Vendredi 24 janvier 2020, célébration de la deuxième édition de la Journée internationale de l'éducation.
Ruthy HARROS
Psychologue du travail Coach en transition de carrière épanouie et sans compromis! Repositionnent : Bilan de carrière/compétences, outplacement, orientation scolaire Burnout Santé au travail - Certifiée QUALIOPI
Vendredi 24 janvier 2020, célébration de la deuxième édition de la Journée internationale de l'éducation.
L'occasion de mettre en avant qu'il n'existe pas qu'une seule forme d'intelligence mais plusieurs dont hélas un grand nombre est encore trop sous-estimé.
- L'intelligence Logico-Mathématique. ...
- L'intelligence Verbo-Linguistique. ...
- L'intelligence Spatiale. ...
- L'intelligence Intrapersonnelle. ...
- L'intelligence Kinesthésique/Corporelle. ...
- L'intelligence Inter personnelle. ...
- L'intelligence Musicale/Rythmique. ...
- L'intelligence Naturaliste.
Les identifier permet de comprendre comment favoriser l'apprentissage et surtout comment les développer! Conf : A l'école des intelligences multiples Bruno Hourst.
Pourtant chaque année de plus en plus d'enfants sont diagnostiqués avec des difficultés ou des troubles de l'apprentissage et la réponse de l'école est souvent de les réduire à ce qu'ils ne peuvent pas faire.
Le système scolaire est encore loin de dépeindre la richesse des talents que les enfants ont à leurs disposition..
Trop d'enfants souffrent de ne pas trouver au sein de l'école un vrai lieu d'expression à leurs dons et leurs talents.
C'est pourtant en grande partie au sein de l'école que les enfants grandissent et construisent leur identité et leur confiance.
Comment valoriser un enfant qui apprend différemment de la moyenne mais qui a des dispositions qui ne rentrent dans aucune matière de notation?
Iris, une petite fille autiste de 5 ans séduit le monde avec son art
Imaginez si l'école pouvait aider les enfants à identifier leurs forces en explorant leurs talents, en leurs permettant de développer leurs aptitudes plutôt que de les contraindre à suivre la même routine comme des moutons pendant 12 ans...
Quand un enfant s'ennuie et n'est pas investi on va lui renvoyer qu'il a des difficultés plutôt que de se demander si on est pas entrain de passer à côté d'une ressource à explorer et exploiter.
L'école devrait toujours avoir pour but de donner à ses élèves une personnalité harmonieuse, et non de les former en spécialiste. Albert Einstein
On avance quand même beaucoup plus efficacement quand on reconnaît ce qui nous plaît et ce pourquoi on est bon.
Force est de constater lors de mes séances de coaching scolaire que le système d'orientation est encore trop régulièrement source de confusions et de frustrations pour les élèves et de grandes angoisses et appréhensions pour leurs parents.
Il n'y a rien de plus gratifiant que d'aider un enfant à prendre conscience de ses facultés surtout quand au début de l'accompagnement il arrive déprimé et persuadé que ses possibilités sont limitées. On est loin d'imaginer à quel point pour certains enfants l'expérience de l'école peut être violente.
Il en faut pourtant peu pour redonner à un enfant l'envie d'apprendre sauf si on a jamais cherché à le comprendre.
La folie, c'est se comporter de la même manière et s'attendre à un résultat différent. Albert Einstein
Que pourrions-nous faire de différent pour inspirer plus l'épanouissement à l'école que la démotivation?
Ruthy Harros-Ginor
Psychologue, Consultante en orientation et reconversion professionnelle
Coach Holistique
Praticienne en Hypnose, PNL, EFT, Neurofeedback Dynamique
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