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Ouverture des candidatures pour le DU égalité femmes-hommes Les candidatures pour le DU "Développer et mettre en oeuvre des actions pour construire l'égalité Femmes - Hommes" sont ouvertes depuis hier, jusqu'au 8 novembre : https://lnkd.in/e-Vz4umC. Basé sur une approche centrée sur la psychologie (ce qui en fait son originalité dans le paysage français), il fait intervenir des enseignant·es chercheur·ses, des psychologues, des consultant·es, des chargé·es de mission égalité-diversité, de différents secteurs d'activités. Formation Professionnelle - Université de Lille Faculté PsySEF (Psychologie, Sciences de l'Education et de la Formation) Université de Lille

🌟 Soutenir les femmes dans les métiers scientifiques et techniques : une priorité essentielle 🌟 L’étude d’Elles bougent relayée par Le Monde, révèle que les stéréotypes de genre persistent, décourageant les filles et les femmes de poursuivre des carrières scientifiques et techniques. Ces stéréotypes, présents dès l’école, affectent la confiance en soi et l’accès aux opportunités professionnelles. 📊 Chiffres clés de l’étude : • 82% des femmes interrogées ont été confrontées à des stéréotypes de genre pendant leur scolarité. • 64% ont entendu qu’elles étaient plutôt faites pour des études littéraires, et 44% qu’elles étaient moins compétentes que les garçons en mathématiques. • 30% des répondantes ne se sentaient pas aussi capables que leurs homologues masculins de s’affirmer dans les matières scientifiques. • 83% des répondantes craignent de subir sexisme, discrimination, ou de ne pas pouvoir évoluer professionnellement dans leur carrière. • 48% ont estimé avoir manqué de soutien ou de rôles modèles pendant leurs études. • 81% des femmes estiment que les hommes accèdent plus facilement aux postes à responsabilité. Télécom Paris Paris s’engage activement à briser ces barrières en créant un environnement inclusif qui valorise la diversité. Nos actions visent à soutenir l’égalité des chances, offrir des rôles modèles, et développer des programmes de mentorat et de soutien aux étudiantes pour leur permettre de réussir dans des domaines encore largement dominés par les hommes. 🗝️ Les valeurs clés que nous défendons : • Égalité des chances : Encourager toutes les étudiantes, quel que soit leur parcours, à poursuivre leurs rêves scientifiques et techniques. • Inclusion : Créer un environnement où chaque talent est valorisé et soutenu, sans distinction de genre. • Confiance et soutien : Développer des initiatives qui renforcent la confiance en soi des étudiantes et des jeunes professionnelles, tout en leur offrant le soutien nécessaire pour réussir. Ensemble, nous pouvons déconstruire les stéréotypes et ouvrir la voie aux futures générations de femmes scientifiques. 👉 Découvrez l’article ici : https://lnkd.in/esPPuT4c Merci Charlotte Bozonnet 🙏🙏🙏 Elles bougent Centre Égalité des Chances - Institut Polytechnique de Paris Association Femmes Ingénieures Agir pour l’Égalité - Think & Do Tank Marie Claire Fondation de France Fondation Blaise Pascal L'Association Française des Managers de la Diversité (AFMD) Assises de la Parité ONU Femmes France Fondation L'Oréal Nokia Bell Labs PwC WOMEN IN TECH ® Global WIP | Women In Progress Femmes@Numérique #Diversité #Inclusion #FemmesEtSciences #EllesBougent #TélécomParis #

Le constat est sans appel ! les femmes sont trop souvent absentes des métiers techniques. Découragées par l'orientation, la famille, les amis, les études longues, les milieux très masculins, leurs propres freins et stéréotypes ? Pour aider les jeunes filles dans leur futur parcours professionnel, n'hésitez pas à témoigner des freins que vous avez dû lever pour exercer un métier technique #ecole #métier #scientifique #orientation

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur, édition 2024 Cette publication met en évidence des différences de parcours et de réussite, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes. https://lnkd.in/etTB-zRY

Prendre la parole pour leurs droits, pour nos droits ✊ À l’occasion de la Journée internationale des droits des #filles le 11 octobre dernier, en tant que membre du Plan des Jeunes, j’ai eu l’honneur de prendre la parole aux côtés de Pierre Fouchard et de Sarah Garrido lors d'un colloque porté sur les droits des filles 🌍💬 Pour suivre le replay du colloque, c'est par ici : https://lnkd.in/ermMY2Ng Notre mission : restituer les trois séances de consultations que nous avons eus avec d’autres jeunes de #France🇫🇷, du Cameroun🇨🇲 et du Congo🇨🇬. Ces échanges ont particulièrement été l'occasion de réfléchir ensemble à l'#ODD4* (l'accès à une éducation de qualité) et l'#ODD5* (l'égalité entre les sexes), et d'explorer comment la promotion de l’égalité de #genre, peut améliorer l’accès des filles à une #éducation de qualité, en France et dans le monde. Aujourd’hui, plus de 118,5 millions** de filles sont déscolarisées 🚫📚 et près de 774 millions** d'adultes sont analphabètes. C’est pourquoi, des organisations comme l’ONG Plan International France continuent de sensibiliser et de plaider pour le droit à l’éducation des filles. Il est donc essentiel de créer des espaces de dialogue pour interpeller les décideurs et décideuses politiques, sur la nécessité de renforcer les lois et de mettre en place des actions afin de garantir l’accès à une éducation de qualité pour les enfants, en particulier les filles, notamment en période de crise. Pour les filles et les jeunes du monde entier, l’accès à une éducation de qualité est NON NÉGOCIABLE 🚫 car, l'éducation est un outil fondamental pour atteindre l’égalité et ouvrir la voie à un avenir meilleur pour toutes et tous. *ODD = Objectif de Développement Durable **Chiffres de l'ONG Plan International France

Seulement 22 % des professionnels de l’IA en France sont des femmes. Elles ne représentent que 33,3 % de la population dans les recherches scientifiques. 😱 🚨 Un problème crucial : les stéréotypes de genre persistants qui éloignent les jeunes filles des métiers de l'IA dès le lycée. Comment faire de l’IA un atout pour l’égalité femmes-hommes ? Voici quelques pistes de réponse 👇 #IA #RH #FutureofWork Sasha Rubel Public Sénat

[Égalité Diversité Inclusion] L'ENSGSI, copilote de la Délégation Régionale Lorraine Elles bougent est "ravie" (malgré les résultats qui démontrent qu'il reste encore beaucoup de chemin à parcourir) de partager le résultat de l'enquête nationale "Carrières en sciences : l'orientation est elle toujours genrée?" « Consultation OpinionWay pour Elles Bougent » Consultation menée auprès de 6 125 femmes contactées grâce au réseau de l’association Elles Bougent, parmi lesquelles : • 4 202 actives, ingénieures et techniciennes ; • 1 923 étudiantes, futures ingénieures ou techniciennes https://bit.ly/3N28CnM  📍 Les stéréotypes de genre dans les études ont la vie dure : ▶ Alors que 88% des répondantes appréciaient les mathématiques 15% ont été découragées par leurs enseignants de faire des études scientifiques et 9% par leurs parents. ▶ 64% ont entendu pendant leurs études secondaires que les filles étaient plutôt faites pour les études littéraires et 1/3 d’entre elles que les filles n’étaient pas au niveau pour suivre des études scientifiques.   📍 Les stéréotypes de genre dans les métiers demeurent bien ancrés : ▶ 55% pensent que certains métiers sont moins accessibles aux femmes parmi lesquels, les métiers liés à la sécurité (police, armée, …), l’industrie et le numérique. 🚩 Ceci entraine pour 63% des étudiantes et 53% des femmes actives un sentiment d’imposture lorsqu'elles optent pour ces études ou métiers.   📍 Les obstacles qui perdurent selon elles : ▶ L’exigence des études pour 56% bien sur mais surtout : ▶ Le manque de soutien et de rôle modèle : 48% ▶ L’existence de VSS et de harcèlement : 15% ▶ On note que seulement 13% d’entre elles n’ont pas rencontré d’obstacle   📍 Dans le monde professionnel elles vivent des inégalités femmes-hommes : ▶ En terme d’accès aux postes à responsabilité pour 81% d’entre elles ▶ De niveau de salaire moindre à poste égal pour 75% ▶ 75% s’inquiètent du sexisme de la discrimination   C’est pourquoi Elles bougent s’engage sur le terrain, avec ses marraines, relais et partenaires, de la primaire aux études supérieures, pour lutter contre les stéréotypes de genre et donner confiance aux filles dans leurs capacités et aptitudes pour s’engager dans les formations et carrières scientifiques et technologiques. C’est un engagement de toute la communauté Elles Bougent en faveur de l’égalité des chances. En Lorraine ce sont 3 000 jeunes filles qui ont bénéficié des actions Elles Bougent en 2023-2024   L'ENSGSI, aux côtés de BATIGERE et d' agnes VOLPI se mobilise fortement, avec le soutien de ses marraines, relais, étudiant.e.s et partenaires pour AGIR, dès le 15 octobre à l’occasion de sa réunion de rentrée dans les locaux de l’ENSGSI à partir de 17h00.   #EllesBougent #CarrièresEnSciences #Égalité #Diversité #Femmesinspirantes #stéréotypes

L'éducation joue un rôle crucial dans l'autonomisation des femmes. Et ce n'est pas pour rien. Voici pourquoi 👇 D'abord, elle permet aux femmes d'accéder à des emplois mieux rémunérés. Elles deviennent économiquement indépendantes. 💼💪 Ensuite, l'éducation développe l'esprit critique. Les femmes peuvent remettre en question les stéréotypes de genre. 🤔🚫 Elles luttent ainsi contre les inégalités et les discriminations. ✊⚖️ L'éducation améliore aussi la santé des femmes. Elles prennent des décisions éclairées sur leur santé reproductive. 🏥👩⚕️ Elles acquièrent des connaissances en nutrition et en hygiène. Leur bien-être et celui de leur famille s'en trouvent améliorés. 🍎🧼 Enfin, l'éducation permet aux femmes de participer à la vie politique. Elles comprennent les enjeux sociaux et politiques. 🗳️🌍 Elles défendent leurs droits et ceux des autres femmes. 🙋♀️💬 En conclusion, investir dans l'éducation des femmes est essentiel. C'est un pas vers une société plus égalitaire et inclusive. 🌟🤝

La culture de l’égalité Il est primordial d’enrayer la spirale des stéréotypes qui peuvent se reproduire génération après génération. C’est en luttant à la racine, dès l’école, dès le plus jeune âge, en promouvant une culture de l’égalité, du respect de l’autre et de soi-même, que les plus jeunes ne se retrouveront plus enfermés dans des conditionnements de genre. C’est l’objet du quatrième et dernier axe du plan, qui prévoit notamment la diffusion à l’école de cette culture de l’égalité avec plus de 600 établissements labellisés égalité, mais aussi en améliorant la formation des professionnels au contact des plus jeunes, que ce soient les professionnels de la petite enfance ou de l’enseignement. C’est aussi ce qui permettra de mettre fin au conditionnement trop souvent genré des plus jeunes quant à leur avenir et leur choix de carrière, avec des petites filles dans les métiers de l’humain et les petits garçons dans les métiers scientifiques. L’objectif est d’accompagner notamment 10 000 jeunes femmes dans les métiers de la tech. Le Gouvernement fait de l’égalité entre les femmes et les hommes sa priorité. C’est la raison pour laquelle une mission a été lancée pour construire les indicateurs d’un budget genré : les crédits de l’État seront évalués à l’aune de leur incidence sur les inégalités entre les femmes et les hommes, pour engager une réflexion sur l’impact de l’ensemble des politiques publiques en ce domaine. Un comité interministériel sera bientôt réuni afin de faire le point sur l’ensemble de ces mesures et sur le calendrier de leur mise en place. https://lnkd.in/guds_Rzy

Quelques mots pour marquer la Journée internationale des droits des femmes. Il est tentant de croire que les droits des femmes sont acquis et que nous pouvons nous reposer désormais. Pourtant, des discriminations insidieuses persistent encore. En France, l’âge moyen de qualification MCF des femmes est supérieur à celui des hommes de 22 mois. La différence d’âge de recrutement en tant que PR est supérieur de plus de 30 mois[1]. Si les femmes sont bien présentes à l’Université (63% du personnel non-enseignant sont des femmes), leur promotion dans toutes les catégories est loin d’être assurée et elles sont plus souvent en CDD que les hommes. Par ailleurs, 30 mois après leur master, les femmes sont moins bien rémunérées que les hommes. Notons que seulement 39% des jeunes doctorants dans le dispositif Cifre sont des femmes et que 5 ans après la fin d’un contrat Cifre, le salaire médian des femmes est inférieur de 8% à celui des hommes. Enfin, la part des femmes décroît avec la progression de la carr ière : 29% des professeurs d’universités sont des femmes et seul 10% de celles-ci atteignent le plus haut grade. L’expérience des personnes qui ont fait la transition d’un genre à un autre est aussi parlante. La recherche menée par Kristen Schilt[2] à l’Université de Chicago démontre que les salaires des hommes qui font la transition vers une identité de genre féminine baissent alors que les salaires des femmes qui font la transition vers une identité masculine augmentent. Un ouvrage récent (The Authority Gap de Mary Ann Sieghart[3]) offre une perspective intéressante sur les préjugés invisibles au travail dans notre vie quotidienne, révélant l’ampleur du fossé qui persiste encore entre les hommes et les femmes. A titre d’exemple, les femmes juges de la Cour suprême aux Etats-Unis sont interrompues quatre fois plus souvent que les hommes, 96% du t emps par des hommes….. Mais ne baissons pas les bras, même si nous savons que même l’accès à l’éducation des filles demeure un combat : 32 millions de filles ne sont pas scolarisées dans le monde. Pourtant les études démontrent que chaque année supplémentaire de scolarité dans la vie d’une fille réduit de 10% le risque de décès de son futur bébé….[4] [1] Voir https://lnkd.in/exNcPbsd Consulté le 8 mars 2024. Toutes les données de ce paragraphe proviennent de ce rapport. [2] Schilt, Kristen, Just One of the Guys? Transgender men and the persistence of gender inequality (University of Chicago Press, 2010). [3] Sieghart, Mary Ann, The Authority Gap. Why Women are still taken less seriously than men, and what we can do about it (Penguin Books, 2021). [4] « La scolarisation des filles, le combat pour le développement », https://lnkd.in/eY_uFF2J Consulté le 8 mars 2024.