Post di Marilisa Pallante

Oggi abbiamo incontrato il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara Temi trattati: (1) Osservatorio Inclusione Scolastica; (2) Decreto 71/2024; (3) Apposita Cattedra sul sostegno; (4) Scuole di specializzazione; (5) Assistenti alla autonomia e alla comunicazione; (6) Collaborstori scolastici. FISH - ETS Consiglio Nazionale dell'Economia e del Lavoro (CNEL)

L’articolo di Orizzonte Scuola approfondisce le preoccupazioni delle scuole paritarie rispetto alla legge di bilancio e al ruolo del “buono scuola” come strumento di sostegno finanziario. Raffaella Alfieri, presidente di una rete di scuole paritarie, ha espresso con forza la necessità di questo contributo, sottolineando che, senza un adeguato intervento statale, le scuole paritarie potrebbero diventare un’opzione educativa esclusiva per chi dispone di risorse economiche elevate. Punti chiave del problema Accessibilità a rischio: L'aumento dei costi e l’assenza di agevolazioni rischiano di far diventare le scuole paritarie luoghi accessibili solo a chi può permetterselo, minando il principio di equità e pluralismo educativo. Ruolo del “buono scuola”: Il buono scuola è pensato per sostenere le famiglie con minor disponibilità economica, consentendo loro di scegliere le scuole paritarie come alternativa valida e accessibile. Alfieri sostiene che questo strumento è essenziale per garantire una reale libertà di scelta educativa e per evitare che l’istruzione paritaria diventi un privilegio elitario. Pluralismo e qualità educativa: Le scuole paritarie rappresentano un pilastro importante del sistema scolastico italiano, integrando l’offerta pubblica con modelli pedagogici distintivi e un forte radicamento nelle comunità locali. Limitare l’accesso alle paritarie ridurrebbe la diversità di approcci educativi disponibili alle famiglie. Conclusioni e richieste Alfieri, insieme ai sostenitori delle scuole paritarie, chiede che il “buono scuola” venga incluso nella manovra per evitare un futuro in cui la scelta educativa sia dettata solo dalle possibilità economiche delle famiglie. Questo strumento, secondo lei, è necessario per mantenere vivo il principio di un sistema scolastico aperto e inclusivo. #ScuoleParitarie #BuonoScuola #InclusioneEducativa #EquitàEducativa #LeggeDiBilancio #IstruzionePerTutti #PluralismoEducativo #SostegnoAlleFamiglie #AccessoAllIstruzione #LibertàDiScelta #Educazione

Piena Integrazione delle Scuole Paritarie nel Sistema Pubblico: un Passo Verso la Qualità e l’Uguaglianza La piena integrazione delle scuole paritarie nel sistema pubblico punta a garantire pari diritti e doveri, assicurando qualità formativa, libertà educativa e pluralismo. Non si tratta di un semplice allineamento normativo, ma di un percorso di armonizzazione in cui le paritarie operino con le stesse prerogative, responsabilità e controlli delle statali. Ciò richiede strumenti di valutazione condivisi, standard definiti e monitoraggio costante, per offrire a tutti un servizio educativo omogeneo. La parità non è solo questione economica, ma implica una visione culturale e organizzativa: le scuole paritarie devono partecipare alla missione educativa pubblica, contribuendo alla formazione dei giovani e alla crescita sociale. Ciò comporta il loro pieno coinvolgimento nei piani di sviluppo dell’istruzione e nelle riforme, a livello centrale e locale. Garantire pari diritti significa accesso equo ai finanziamenti, trasparenza nell’allocazione delle risorse e un quadro normativo chiaro; sul fronte dei doveri, implica qualità formativa, competenze adeguate del personale, aderenza ai curricoli nazionali e rispetto delle norme in materia di inclusione, sicurezza e tutela dei minori. La collaborazione tra paritarie, istituzioni, amministrazioni locali e associazioni di categoria è fondamentale: dalla condivisione di progetti innovativi al perfezionamento di pratiche amministrative, dal supporto formativo per docenti e personale tecnico-amministrativo all’uso di piattaforme digitali comuni. Queste sinergie costruiscono un sistema coeso, lungimirante e orientato al futuro. La piena integrazione non è solo un obiettivo legislativo, ma una condizione essenziale per offrire a tutti gli studenti, indipendentemente dall’istituto frequentato, un’istruzione solida, inclusiva e sostenibile. È un passo cruciale per rafforzare la missione collettiva dell’istruzione come fattore di crescita, coesione sociale e sviluppo del Paese. #ScuoleParitarie #Educazione #Integrazione #Diritti #Doveri #SviluppoEducativo #QualitàFormativa #Inclusione #Trasparenza #SistemaPubblico #Istruzione #Collaborazione #StandardEducativi #FuturoDellEducazione #CoesioneSociale

📚 PD Abruzzo: una nuova proposta di legge per il diritto allo studio 🏫 La nuova proposta di legge è volta a migliorare l’accesso all’istruzione per tutti, eliminando le barriere economiche e territoriali che spesso penalizzano i più giovani. Tra i punti centrali ci sono il potenziamento delle borse di studio, l’ammodernamento delle strutture scolastiche e nuove misure per sostenere le famiglie in difficoltà. #PdAbruzzo #giovanidemocratici #dirittoallostudio #abruzzo https://lnkd.in/dvhWAC4F

🗣️ "Le scuole nella morsa tra autonomia in sofferenza e burocrazia dilagante" 🗓️ Giovedì 17 ottobre 2024 | 🕓 11:00 📍 Sala Istituto di Santa Maria in Aquiro - Piazza Capranica 72, Roma Giovedì 17 ottobre 2024, alle ore 11:00, presso la Sala Istituto di Santa Maria in Aquiro in Piazza Capranica a Roma, l’evento "𝐋𝐞 𝐬𝐜𝐮𝐨𝐥𝐞 𝐧𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐦𝐨𝐫𝐬𝐚 𝐭𝐫𝐚 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐚 𝐢𝐧 𝐬𝐨𝐟𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐞 𝐛𝐮𝐫𝐨𝐜𝐫𝐚𝐳𝐢𝐚 𝐝𝐢𝐥𝐚𝐠𝐚𝐧𝐭𝐞", organizzato dall’ANQUAP in collaborazione con Consenso Europa. Sono tante le difficoltà in cui versano le segreterie scolastiche, sia dal punto di vista strutturale, che da quello del personale, costretto a fare i conti con le norme restrittive sulle sostituzioni, la cronica carenza di organici, nonché il mancato riconoscimento della professionalità. Le segreterie scolastiche numericamente ridotte e costituite, per lo più, da personale reclutato con sistemi a dir poco obsoleti e comunque non adeguati al grado di specializzazione richiesto oggi, risentono anche del vuoto venutosi a creare nelle graduatorie. ANQUAP vuole dunque aprire un dibattito, al fine di contribuire alla ricerca di soluzioni possibili ricordando che l’autonomia scolastica imponeva - e ancora impone - anche una radicale e sostanziale modificazione del suo sistema di governance. Per informazioni 👉🏼 https://lnkd.in/duNajPnS #ANQUAP #CIDA #DSGA #ATA #Scuola #Autonomia

Deficit Organizzativo nelle Scuole Paritarie: Una Sfida da Affrontare La Situazione Attuale In Italia, le scuole paritarie sono oltre 12.000 e accolgono più di 800.000 studenti. Tuttavia, molte di queste istituzioni affrontano gravi carenze organizzative. L'assenza di figure fondamentali come la segreteria costringe spesso il coordinatore didattico delle attività educative a farsi carico di compiti amministrativi e gestionali, oltre a quelli educativi. La Gestione dei Finanziamenti Pubblici Un altro aspetto critico è la gestione dei finanziamenti pubblici. Le procedure burocratiche complesse richiedono una struttura organizzativa solida, che spesso manca nelle scuole paritarie. Senza il supporto necessario, l'accesso ai fondi e la realizzazione di progetti diventa un percorso difficile, a volte insormontabile. Le Difficoltà Anche con il Supporto Esterno Anche quando le scuole si avvalgono di consulenti o staff esterni, le difficoltà permangono. La mancanza di un sistema interno efficiente rallenta le operazioni e limita l'impatto dei progetti finanziati. La Necessità di una Svolta Per superare queste criticità, è necessario un cambio di paradigma organizzativo e formativo. Tra le soluzioni proposte: Formazione del personale per competenze amministrative e gestionali. Adozione di tecnologie che semplifichino i processi burocratici. Reclutamento di figure dedicate, come segretarie o amministratori, per alleggerire il carico dei coordinatori didattici. L'Obiettivo Finale Riformare la gestione organizzativa delle scuole paritarie è fondamentale per garantire un'educazione di qualità, sostenibile e capace di rispondere alle necessità di studenti e famiglie. Solo attraverso un investimento in competenze e risorse sarà possibile valorizzare appieno il ruolo cruciale che queste scuole svolgono nel sistema educativo italiano. #ScuoleParitarie #DeficitOrganizzativo #GestioneFinanziamentiPubblici #SupportoLimitato #SvoltaOrganizzativa #FormazioneDelPersonale #InnovazioneTecnologica #NuoveAssunzioni #FuturoSostenibile

📚💡 𝐒𝐜𝐮𝐨𝐥𝐞 𝐩𝐚𝐫𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢𝐞 𝐞 𝐋𝐞𝐠𝐠𝐞 𝐝𝐢 𝐁𝐢𝐥𝐚𝐧𝐜𝐢𝐨: 𝐢𝐥 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐦𝐞𝐫𝐢𝐭𝐚 𝐚𝐭𝐭𝐞𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞! 💬 La recente analisi sulle criticità legate alla Legge di Bilancio per le scuole paritarie ci ricorda quanto sia fondamentale tutelare il diritto di scelta educativa delle famiglie e garantire un futuro sereno ai nostri studenti. 📌 Tre punti su cui riflettere: 𝐒𝐨𝐬𝐭𝐞𝐠𝐧𝐨 𝐞𝐜𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐜𝐨: le risorse destinate alle scuole paritarie restano insufficienti, mettendo a rischio la sostenibilità di molte realtà educative che offrono un servizio prezioso per le comunità. 𝐏𝐚𝐫𝐢𝐭à 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐞: ancora troppo distante, la parità tra scuole statali e paritarie richiede interventi concreti per una maggiore equità. 𝐀𝐮𝐭𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐚 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐚: occorre valorizzare la peculiarità delle scuole paritarie, che arricchiscono il panorama educativo italiano, garantendo diversità e qualità nell’offerta formativa. Leggi l’articolo completo per approfondire le sfide e le opportunità che ci attendono 👉 Link all'articolo https://lnkd.in/dsmDwYut

Agenda Nord, pubblicato decreto: le scuole coinvolte e gli obiettivi martedì 25 Giugno 2024 Edscuola da La Tecnica della Scuola Di Redazione Oggi è stato pubblicato il decreto ministeriale n. 102 del 27 maggio 2024 relativo a Agenda Nord, sulla destinazione di risorse per interventi integrati di riduzione dell’abbandono scolastico e per il potenziamento delle competenze nelle istituzioni scolastiche delle regioni del Centro-Nord, nell’ambito del Programma Nazionale “Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060 e del Programma operativo complementare “Per la Scuola 2014-2020”. Agenda Nord, cosa prevede Al fine di potenziare le competenze, ridurre i divari territoriali e negli apprendimenti e contrastare la dispersione scolastica, sono stati stanziati 34.300 milioni di euro in favore di alcune istituzioni scolastiche statali primarie, secondarie di primo e di secondo grado delle Regioni Emilia-Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Lombardia, Marche, Piemonte, Toscana, Umbria e Veneto. A ciascuna di queste istituzioni scolastiche è assegnato un importo di 140mila euro a valere sul Programma nazionale PN “Scuola e competenze 2021-2027” – Obiettivo specifico ESO4.5. Tale finanziamento è concesso previa adesione ad apposito avviso pubblico predisposto dall’Autorità di gestione del Programma nazionale. Al fine di potenziare le competenze di base, superare i divari territoriali e contrastare la dispersione scolastica è autorizzata una spesa massima complessiva di 165.700 milioni di euro in favore delle istituzioni scolastiche statali primarie delle regioni Emilia-Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Lombardia, Marche, Piemonte, Toscana, Umbria e Veneto, di cui all’Allegato 2. Al fine di realizzare nell’ambito dell’Agenda Nord un progetto pilota nei contesti con maggiore disagio educativo, affinché le scuole siano poli educativi e presidio di sviluppo dei territori, in rete con altre scuole, enti, istituzioni, associazioni del terzo settore per ridurre i divari territoriali, è autorizzata la spesa complessiva di 20 milioni di euro a valere sul Programma operativo complementare 2014-2020. Le parole di Valditara Lo scorso 27 maggio, a Milano, il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha illustrato il progetto Agenda Nord, annunciato ad aprile, insieme al presidente Invalsi Roberto Ricci, che ha presentato la ricerca su cui si basa l’iniziativa. Ecco le parole del numero uno di Viale Trastevere. “Noi partiamo dal presupposto che la scuola costituzionale è quella che mette al centro la persona, noi dobbiamo sviluppare una politica scolastica che metta tutti i giovani nelle condizioni di avere pari opportunità formative.

#scuole Il Piano AGENDA SUD(https://lnkd.in/dxCGvVbs) coinvolge oltre duemila scuole primarie del Mezzogiorno, con 265,5 milioni per: i) il contrasto alla dispersione e riduzione dei divari negli apprendimenti; ii) il potenziamento delle competenze di base e trasversali; iii) la retribuzione delle ore aggiuntive al personale scolastico impegnato nell’attuazione dei progetti didattici; iv) lo svolgimento di attività laboratoriali per l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico. Il piano dedica una particolare attenzione a 245 scuole, individuate da Invalsi sulla base delle rilevazioni nazionali, per le quali sono previste ulteriori misure e destina oltre 15 milioni per progetti pilota nelle aree più fragili. Il piano AGENDA NORD https://lnkd.in/dfkr4fZK, per un importo di 220 milioni, mira a contrastare la dispersione scolastica e potenziare le competenze nelle scuole del Settentrione e del Centro Italia, con attenzione a quelle inserite in contesti difficili al link avviso aperto con scadenza il 15.11.2024 e brochure informativa m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0136777.09-10-2024.pdf brochure-avviso-Agenda-Nord_def.pdf

L’Avviso Pubblico del 18 Luglio 2024 L’avviso pubblico prot. n. 99808 del 18 luglio 2024 è rivolto alle scuole secondarie di I e II grado paritarie non commerciali. Questo avviso prevede la presentazione di progetti finalizzati alla riduzione dei divari negli apprendimenti e al contrasto della dispersione scolastica, utilizzando i fondi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR)12.   Obiettivi e Interventi Previsti Il finanziamento, pari a 45 milioni di euro, sarà destinato a una serie di interventi mirati, tra cui:   Percorsi di mentoring e orientamento personalizzati: Questi percorsi sono pensati per sostenere gli studenti più fragili, aiutandoli a sviluppare le proprie competenze e a trovare la motivazione necessaria per proseguire gli studi. Corsi di potenziamento delle competenze di base: Questi corsi mirano a colmare le lacune negli apprendimenti, offrendo supporto aggiuntivo nelle materie fondamentali. Attività co-curriculari: Laboratori e attività extra-scolastiche che coinvolgono anche le famiglie, per creare un ambiente di apprendimento più inclusivo e stimolante13. Il Ruolo delle Scuole Paritarie Le scuole paritarie svolgono un ruolo cruciale nel sistema educativo italiano, offrendo un’alternativa valida alle scuole statali. Con questo avviso, il Ministero intende valorizzare il contributo delle paritarie nella lotta alla dispersione scolastica, promuovendo una didattica personalizzata e orientata al talento di ogni studente1.   Conclusione L’iniziativa del Ministero rappresenta un passo importante verso la riduzione della dispersione scolastica, un fenomeno che richiede interventi mirati e coordinati. Le scuole paritarie, grazie a questo avviso, avranno l’opportunità di implementare progetti innovativi e di grande impatto, contribuendo a costruire un futuro migliore per tutti gli studenti. #scuolaparitaria #scuoleparitarie #scuolaparitariapnrr