Post di Paolo Siani

🍽️ Sai che solo 1 scuola su 3 in Italia è dotata di una mensa scolastica? Questa disparità non solo colpisce le regioni del Sud, dove solo il 22% degli edifici scolastici offre il servizio di refezione, ma ha anche un impatto significativo sul percorso educativo e sul benessere degli studenti. Il governo italiano ha messo in campo importanti risorse attraverso il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) per colmare questo gap infrastrutturale. Con 515 milioni di euro investiti e 1052 interventi finanziati, si punta a costruire nuovi refettori, riqualificare e mettere in sicurezza le strutture esistenti. Ma non solo: l'attenzione si sta spostando anche sulla qualità dei pasti offerti. Il ministero dell'Agricoltura, della Sovranità alimentare e delle Foreste (MASAF) ha stanziato 5 milioni di euro per le mense scolastiche biologiche, mirando a ridurre i costi per le famiglie e promuovere l'educazione alimentare. Il mio ultimo articolo per BuoneNotizie.it racconta come sta cambiando il sistema delle mense scolastiche e come questo impatto positivo può migliorare la vita degli studenti e delle loro famiglie. 👇 #MenseScolastiche #PNRR #AlimentazioneSostenibile #EducazioneInItalia

In questi giorni le scuole stanno riaprendo in tutta Italia e con loro anche le mense scolastiche che rappresentano un pilastro fondamentale per garantire a bambini e adolescenti un'alimentazione sana e un importante supporto educativo.   Tuttavia, l’accesso a questi servizi rimane ancora oggi diseguale all’interno delle regioni, dove vi sono famiglie che affrontano maggiori difficoltà economiche e dove i tassi di dispersione scolastica sono tra i più alti d'Europa.   Secondo il rapporto appena uscito di Save the Children Italia dal titolo “𝗦𝗰𝘂𝗼𝗹𝗲 𝗱𝗶𝘀𝘂𝗴𝘂𝗮𝗹𝗶. 𝗚𝗹𝗶 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗱𝗲𝗹 𝗣𝗡𝗥𝗥 𝘀𝘂 𝗺𝗲𝗻𝘀𝗲, 𝘁𝗲𝗺𝗽𝗼 𝗽𝗶𝗲𝗻𝗼 𝗲 𝗽𝗮𝗹𝗲𝘀𝘁𝗿𝗲”, nonostante il PNRR abbia stanziato risorse significative per migliorare l’offerta scolastica, gli interventi sono stati distribuiti in modo disomogeneo. Le mense e il tempo pieno, strumenti chiave per combattere la povertà educativa, rimangono infatti accessibili solo a una minoranza degli studenti, con notevoli differenze territoriali.   La relazione sottolinea inoltre che investire nelle mense scolastiche non solo aiuta a garantire un pasto nutriente, ma rafforza anche l’offerta formativa, favorendo l’inclusione e riducendo le disparità socioeconomiche, un impegno imprescindibile per il futuro delle nuove generazioni.   Noi di Dussmann Italy lo sappiamo bene ed è per questo che i nostri servizi di refezione scolastica non si limitiamo a offrire pasti salutari e gustosi ma durante tutto il calendario scolastico organizziamo iniziative volte a insegnare ai giovani studenti il valore dell’inclusione e della solidarietà attraverso il cibo ma anche l’importanza della sostenibilità e della riduzione degli sprechi alimentari. #scuole #mensescolatiche #parità #inclusione #PNRR #facilitymanagement

𝗦𝗼𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲, 𝗮𝘀𝗶𝗹𝗶 𝗻𝗶𝗱𝗼 𝗲 𝘁𝗿𝗮𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁𝗼 𝘀𝘁𝘂𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗰𝗼𝗻 𝗱𝗶𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮’: 𝗼𝗻𝗹𝗶𝗻𝗲 𝗹𝗲 𝗦𝗰𝗵𝗲𝗱𝗲 𝗱𝗶 𝗺𝗼𝗻𝗶𝘁𝗼𝗿𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼 𝗲 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗰𝗼𝗻𝘁𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗱𝗲𝗴𝗹𝗶 𝗼𝗯𝗶𝗲𝘁𝘁𝗶𝘃𝗶 𝗱𝗶 𝘀𝗲𝗿𝘃𝗶𝘇𝗶𝗼 𝙄 𝙘𝙤𝙢𝙪𝙣𝙞 𝙝𝙖𝙣𝙣𝙤 𝙩𝙚𝙢𝙥𝙤 𝙛𝙞𝙣𝙤 𝙖𝙡 31 𝙢𝙖𝙜𝙜𝙞𝙤 2024. La Scheda di monitoraggio e rendicontazione è un modulo strutturato che gli enti locali dovranno compilare entro il 31 maggio 2024 collegandosi al sito Raccolta dati | OpenCivitas (https://lnkd.in/ddX-aa92). Per verificare il raggiungimento degli obiettivi, stabiliti per il 2023 dalla Commissione tecnica per i fabbisogni standard, tutti i comuni sono chiamati a compilare le Schede di monitoraggio, mentre i comuni sotto obiettivo dovranno dimostrare il raggiungimento del risultato anche nella parte della Scheda relativa alla rendicontazione delle risorse o degli utenti assegnati. Commissione tecnica per i fabbisogni standard ➡️https://lnkd.in/dsUfvMka

Un investimento senza precedenti per garantire a tutti gli #studenti italiani il diritto al tempo pieno e a un #pasto sano ed equilibrato a #scuola, contrastando la #dispersionescolastica e garantendo pari opportunità – è il caso di dire – da sud a nord dello Stivale: il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, attraverso il ministro Giuseppe Valditara, ha firmato un decreto che sblocca 515 milioni di euro destinati al potenziamento delle #mense scolastiche, con un’attenzione particolare alle regioni del #Mezzogiorno, dove il divario infrastrutturale con il resto del Paese è ancora marcato... #catering #contractcatering #ristorazionescolastica #scuole

𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐝𝐮𝐫𝐚 𝐩𝐞𝐫 𝐥’𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐳𝐨 𝐟𝐨𝐫𝐳𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐬𝐨𝐦𝐦𝐞 𝐚𝐬𝐬𝐞𝐠𝐧𝐚𝐭𝐞 𝐩𝐞𝐫 𝐚𝐬𝐬𝐢𝐜𝐮𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐥’𝐞𝐪𝐮𝐢𝐭𝐚̀ 𝐝𝐞𝐥 𝐥𝐢𝐯𝐞𝐥𝐥𝐨 𝐝𝐢 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐢𝐳𝐢 (𝐃𝐌 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐨 𝟎𝟔 𝐠𝐢𝐮𝐠𝐧𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟒) 👨🎓 Come sancito dalla Corte costituzionale (sent. 71/2023) il mancato raggiungimento del livello di servizi non comporta automaticamente l’obbligo di restituzione delle risorse aggiuntive stanziate fin dal 2021 per il Fondo di solidarietà comunale, bensì l’attivazione di una procedura finalizzata a garantire l’utilizzo delle risorse per le finalità preordinate (commi 498-500 l. 213/2023). 🗞Il 𝐝𝐞𝐜𝐫𝐞𝐭𝐨 𝐚𝐭𝐭𝐮𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝟔 𝐠𝐢𝐮𝐠𝐧𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟒, ad oggi in corso di pubblicazione sulla Gazzetta Ufficiale, ha definito le modalità di applicazione di questa procedura, da attivare in caso di mancato invio delle rendicontazioni o di non utilizzo delle risorse. 📌 In particolare, sarà il 𝐒𝐢𝐧𝐝𝐚𝐜𝐨 𝐢𝐧 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐚̀ 𝐝𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐚𝐝 𝐚𝐜𝐭𝐚 a dover provvedere: - in caso di mancato invio della rendicontazione-monitoraggio, all’invio tardivo della stessa entro 30 gg; - in caso di mancato raggiungimento del livello dei servizi, all’attivazione di tutte le azioni necessarie al conseguimento dei LEP, azioni che dovranno essere inserite in un cronoprogramma (il cui schema sarà definito dalla Commissione tecnica per i fabbisogni standard) da trasmettere a SOGEI entro60gg. 🗂 Il DM (art. 4) stabilisce inoltre che le 𝐫𝐢𝐬𝐨𝐫𝐬𝐞 𝐧𝐨𝐧 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐳𝐚𝐭𝐞 𝐧𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐢 𝐩𝐫𝐞𝐜𝐞𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢 𝐩𝐨𝐭𝐫𝐚𝐧𝐧𝐨 𝐞𝐬𝐬𝐞𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐭𝐢𝐧𝐚𝐭𝐞: - alla gestione dei servizi nell’anno in corso o negli anni successivi; - all’erogazione di contributi o voucher nell’anno in corso o negli anni successivi; - all’acquisto di strumentazioni e attrezzature, nonché ad interventi di manutenzione anche straordinaria, finalizzati al raggiungimento dell’obiettivo assegnato nell’anno in corso o degli obiettivi per gli anni futuri. Il raggiungimento di questi obiettivi non dovrà essere garantito entro il termine dell’esercizio, bensì 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐢𝐥 𝐩𝐢𝐮̀ 𝐥𝐮𝐧𝐠𝐨 𝐭𝐞𝐫𝐦𝐢𝐧𝐞 previsto dalle disposizioni di legge per il raggiungimento a regime dei LEP: 2027 🔚 per gli asili nido 2027 🔚 per il trasporto alunni disabili 2030 🔚 per i servizi sociali   Dovranno invece essere utilizzate entro il 2024 le risorse non spese relative agli esercizi 2021 e 2022. Della procedura per l’utilizzo forzato delle somme assegnate per assicurare l’equità del livello di servizi (DM Interno 06 giugno 2024) si è occupata interamente la 𝐜𝐢𝐫𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫𝐞 𝐈𝐝𝐞𝐚𝐩𝐚 𝐅𝐢𝐥𝐨𝐝𝐢𝐫𝐞𝐭𝐭𝐨 𝐧. 𝟐𝟎 𝐝𝐞𝐥 𝟏𝟓.𝟎𝟕.𝟐𝟎𝟐𝟒 . 👉🏻 Circolare integrale su portale 𝐅𝐢𝐥𝐨𝐝𝐢𝐫𝐞𝐭𝐭𝐨 https://lnkd.in/da5AN3Eg Info abbonamenti: 📧 commerciale@idea-pa.it 📞 0541.1414149 #entilocali #ideapa #filodirettocontabilità #LEP #fondosolidarietà

PNRR: pubblicati i decreti di riparto delle risorse per la riduzione dei divari territoriali e il contrasto alla dispersione scolastica Scuole al collasso. Arrivati altri 750 milioni di euro. Finanziati anche i CPIA per 40 milioni e Centri territoriali di supporto alla disabilità per 25 milioni. Il 40% delle risorse va al Mezzogiorno. Subito la proroga dei contratti Ata. 05/04/2024 È stato pubblicato il 4 aprile il decreto ministeriale 19 del 2 febbraio 2024 che prevede i criteri di riparto per gli interventi per la riduzione dei divari territoriali negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica nell’ambito della linea di investimento 1.4, Missione 4, Componente 1, del PNRR. L’ulteriore tranche segue al primo finanziamento pervenuto a 3.198 scuole nel 2022 con il DM 170. Gli attuali 750 milioni sono stati ripartiti con criteri diversi rispetto a quelli del DM 170 e prevedono, oltre alla fragilità degli apprendimenti nelle prove INVALSI, anche l’indice di status socioeconomico e culturale di provenienza, la percentuale di abbandono in corso d’anno e numero di studenti effettivamente frequentanti ciascuna scuola sulla base degli ultimi dati disponibili rilevati dall’anagrafe nonché la percentuale dei ripetenti e il numero di studenti frequentanti con cittadinanza non italiana. Sono stati inoltre assegnati ulteriori 40 milioni ai CPIA attraverso un meccanismo che prevede una quota fissa di 150.000 e una quota variabile in base ad alcuni parametri tra cui il numero degli iscritti ai percorsi di primo e secondo livello. Ai CPIA delle regioni del Sud è stata destinata una quota del 40% delle risorse complessive. Con il decreto ministeriale 41 del 7 marzo 2024 sono stati inoltre definiti i criteri per l’assegnazione dei fondi ai Centri Territoriali di Supporto e la disabilità. Sono 25 milioni le risorse destinate ai tutti i CTS attraverso una quota fissa del 30% e una quota variabile del 70% delle risorse in base al numero degli studenti disabili certificati. Il 40% dei finanziamenti è stato ripartito ai Centri Territoriali del Sud. Con quest’ultimo finanziamento dei fondi PNRR le scuole sono ormai al collasso. Abbiamo denunciato più volte il sovraccarico delle procedure e l’impressionante aumento dei carichi di lavoro di tutte le figure che nel tempo sta portando alla trasformazione delle funzioni del personale già in servizio verso elevate specializzazioni senza riconoscimenti retributivi.

#PNRR: verso la riduzione delle disuguaglianze scolastiche in Italia - Meno della metà delle scuole italiane dispone di una palestra, con divario significativo che penalizza il Sud. - Similmente, le mense scolastiche, essenziali per il supporto del tempo pieno, mancano in vasta misura nelle regioni meridionali. Investimenti strategici per mense e palestre scolastiche mirano a equilibrare le opportunità educative tra Nord e Sud. Nell'articolo di ASviS - Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile riporto l'analisi di Save the Children Italia che mette in luce come il PNRR stia indirizzando risorse significative verso la costruzione e ristrutturazione di circa mille mense scolastiche e numerosi spazi per l'attività fisica entro il 2026. Sforzi cruciali per migliorare l'accesso a un'alimentazione equilibrata, promuovere l'attività fisica e combattere la #dispersionescolastica e incentivare l'#uguaglianza sociale. La #povertàeducativa in Italia si manifesta con un 10,5% di giovani che abbandonano prematuramente gli studi, uno dei tassi più elevati in Europa. #Educazione #DisuguaglianzeScolastiche #Sostenibilità #SaveTheChildren

Il nuovo anno scolastico è iniziato. Ma a che prezzo per le famiglie italiane? È ancora una scuola di disuguaglianze quella che sta ripartendo. Per tanti, la mensa non partirà fino a ottobre. (Per i fortunati che l'hanno.) Per molti, i docenti non verranno nominati fino a data da destinarsi. Per troppi, l'insegnante di sostegno non verrà assegnata fino a data da destinarsi. Questo crea un enorme impatto per: - la conciliazione vita-lavoro delle famiglie - la crescita di questo paese La questione “mensa”: - Al Sud, solo il 18% degli studenti accede al tempo pieno. In Molise solo l'8%, in Sicilia il 10%. - Al Nord il 48% frequenta anche dopo pranzo. Le conseguenze? Un bambino del Sud riceve fino a 200 ore di formazione in meno all'anno rispetto a un coetaneo del Nord. In 5 anni, equivale a un intero anno scolastico perso! Possiamo ancora permettere che il codice postale determini il futuro dei bambini, bambine e delle carriere delle madri? (Fonte grafica Will Media)

https://lnkd.in/dcv3fPw7 Rapporto Save the Children. Il PNRR non riesce a risolver le disuguaglianze della scuola. Ovviamente si registra un miglioramento, ma l'obiettivo è ancora lontano

Iniziato settembre, riaprono in Lombardia gli asili nido e i servizi per l’infanzia. Restano le criticità note e ancora irrisolte, in primis l’accesso ridotto a questi servizi nell’ambito pubblico e le carenze di personale educativo che fanno scegliere alle amministrazioni non di assumere ma di esternalizzare. Ma quest’anno se ne è aggiunta un’altra di grande peso: con l’istituzione dell’albo professionale (legge 55/2024), la tenuta di tutti i servizi della prima infanzia, sia pubblici sia del Terzo Settore, è messa, una volta di più, a rischio. Diventa precaria. “Nella nostra regione, il quadro generale è preoccupante. È necessario accelerare i progetti del PNRR e riconoscere e valorizzare le educatrici e gli educatori” denuncia la Fp Cgil Lombardia con Dino Pusceddu, segretario con delega alle Funzioni Locali, e Sabrina Negri, segretaria con delega al Socio sanitario educativo privato. https://lnkd.in/dcqPKpbH #asilinido #servizieducativiinfanzia #infanzia #educatori #educatrici #personaleeducativo #lombardia #pnrr #entilocali #terzosettore #fpcgil