Post de Universites du Monde

L’article de Eric Nunes dans Le Monde consacré au durcissement des conditions d’accès à l’EPFL pour les étudiants français met en lumière l’attractivité des universités étrangères auprès de nos bacheliers, y compris pour des formations d’excellence. https://lnkd.in/eMA5-yXs Alors que beaucoup d’universités dans le monde cherchent à augmenter le nombre d’étudiants étrangers, certaines commencent à poser plus de limites. L’article insiste sur les problèmes de capacité d’accueil et de taux d’encadrement. Dans certains cas, on observe la volonté de ne pas diluer l’identité nationale de l’Ecole. Ces enjeux doivent être mis au regard de la question fondamentale : pourquoi recruter des étudiants étrangers ? Pour offrir une expérience plus internationale à l’ensemble de ses étudiants ? Pour développer sa réputation et son prestige? Pour améliorer sa place dans les classements ? Pour augmenter ses ressources (quand les droits de scolarité sont plus élevés pour les étrangers) ? Pour avoir plus d’étudiants, de meilleur niveau, quand le vivier local est insuffisant ?… À chaque université de construire sa stratégie en fonction de la réponse à cette question.

L’Europe reste le continent qui attire le plus grand nombre d’étudiants américains, constate l’IIE : 64 % de ceux qui poursuivent des études à l’étranger ont choisi l’an dernier de s’inscrire dans une université européenne. L’Italie en a accueilli le plus fort contingent (41 840), suivie par le Royaume-Uni (35 018), l’Espagne (32 648) et la France (17 096, un chiffre en augmentation de 18,6 % par rapport à 2021-2022).

Maturité suisse POURQUOI CHOISIR LA MATURITÉ SUISSE À DISTANCE? Vous cherchez une option d'études plus flexible et adaptée à votre mode de vie? Avec la maturité suisse en ligne proposée par NCAcademy, vous pouvez obtenir : 💎 une expérience d'apprentissage de qualité tout en ayant la liberté de planifier votre propre horaire d'études. Notre programme en ligne est spécialement conçu pour les étudiants qui ont des engagements supplémentaires, tels que les programmes sport-études, ou qui ont des problèmes de santé qui peuvent rendre difficile la participation à des cours en personne. 💎 la flexibilité qu'offre notre programme. La maturité suisse vous ouvre les portes de toutes les universités suisses, y compris des établissements prestigieux, sans autres conditions. Obtenez une éducation de qualité supérieure tout en bénéficiant d'un horaire d'études plus souple. Ne manquez pas cette opportunité de mettre votre éducation en avant. Renseignez-vous dès maintenant et boostez votre avenir académique. En savoir plus https://lnkd.in/eP5zb5eT #educationensuisse #formationàdistance

#Parcoursup en 🇫🇷 mais comment se passe l’orientation ailleurs en #Europe❓ 👀 Dans un contexte où l’orientation des étudiants vers l’enseignement supérieur suscite de nombreuses interrogations, il est fascinant d’explorer les différentes approches adaptées par les pays européens. De la sélection assumée et institutionnalisée au Royaume-Uni à la tradition d'ouverture de l'université italienne, en passant par la liberté laissée aux établissements au Danemark et en Suède pour fixer leurs critères d'admission, chaque pays a son propre système d'accès à l'université. 🇮🇹 En Italie, par exemple, l'équivalent du baccalauréat, appelé "Lamaturità", ouvre la voie à une place dans l'une des 80 universités du pays. Cependant, la sélection se poursuit tout au long des études, avec des tests de niveau pour les cursus à accès restreint et des cursus non sélectifs exigeant également des évaluations supplémentaires. Des tests standardisés, tels que les TOLC, sont utilisés pour évaluer le niveau des étudiants et les orienter dans leurs choix. 🇬🇧 Au Royaume-Uni, la sélection débute tôt avec le GCSE à 16 ans, suivi des A-levels à 18 ans pour l'entrée à l'université. Le processus de sélection se fait via la plateforme UCAS, où les universités évaluent les dossiers des candidats, leur lettre de motivation et parfois des examens complémentaires pour les cursus les plus sélectifs. ✅ Ces différents systèmes offrent un aperçu intéressant des pratiques d'orientation en Europe, mettant en lumière les diverses approches entre sélection et ouverture. Chaque pays cherche à garantir l'accès à l'enseignement supérieur tout en maintenant des critères de qualité et de performance académique. Quel système vous semble le plus adapté selon vous❓ Partagez vos réflexions dans les commentaires ! 📚 👉 https://lnkd.in/eNt2kgQ9 #Europe #ESR #HigherEd

La préparation aux études supérieures : Un tremplin vers l'avenir 🤩 La transition du lycée à l'enseignement supérieur constitue une étape cruciale dans la vie des étudiants. Le baccalauréat en poche, de nombreuses options s'offrent aux jeunes diplômés : continuer leurs études en France ou partir à l'étranger, intégrer une prépa ou se lancer directement dans un cursus universitaire. 

"Il y a eu un changement de paradigme sur la vie étudiante" du fait de la crise sanitaire et de l'invention de la CVEC (Contribution à la Vie Étudiante et de Campus, impôt qui fait consensus, preuve que...).C'est ce qu'affirme Clotilde Marseault (chargée de mission auprès de France Université et désormais consultante) au sein de cet intéressant entretien pour News Tank éducation et recherche : "Avant, la vie étudiante était vue avant tout comme des fêtes qui font partie du folklore", alors qu'elle est maintenant considérée comme l'une des conditions sine qua non de la réussite académique.Symbole de ce changement de statut : la volonté de la structurer à travers des schémas directeurs permettant une "vision globale". Santé, culture, sport, services et équipements : tous les aspects de la vie étudiante font ainsi l'objet d'une large réflexion, en concertation avec étudiants et élus.Initiatives bienvenues donc, mais qui n'occultent pas certains problèmes, à commencer par une coordination parfois complexe entre différents acteurs (universités, académies et CROUS prennant en charge logement et restauration).D'où de vrais paradoxes : "certains étudiants sont inscrits dans un établissement à 30 km de chez eux, mais n’ont pas accès aux équipements les plus proches d’eux comme les bibliothèques, car elles appartiennent à une autre université".Ne faut-il pas dès lors avancer vers une solution qui semble toute trouvée ? "Reconnaître que les universités sont les plus compétentes sur un certain nombre de sujets en inscrivant la mission vie étudiante dans leurs missions fondamentales". Ce qui permettrait par exemple de créer un réseau de maisons de l'étudiant offrant les mêmes services et interconnectées sur le territoire national... #vieétudiante #universite #students #campuslife #viedecampus Raphael Costambeys-Kempczynski VECU : le réseau des Vice-Présidents Vie universitaire & Vie de Campus Richard Obringer Fanny BLANCHI Anne Elain Laetitia Antonini-Cochin Aïni Hannachi Rouguy THIAM-SY Hamid Limani

Les résultats de l'enquête de suivi de l’insertion professionnelle des diplômés 2020 de la Faculté sont arrivés ! Comme tous les ans l'ORESIPE (Observatoire Régional de l'Enseignement Supérieur et de l'Insertion Professionnelle des Etudiants) réalise, en collaboration avec la Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Strasbourg (FSEG) Université de Strasbourg, des enquêtes sur l’insertion professionnelle à 18 mois et à 30 mois des diplômés. Avec un taux de réponse à 76 %, cette étude montre que plus de 92 % des diplômés 2020 sont en emploi après 18 mois, et 96 % après 30 mois ! La durée moyenne d’obtention du 1er emploi est de 2,5 mois pour un étudiant en formation initiale et une embauche quasi immédiate pour les alternants. Ce résultat témoigne d'un accès rapide à l'emploi une fois diplômé de la Faculté. Par ailleurs, 83 % de ces diplômés 2020 occupent des emplois stables et 70% sont employés sous le statut cadres ou ingénieurs. De plus, 88 % de ces diplômés 2020 déclarent exercer un métier en adéquation avec leur formation. Il est également à noter que près de 7 % des diplômés 2020 poursuivent en doctorat. Enfin, près de 87 % des diplômés 2020 recommandent leur formation à la Faculté ! Merci aux équipes enseignantes et administratives, accompagnées dans leur mission d’insertion professionnelle par la cellule FISE (Formation, Insertion, Stages, Emploi) créée à la Faculté en 2011, qui contribuent à la satisfaction de ces jeunes diplômés. Retrouvez les résultats des enquêtes sur l’insertion professionnelles des diplômés de la Faculté sur oresipe.unistra.fr #insertionprofessionnelle #economie #gestion #management #qualite #industrie #innovation #banque #finance #datascience

Savez-vous quand les étudiants commencent leurs études dans les différents pays d'Europe ? Si vous envisagez d'étudier à l'étranger ou de travailler avec des établissements de l'enseignement supérieur d'autres pays, cela peut être important. Le nouvel outil interactif #EurydiceEU sur les calendriers universitaires vous donne un aperçu rapide 👉 https://buff.ly/4e6CLgZ

Après l'obtention du baccalauréat, le choix de la faculté est souvent influencé par la moyenne obtenue. Les établissements d'enseignement supérieur varient en termes d'exigences académiques et d'accès. Certains établissements, comme les grandes écoles et certaines universités prestigieuses, exigent des moyennes élevées en raison de leur réputation et du nombre limité de places disponibles. Ces institutions offrent des programmes de haute qualité et des opportunités de réseautage importantes, mais l'admission peut être très compétitive. D'autres facultés, moins sélectives, ont des critères d'admission plus ouverts, permettant à un plus grand nombre d'étudiants de poursuivre des études supérieures. Ces établissements peuvent offrir un environnement plus accessible, mais les ressources et les opportunités peuvent varier. Au Maroc, le secteur privé constitue une alternative intéressante pour les étudiants qui disposent des moyens financiers nécessaires. Les institutions privées peuvent offrir des formations spécialisées, des infrastructures modernes, et des partenariats avec des entreprises. Cependant, l'accès à ces établissements dépend souvent de la capacité financière des familles, ce qui peut limiter les options pour certains étudiants. Chaque type d'établissement, qu'il soit public ou privé, présente ses avantages et inconvénients. Les institutions plus sélectives, qu'elles soient publiques ou privées, peuvent offrir des perspectives de carrière prometteuses mais avec une pression académique plus élevée. En revanche, les établissements plus ouverts offrent souvent un soutien adapté mais avec des ressources et opportunités plus variables. Comme l'a souligné Albert Einstein, l'éducation ne doit pas seulement être vue comme une accumulation de connaissances, mais comme un don. C'est une chance de forger sa personnalité, de développer des compétences, et de se préparer à affronter les défis de la vie professionnelle. Vivre la vie estudiantine avec une attitude proactive et ouverte est essentiel pour tirer le meilleur parti de cette expérience formative et pour se préparer à une carrière réussie.

📈 + 8 % d’étudiants internationaux dans les universités françaises depuis 2017. 🔵 412 087 étudiantes et étudiants internationaux étaient inscrits dans les établissements français d’enseignement supérieur pour l’année 2022-2023, dont 64 % à l’université. ➕ Ces effectifs sont en augmentation de 3 % sur un an et de 17 % sur cinq ans. C’est ce que révèle Campus France, dans l’édition 2024 des Chiffres clés de la mobilité étudiante. Pour rappel, l’objectif affiché par le gouvernement français est d’attirer 500 000 étudiantes et étudiants étrangers à l’horizon 2027. 📰 Lire l'actualité sur le site de France Universités : https://lnkd.in/es7y3NaD 📰 Egalement, la chronique de Philippe Bernard dans Le Monde. « La France aurait intérêt à voir les étudiants étrangers comme des agents d’influence plutôt que comme de potentiels immigrés illégaux » https://lnkd.in/eWAnfCR3 Guillaume GELLE - Virginie Dupont - Dean Lewis - Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche