Message de rentrée à tous, enseignants, éducateurs, formateurs, responsables...

Bon nombre d'enseignants, formateurs, principaux et proviseurs ont effectué leur prérentrée et vont effectuer leur rentrée en début de semaine prochaine.

Je voudrais d'abord souhaiter une excellente rentrée à chacune et chacun, où qu'il soit, quels que soient sa fonction, son rôle, son statut.

Mais je voudrais surtout comme l'an passé à la même époque relancer quelques réflexions en lien avec le si vaste et si passionnant champ éducatif.

Avant l'action, et son lot de préoccupations qui ont commencé d'envahir les esprits, et/ou qui ne vont pas manquer de surgir à nouveau, inviter en premier lieu à un temps d'analyse, à la prise de recul, à la prise de conscience. Les mutations profondes qui sont en cours dans notre société, dans les sociétés, au plan local, régional, national et mondial, sont de plus visibles et ressenties par chacun. Non il ne s'agit pas seulement de révolution numérique, il s'agit surtout de changement de postures, de comportements, induits par le climat géopolitique actuel qui ont généré polémiques, divisions, émotions et prise de position parfois radicales, mais pas seulement...La société change, mais l'école change-t-elle ? Le phénomène est profond : et le constat est le suivant : j'en ai repéré cinq importants :

• On sait très bien, et depuis fort longtemps, comment enseigner. Il n’y a pas grand chose à inventer en pédagogie basique.
• L’environnement change de plus en plus rapidement : sociétal, médiatique et technologique, au gré de l’évolution.
• Les structures scolaires (gestion du temps et de l'espace) restent cependant identiques au fil des années
• L’enseignant devient de plus en plus un chercheur, par nécessité ou obligation ou les deux
• Les groupes sont de plus en plus hétérogènes, ce qui complique sa tâche
• Quelle est la véritable liberté pédagogique individuelle ? Quelle est l'autonomie laissée aux équipes pour répondre collectivement à ces mutations ? 

, Il s'agit seulement de regarder la réalité en face, et de voir si le système éducatif aujourd'hui répond aux aspirations des jeunes, et porte les valeurs essentielles qui forgent une femme ou un homme, tout en permettant à chacun de faire son métier dans les meilleures conditions avec la reconnaissance souhaitée.

Il est heureux de constater que l'école n'est plus seulement le lieu de transmission de connaissances, mais devient progressivement un lieu de développement de compétences. Mais elle est aussi devenue un lieu régulateur d'éducation, ce qui modifie bien souvent le rôle de l'enseignant, qui se voit de fait assigner un rôle qui n'est pas toujours totalement assumé par tous les parents. La relation affective y a toute sa place, mais également les temps d'échange et d'analyse nécessaires au développement d'une intelligence plus collective, ainsi que l'acquisition progressive d'une profondeur de conscience, Celle-ci favorisera la projection à moyen ou long terme au détriment de la superficialité et de l'éphémérité, le développement du sens critique au détriment de la surmédiatisation et du consumérisme aveugle de la société que j'appelle numérico-médiatique, le développement de la créativité au détriment de la passivité, l'écoute au détriment du bruit, et enfin l'acceptation et le respect de la différence, au détriment  des clichés et du rejet. Une école qui privilégie le développement de la personne dans sa globalité, tout autant que le travail collaboratif. Une école qui intègre également dans ses programmes et parcours les compétences du futur, qui émergent aujourd'hui, comme par exemple la transdisciplinarité.

 Beaucoup de concepts intégrés au concept plus vaste de savoir-devenir, enjeu très fort pour l'école aujourd'hui.

Quel beau programme ! Bonne rentrée à tous

Dominique GEIMER