Je serai très court sur les bienfaits de l’accès à la culture source de lumière, d’ouverture, de tolérance etc... c’est une évidence.
Je vous éviterai ma croisade contre la médiocrité pédagogique de bon nombre de musées tant dans leur affichage (souvent très dense), que dans les commentaires des audioguides qui nous considèrent souvent comme des étudiants en Mastère 2 d’histoire de l’art !
Cela évolue cependant dans le bon sens quand je vois par exemple ce qui vient d’être fait en matière de scénographie au Musée des Confluences à Lyon ou à celui récemment ouvert de Verdun.
Beaucoup de Musées se sont en effet adaptés et ont développé des trésors de pédagogie pour faciliter l’accès à leurs merveilles… mais il en reste encore un certain nombre « à l’ancienne ».
Il est fondamental qu’un enfant (même petit) pénètre dans un musée pour démystifier le lieu et lui donner la fabuleuse opportunité d'y retourner plus tard si il en a envie, contrairement à beaucoup de personnes dont les parents ont estimé que "ce n'était pas un lieu pour eux", "qu'ils allaient s'y ennuyer " et qui adultes n'osent même plus s'en approcher.
L’enfant prendra pendant la visite « ce qu’il a à y prendre », une impression, un souvenir, une émotion… bref ce qu’il veut.
Cependant pour éviter que cela tourne au cauchemar voici 8 conseils pratiques :
Avoir clairement l’objectif en tête : « qu’il apprécie le moment» et n’avoir donc aucune autre attente précise : l’enfant n’est pas censé présenter une thèse à l’issue de la visite sur « Les laques en Chine au IIIe siècle av. J.-C » ;-)
Viser une visite courte de 45 minutes environ
Se renseigner avant sur « le point d’orgue » (LE tableau, LA statue incontournable) de la visite et lui en parler pour lui donner envie et qu’il ait un but en tête
Lui montrer à l’avance des images du site et de quelques œuvres (sauf le point d‘orgue pour garder le suspense ;-) afin qu’il visualise l’endroit qui lui semblera alors familier en y entrant
Le laisser se promener à son rythme sans chercher à "tout lui expliquer" pour ne pas transformer la visite en sortie scolaire (d’expérience la fusion parent /professeur conduit souvent au psychodrame ;-)
Repérer en rentrant dans une pièce quelques détails et lui demander de les retrouver comme une « mini enquête » (un animal sur un tableau, un objet sur une statue…)
Lui laisser prendre des photos des œuvres qui lui plaisent
Lui laisser choisir une carte postale d’une œuvre qui lui a plu à la boutique en quittant le lieu.
Enfin d’expérience la plus facile c’est l’art moderne : c’est parfois tellement « barré » que ça les fait toujours réagir dans tous les sens : rire, adorer, détester mais le partage du « pourquoi » de ces réactions dans tous les cas est riche !
Bonnes visites !
(P-S : j’ai ajouté à mon expérience personnelle de père de 3 enfants quelques idées piochées sur : http://www.hellocoton.fr/to/1a6I4)
