LES ÉCOLES LUTTENT POUR L'INTÉGRATION D'UN APPRENANT TYPIQUE

Les parents se sentent souvent perdus lorsqu'ils doivent admettre que leur enfant éprouve des difficultés à l'école. Ils veulent aider et régler le problème avant qu'il ne s'aggrave, mais souvent ils ne savent pas comment aider ou à qui s'adresser.

L'autre jour, mon amie est venue me voir avec un air désespéré. Je dois préciser que c'est une des femmes les plus simples que je connaisse et qui a toujours fait de son mieux pour être heureuse et transmettre la même chose à ses enfants. Disons que chaque jour nouveau révèle ses surprises.

Elle sort une photo de son fils quand il était tout-petit : " mignon, n'est-ce pas ? "Elle sourit puis soudain ce sourire disparaît.

Son fils a changé ! Etonnant ? L'école ne remplit plus son rôle ! Il parle à peine à qui que ce soit, fait tout pour se faire virer de sa classe et accepte d'être puni même si ce n'est pas de sa faute !

Maintenant, la question : qu'est-ce qui s'est vraiment passé ? Où est passé ce petit garçon mignon que j'ai vu sur la photo? 

Juste avant cet incident, j'ai eu une autre longue discussion avec un autre parent au sujet de son fils. Un jeune homme avec de belles qualités à l'intérieur et à l'extérieur, mais chargé de tristesse qu'il a récolté à l'école.

Après avoir écouté attentivement les lamentations de ces parents, j'en arrive à la conclusion qu'un apprenant typique n'a presque pas de place dans nos écoles typiques. 

Un apprenant typique pour moi est un élève en besoin. Ceux que nous rencontrons dans chaque classe. Ils luttent de nombreuses manières différentes. Identifier ce genre d'élèves est aussi facile que de faire une tarte. Il est parfois timide, irrespectueux, perturbant, insolant et rentre toujours à la maison avec un ou deux mots des enseignants… 

C'est très compliqué pour un enseignant d'intégrer ce genre d'élèves en classe. Tant de choses se sont perdues en chemin et généralement ce genre d'élèves finit par être à la traîne et se retrouve en échec scolaire. Les parents de l'autre côté, fracassés et ne sachant pas quoi faire, optent pour une aide supplémentaire. Je dois dire que, parfois, ce genre d'aide ne résout même pas le problème. 

L'auto-apprentissage gère assez bien ces angoisses. Un élève auto dirigé sait comment aborder les problèmes, où chercher de l'aide et n'est jamais sous pression car il a la chance d'avoir des compétences qui lui permettront de réduire ses difficultés d'apprentissage.  

Chez DOLYTES CENTRE D’APPRENTISSAGE, notre objectif est d’aider cet élève perdu à retrouver le gout de l’apprentissage en lui transmettant les qualités suivantes ;

• Capacité à prendre des initiatives

• Être à l'aise avec l'indépendance

• Être persévérant / résilient

• Accepter la responsabilité

• Considérer les problèmes comme des défis et non comme des obstacles quand les choses deviennent difficiles.

• Être capable d'autodiscipline

• Avoir un haut degré de curiosité

• Avoir un fort désir d'apprendre 

• Avoir confiance en soi

• Être capable d'utiliser les techniques d’auto-évaluation

• Organiser son temps

• Établir un rythme approprié pour l'apprentissage

• Élaborer un plan pour achever les travaux

• Avoir tendance à être axé sur les buts

• Aimer apprendre

N'hésitez pas à nous contacter pour plus d'informations, des questions, des suggestions, etc. 

Notre porte est grande ouverte pour vous. Bienvenue à bord !!!

DOROTHY DUMONT

FONDATRICE DOLYTES CENTRE D’APPRENTISSAGE

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