法は君のためにある　──みんなとうまく生きるには？

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これ、学校での問題解決に打ってつけの一冊だな、きっと。きっと誰が読んでも分かりやすいし。法の専門家が書いていないってのもポイントかな。1校に1冊、って感じ。

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筑駒の公民の先生で、公共の教科書執筆にも携わっている先生の本。
契約自由から入るあたり、あぁ公共の本なのねー、と思う。

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様々な裁判の判例を用いて分かりやすく記されていたが記された全ての判例結果があるとなお良かった。その裁判は最終的にはどうなったのかが分からないまま本題に戻っていたりしたので少し気になった。全体的に学生でも分かりやすいような言葉が使われていたので読みやすかった。後書きの最後の文章がとても好印象だった。

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誰にでもわかりやすい揉め事が具体例として扱われていてとても分かりやすかったし面白かった。
内容も、LGBTやSNS関連など最近の問題を取り上げていて良かった。

法律の言葉は難しくて雰囲気でしか理解出来ていなかったので、こういう本で噛み砕いて説明されているのはありがたい。

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文章が好き・読みやすい◯
全体の雰囲気が好き ◯
内容に納得がいった・参考になった◯
また読みたい
その他

小中学生に身近な事例を、法の趣旨から丁寧に解説しています。
法律の勉強をしている人にもおすすめ。

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子供向けだなーと思った。あまり専門用語もなくて読みやすい
この前読んだ交渉のことも書かれてあっていい復習になった

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法が分かりやすく書いてある本が読みたくて借りてみた。
実例とともに載っていてかなり分かりやすかったが、少なすぎた。入門編にはちょうどいいと思う。

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主旨も構成・内容も良いのだが、学校と生徒の関係の説明が不十分なので子どもたちに読ませるのはためらわれる。入学前に校則に従う旨の契約がある前提で説明されているが、実際はすべての学内ルールが入学前に明示されていることはほぼないしそのような契約が成立している例も多くないので、その条件で説明するのは不適切。著者が学校の先生なのでやむを得ないのだろうが、学校運営に不利になりそうな内容は避けて通っているのがみえて残念。
また、立法の問題と紛争解決の問題が同列になっている点も個人的には分かりにくいと思う。

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中高生向けに法学的な考え方を教えてくれる一冊。「電車の遅れは遅刻の言い訳になるのか？」「ボールで自転車を壊してしまったらどうして弁償しなくてはならないのか？　誰が責任をとるのが正しいのか？」「部活の大会に誰を出したら良いのか？」等々、中高生でも身近に考えられる問題を取り上げて、それらの問題を法律的に考えるとどうなるかを教えてくれる。

「法律的に」といっても、具体的な刑法や民法なんか出てくるわけではなく、そうした法のより基盤になる考え方を教えてくれるところがいいところ。この本の中では、大前提として、人はみんな違う「価値の多元性」がありながらも、みんなとうまく生きていく＝共生を目指すために「法ルール」があるとする。そして、その基盤になるのが、「利益や負担のバランスをとる＝公正」であること、「自分らしく生きる＝自由」であることという二つの価値だという。「法ルール」は、根底にこの二つの価値があるというところから、一つ一つの具体的な問題を見て、自由で公正であるために、どんな考え方をするのかを紹介してくれる。

第1章のテーマは「契約」だが、普段、何気なく使っている「契約」という言葉も、そのプロセスを契約の「相手」「内容」「形式」「締結」という風に厳密かつ分ける。こうしたプロセスを自由に選択できるのが「契約自由の原則」というのだそうだが、あいまいに使ってきたことが、整理されて、問題がクリアに見えるようになっていくのが面白かった。
このように、この本では、法というルールを作るときの前段階の考え方をしっかりと整理することで、決められたルールをただ守るという話ではなく、決められたルールから、一つ一つの事例を考えることを大切にする。まえがきでも「法ルールはかちっと固定されたものではなく、変わっていくことができるもの」だと言っている。ルールの受け手ではなく、ルール自体を考えて、誰もがより納得したり、満足したりできる判断を下せるようにしようとする考え方が、すごく好きだった。

「法律」や「ルール」と聞くと、どうしても上から降ってきて、守らされるものというイメージのある人。そういう子たちに読んでほしい。