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[Visite] A l’heure des choix d’orientation, une classe de 3ème du 🏫 Collège Pierre-Olivier Malherbe de Châteaubourg (35) est venue à la découverte des métiers du bâtiment, sur un chantier du #GroupeLegendre 🏗️. Avant d'équiper les 28 collégiens d'EPI 🦺 (Equipement de Protection Individuel), l’équipe 👷♂️👷♀️ présente sur l’opération a pris le temps de leur expliquer en quoi consiste chaque métier 🛠️ représenté sur les chantiers du Groupe et quel parcours de formation 🎓 suivre pour y accéder. Elle a ensuite listé les principaux outils 🚧 utilisés au quotidien sur une opération de ce type : les banches, la benne à béton, les stations totales… en prévision de ce que les collégiens allaient être amenés à découvrir 👀 lors de leur visite. Intrigués par ce secteur 🤨, qu’ils découvraient pour la plupart, les adolescents se sont montrés très intéressés et ont posé de nombreuses questions 🙋🙋♂️. Ils ont ainsi pu se faire une idée de ce à quoi ressemble la vie sur un chantier de construction, et quelles expertises 💡 sont nécessaires pour permettre à un Groupe tel que Legendre de fonctionner au quotidien 💪. Les enseignants accompagnateurs ont déjà pris date 📅 pour renouveler l’expérience l’année prochaine ! #orientation #métiers #BTP #avenir #chantier

📢 Le programme (provisoire) des 13ème Journées professionnelles de la conservation-restauration (JPCR) est paru ! 📌 Actualité des métiers et formations : l'alchimie des compétences. 1. La formation initiale 2. La formation continue et les transitions professionnelles 3. Collaboration et transversalité 4. De la théorie à la pratique : parcours personnels ou collectifs. Découvrez-le ci-dessous ainsi que le lien pour y assister 👇 https://lnkd.in/e8Fq6Wea.

Le quatrième semestre de ma formation initiale de licence est placé sous la thématique générique "Habitat, Ambiance, Milieu". Le projet pédagogique que j'ai choisi de survivre interprète cette thématique comme apprentissage de la notion de "l'habiter" et de ses incarnations qu'elles soient édifications, constructions sociales ou représentations symboliques. L'exercice de projet long consiste en la conception d'une opération de logements collectifs et individuels groupés sur une parcelle traversante située en milieu urbain à Pantin. Projet de fin de semestre 4 : Loger à Pantin en Cœur d'îlot.

🌱 [Grandir à Brest] lorsque l’on est jeune, c’est aussi pouvoir bénéficier d’un soutien fort des projets portés par son collège ou son lycée, et menés en compléments des enseignements scolaires. 🎨 🎥 🏕 🔬 Interventions d’artistes, productions audiovisuelles, créations artistiques, projets scientifiques, challenges sportifs, séjours, échanges internationaux, …..En faisant du collège et du lycée des lieux de découvertes et de prise de responsabilités où apprendre peut facilement se conjuguer avec entreprendre, ces projets contribuent indéniablement à la réussite des élèves et à la réduction des inégalités. 💹 24 établissements scolaires porteurs, 15 collèges, 9 lycées, 85 k€ mobilisés, 📆 En 2023, ce sont ➕ plus de 7000 jeunes qui ont bénéficié, dans le cadre du dispositif appels à projets « Collèges-Lycées », de ce soutien de Brest Métropole. 🙏 Merci à eux et à leurs enseignants pour la richesse de leurs propositions, ainsi qu'aux équipes de la #MDEJ pour l’ingénierie déployée pour leurs mises en œuvre. #jeunes #Brest #Grandir #reussite #epanouissement #soutien #solidarite Jean marie Cochet I Sidonie CADORET CLAYETTE I Emilie Kuchel I Région Bretagne I Caf du Finistère I

Comment faire connaitre l'industrie au grand public ? Grâce au dispositif CLEE, le Comité Local École Entreprise ! #Industrie #industrielsengagés #poleformationuimmcentre #CFAICentre #industrie #jeunes #métier #Loiret

Le CEO s'engage aux côtés des collèges et lycées de Colomiers et de l'Académie de Toulouse dans le cadre du CLEE (Comité Local Ecole-Entreprise) de Colomiers. Nos objectifs communs: - Développer et pérenniser les partenariats entre l’Éducation Nationale et le monde économique - Mailler le territoire afin de répondre aux attentes et besoins de l’économie locale - Participer au traitement des sujets d’orientation, de formation et d’insertion propres aux bassins d’emplois - Mener des actions en lien avec le Parcours Avenir

Je viens d'ouvrir les premières rencontres territoriales de l'éducation artistique et culturelle (EAC), autour du thème " Comment approfondir une démarche EAC sur un territoire et la faire vivre grâce à l'ensemble de ses acteurs territoriaux" L'EAC, c’est donner à chaque personne de 3 à 25 ans l'opportunité d'accéder à une éducation artistique et culturelle riche et de qualité et notamment pour celles et ceux qui n’y ont pas accès initialement. Ce sont les arts plastiques, le patrimoine, le spectacle vivant, le cinéma, la musique, la culture scientifique, la lecture, l'éducation aux médias qui deviennent accessibles et qui s’ouvrent au plus grand nombre. Ces rencontres vont permettre à tous les acteurs du territoire d’échanger, et de créer des liens pour développer des projets communs. Elle est au service de l'apprentissage des savoirs fondamentaux ! Cette volonté politique de l'agglomération Pau Béarn Pyrénées, et de la ville de Pau, s'est concrétisée par l'obtention du "label 100% EAC" en 2022 pour une durée de 5 ans. Nous sommes le seul territoire labellisé dans les Pyrénées Atlantiques C’est un facteur d’inclusion sociale et citoyenne, un facteur d’émancipation culturelle et d’égalité des chances. La quasi-totalité des établissements scolaires de notre agglomération sont parties prenantes et concernés par l’offre trajectoire, ainsi que par tous les dispositifs phare mis à disposition (El Camino notamment). La pass-culture permet l’accès à la culture par une action ciblée et volontaire sur les tarifs de toutes natures, quant au dispositif Adage, il garde en mémoire le parcours de l'élève en EAC. Enfin, l'offre complémentaire du département et l’action de l’université auprès des jeunes publics sont également un puissant levier ! Cette politique de l'agglomération aide à l'épanouissement de chacune et chacun, afin que l’art et la culture puissent permettre d’aller vers plus d’égalité des chances des élèves et des territoires. Gaëtane Dupont-Bauverie Pascal Mora Ministère de la Culture France Culture Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Pau, Capitale Humaine Pays de Béarn CJD BEARN Université de Pau et des Pays de l'Adour Assemblée nationale AGUR CDG 64 - Centre de Gestion de la Fonction Publique Territoriale des Pyrénées-Atlantiques Agence Départementale du Tourisme 64 Béarn Pays basque Agence Valeurs du Sud Sénat Gouvernement

J'aurais tant aimé avoir plaisir à me rendre à l'école! Pouvoir jouer dehors, découvrir, observer, expérimenter, apprendre!  J'avoue revisiter mon propre vécu par le biais de ces projets de requalification de cours existantes. Ils apporteront du bien-être et de multiples supports d'apprentissage. La concertation avec les élèves, les enseignants, et le dialogue constructif avec la Maîtrise d’Ouvrage porte déjà ses fruits. >>> Désimperméabilisation et végétalisation de la cour d'école de Suippes (51). Maîtrise d'Ouvrage Communauté de Communes de la Région de Suippes. Avec IVOIRE BE VRD cotraitant.

Vous souhaitez savoir comment se déroule la 1ère année de la filière #DesignGraphique de AGR L'ÉCOLE DE L'IMAGE #RENNES, retrouvez l'interview de #EmmaCadour qui vous présentera son cursus, sa spécificité et ce qui fait l'ADN de l'AGR.

La future école de Fontaines Saint Martin prend forme (avec notre architecte Lieux Fauves et les élus). Après 3 ans de réflexion et d’études, de concertation avec les parents d’élèves, les enseignants, les personnels qui travaillent dans et autour de l’école, beaucoup de normes qui se contredisent et un budget total de 15 M€ Le fil conducteur est le bien être de l’enfant pour que Apprendre soit un enrichissement personnel et collectif. En plus de l’enseignement et le programme de l’Education nationale, il est primordial que l’école soit aussi un lieu d’épanouissement où chaque enfant se sente accueilli avec ou sans ses différences, qu’il soit fier de ses acquis. L’école est un lieu de vie (certains restent 10h/jour en collectivité), d’apprentissage, d’ouverture et de connaissance. Ils sont les futurs adultes qui formeront notre société. Ce projet, loin d’être simple à réaliser, se veut ambitieux pour les enfants mais aussi pour notre environnement : - Construction Rénovation de l’école en site occupé - 18 classes (au lieu de 14)+ 1 classe allophone + 1 BCD + 1 salle audiovisuelle et musique + 1 salle informatique + 1 salle d’évolution - intégration de la cantine - Des cours végétalisées - ossature bois, géothermie, panneaux photovoltaïques, réemploi, isolation paille, - début des travaux en janvier 2025, fin prévue à l’hiver 2028