Quelle école, demain ?

Quelle école, quel professeur demain ? LinkedIn pose la question du Futur du travail. Réflexions...

L’école de demain ne devra pas oublier que tout repose sur la relation unique entre le professeur et « ses » élèves. Il faudra donc qu’elle crée un contexte favorable au développement harmonieux de cette relation.

Que l’administration générale et locale ait la modestie d’accepter d’être simplement au service de cette relation entre le professeur et l’élève : l’intendance ne doit pas « suivre », elle doit précéder les besoins de ceux qui enseignent et de ceux qui apprennent.

Que les professeurs soient bien formés : aptes, grâce aux études qu’ils auront suivies, à répondre aux questions toujours plus précises et plus incisives des élèves, capables de susciter leur admiration par la maîtrise de leurs connaissances et de leur savoir-faire.

Que les locaux soient propices à l’exercice et à la concentration et que l’on prête davantage attention aux conditions matérielles et pratiques dans lesquelles professeurs et élèves doivent travailler quotidiennement. La plupart des établissements sont aujourd’hui dégradés ou trop sales.

Que les nouveaux moyens techniques qui ne manqueront pas d’être mis à la disposition des élèves et des professeurs le soient dans l’intérêt de cette relation et dans celui de leur objectif commun qui est le développement d’une raison en éveil.

Que l’école soit donc un lieu où l’on prenne de la distance avec l’agitation et la frénésie du monde.

Quelles que soient les évolutions du système éducatif, l’école ne sera plus l’école si elle n’est pas le lieu de la transmission, par l’exemple, de ce qui fait le meilleur de l’être humain. Pour cela, sommes-nous vraiment sûrs de nous être accordés sur ce que nous souhaitons, tous ensemble, faire passer aux générations à venir ?