un projet qui ouvre grandes les portes de l'Europe à nos étudiants et nos chercheurs, autour de thématiques centrales pour l'UCA: durabilité, mobilité, développement des territoires ; - le développement d'une offre de formation pluridisciplinaire, adaptée aux attentes de nos sociétés, avec notamment la création de nouvelles passerelles entre les formations et de nouveaux doubles cursus (comme la double licence philosophie-sociologie). Les équipes pédagogiques, administratives et techniques de l'UCA, ainsi que nos différents services (de documentation et de vie étudiante notamment) sont mobilisés pour faire en sorte que cette année universitaire soit, pour l'ensemble de nos étudiants, une année d'épanouissement, de découvertes et de réussite.

« Faciliter la conduite de travaux collaboratifs en contexte de recherches partenariales » 🕤 L’équipe est prête et vous attend demain pour ces 3 jours de formation ! 🎯 Objectifs : * Disposer de repères pour mieux comprendre le contexte des recherches partenariales ; * Comprendre les processus en jeu dans la collaboration entre les partenaires des recherches partenariales (acteurs éducatifs, acteurs de la recherche, autres partenaires du projet de recherche) à différents niveaux ; * Comprendre les rôles de passeur et outiller les actions pour soutenir la collaboration et la production de savoirs. #recherchecollaborative #réseaudesLéA Institut Français de l’Éducation – ENS de Lyon École normale supérieure de Lyon Intervenantes : Bertille Joseph, coordinatrice du réseau des LéA-IFÉ Caroline Vincent, maîtresse de conférences, LEST, Université d’Aix-Marseille Karine Bernad, LIRDEF, maîtresse de conférences, Université Montpellier Sophie Roubin, coordinatrice du réseau des LéA-IFÉ Virginie VOLF, responsable scientifique du réseau des LéA-IFE, chargée d’étude, IFÉ-ENS de Lyon 

🎲 🕹 JOURNÉES SCIENTIFIQUES LUDOPÉDAGOGIE 🕹 🎲 Les inscriptions sont ouvertes https://lnkd.in/eR6Ep2yd - Les journées scientifiques Ludopédagogie proposent de mettre en débat cette question centrale : comment le jeu peut-il offrir une opportunité pédagogique soutenant le développement et l’acquisition des compétences ? CEMU · Appui à la pédagogie UNICAEN

COLLOQUE « QUELS AVENIR POUR LES UNIVERSITÉS EN RÉGION AU QUÉBEC ? » Date : 6-7-8 mars 2025 Lieu : Auditorium de l’UQAR (Campus de Lévis)    Présentation du colloque Ce colloque a pour objectif de proposer une première réflexion globale sur l’état et l’avenir des universités de langue française en région au Québec. Réunissant près d’une quarantaine d’acteurs des milieux de l’enseignement collégial et universitaire d’ici et d’ailleurs, l’événement sera l’occasion de discuter de la spécificité des enjeux et des défis communs à ces établissements d’enseignement supérieur du Québec. Leurs défis apparaissent peut-être autrement plus saillants aujourd’hui, à l’heure où le déploiement accéléré du numérique invite à une déterritorialisation, une dématérialisation et une délocalisation de l’enseignement supérieur, où le recrutement international devient une condition du maintien des effectifs étudiants, et où les régions sont elles-mêmes appelées à vivre de vastes transitions à la fois économiques, industrielles, sociales, environnementales et démographiques. Comment nos universités en région sont-elles et seront-elles sollicitées par ces transformations ? Comment peuvent-elles et pourront-elles s’y adapter et continuer de jouer leur rôle souvent défini à travers le lien de proximité et l’échelle humaine ? D’ailleurs, quelle place occupe ou doit occuper ce caractère proximal de l’université en région ? Comment le définir, s’y rattacher ou le dépasser ? Par-delà l’examen de la spécificité du projet de l’université en région québécoise, cette initiative vise aussi à nourrir la réflexion systématique et engagée sur l’université québécoise depuis quelques années. Ses divers ancrages sur le territoire québécois sont susceptibles d’offrir autant de points d’observation privilégiés sur les enjeux d’accessibilité et d’inclusion en matière d’éducation, sur le devenir de la vie démocratique régionale, sur le développement économique et social des régions de même que sur l’aménagement de la diversité culturelle locale et la collaboration avec les Premières Nations. Pour lire le programme : https://lnkd.in/ewWxH-vJ

🟠L'étudiante au doctorat en éducation Élisabeth Bélanger figure parmi les personnes lauréates du concours d’affiches scientifiques qui s’est déroulé dans le cadre du dernier congrès de l’Acfas. Animée par le désir de favoriser la réussite du plus grand nombre d’élèves, ses travaux de recherche portent sur le rôle des fonctions exécutives au regard des apprentissages scolaires. 👀En savoir plus👇 https://lnkd.in/euu8zqPz