Last updated on 20 de ago. de 2024

O comportamento de um aluno está atrapalhando sua aula. Como você lida com o impacto no aprendizado dos outros?

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Quando o comportamento de um aluno interrompe uma aula, não é apenas um desafio para você como professor; afeta todo o ambiente de aprendizagem. Seu papel é garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender e prosperar, mas quando as ações de um indivíduo impedem esse objetivo, é necessária uma ação decisiva e ponderada. Abordar o comportamento perturbador é um equilíbrio delicado entre manter a ordem na sala de aula e entender as causas subjacentes do distúrbio. É crucial abordar essa questão com estratégias que não apenas mitiguem a interrupção, mas também apoiem o aluno em questão, preservando a experiência educacional para os outros.

Principais especialistas neste artigo

Selecionados pela comunidade a partir de 4 contribuições. Saiba mais

1 Entenda o porquê

Para lidar efetivamente com o comportamento disruptivo, aprofunde-se nas causas raiz. Os alunos agem por vários motivos, desde questões pessoais até a falta de envolvimento com o material. Ao reservar um tempo para entender o "porquê" por trás do comportamento, você pode adaptar sua abordagem para atender às necessidades do aluno e, ao mesmo tempo, minimizar os distúrbios da sala de aula. Isso pode envolver conversas individuais, ajustes nos métodos de ensino ou busca de apoio adicional de conselheiros escolares ou psicólogos. Lembre-se, abordar a causa geralmente é mais eficaz do que apenas tratar os sintomas.

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Kelvin Musango

Curriculum and instruction specialist
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To manage a student's disruptive behavior using classroom management theories, I would first apply Assertive Discipline by clearly reminding the student of the classroom rules and calmly enforcing consequences if the behavior continues. Behaviorism would guide me to reinforce positive behaviors among all students, encouraging the disruptive student to follow suit. Using Choice Theory, I would offer the student alternatives to help them feel in control and responsible for their actions. Additionally, I would model appropriate behavior based on Social Learning Theory and engage the student in a Collaborative Problem-Solving discussion to address underlying issues and develop a constructive plan

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Inez Saenz

Teacher/Special Ed. /ESL/Behavior
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I’d seek to understand what drives the student’s disruptive behavior. What does that look like? Is student aggressive or violent, passive aggressive, non compliant? What needs are being met by the behavior? Does it occur daily? Is there a pattern? Does the teacher contribute to the behavior? Are the other students in danger? What do the parents share about their child? Once the who, what, when, where, how and why are isolated a plan to help the student self regulate and modify their behavior can be started. You could always document every incident and demand the student’s removal from the classroom. But then nothing has really happened to change anything. Until the next one comes along and the rest of the class suffers or plays along.

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2 Defina expectativas

A comunicação clara das regras e expectativas da sala de aula é vital. Desde o primeiro dia, estabeleça um código de conduta que descreva o comportamento aceitável e as consequências das interrupções. A consistência na aplicação dessas regras é fundamental para manter a ordem. Quando os alunos entendem os limites e a justiça em sua inscrição, é mais provável que os respeitem. Essa clareza ajuda a evitar interrupções e cria uma sensação de segurança para todos os alunos, permitindo que eles se concentrem no aprendizado.

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Vivekananth Padmanabhan

Academic & Thought Leader | Empowering Success through Soft Skills Training, Career Counseling, and Productivity Coaching | Educator in Teacher Development, Learning Skills, & Content Writing | Life & Fitness Coach
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When managing disruptive student behavior, setting clear expectations is paramount. Establishing a code of conduct from day one creates a structured environment where students know boundaries and consequences. Consistent enforcement fosters respect and security, facilitating a focus on learning. Communicate these expectations effectively, reinforcing positive behaviors and addressing disruptions promptly. By cultivating a classroom culture based on mutual understanding and accountability, you empower students to engage responsibly and contribute positively to the learning community.

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3 Reforço Positivo

O reforço positivo pode ser uma ferramenta poderosa no gerenciamento do comportamento em sala de aula. Reconhecer e recompensar o bom comportamento incentiva os alunos a continuar agindo adequadamente e pode inspirar aqueles que são perturbadores a mudar seus hábitos. Isso pode ser tão simples quanto elogios verbais por ações positivas ou um sistema de recompensas mais estruturado. Ao se concentrar nos comportamentos que deseja ver, você cria um ambiente onde as ações positivas são percebidas e valorizadas, o que pode ofuscar e reduzir os comportamentos negativos.

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4 Estratégias de Intervenção

Quando ocorrerem interrupções, tenha um conjunto de estratégias de intervenção prontas. Isso pode incluir redirecionar a atenção do aluno, fornecer um espaço silencioso para que ele recupere a compostura ou implementar um sistema de amigos. Essas intervenções devem ser não conflituosas e ter como objetivo diminuir a situação. O objetivo é minimizar o impacto na aprendizagem de outros alunos e, ao mesmo tempo, abordar o comportamento disruptivo de uma forma que apoie o retorno do aluno à participação produtiva nas aulas.

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Kajal Pilley

Passionate Educator| Top Teaching Voice | Early Childhood Care and Education | Trainings| Teaching | 21st Century Parenting | Curriculum Development
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Handling the impact of one student's disruptive behavior on others in the class requires a thoughtful approach. 1. Immediate Intervention 2. Non-Verbal Signals 3. Engage the Class 4. Private Conversation 5. Encourage Peer Support 6. Implement Group Work 7. Set Up a Behavior Plan 8. Seek Support from Colleagues

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5 Busque apoio

Não hesite em buscar o apoio de colegas, administradores ou pais ao lidar com interrupções persistentes. A colaboração com outras pessoas pode fornecer novos insights sobre estratégias eficazes e criar uma rede de apoio para você e para o aluno. Essa abordagem de equipe pode levar a respostas mais consistentes ao comportamento e demonstrar ao aluno que suas ações são levadas a sério por toda a comunidade educacional.

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6 Reflita e adapte-se

Finalmente, a reflexão é uma parte crucial do gerenciamento do comportamento disruptivo. Depois de abordar um incidente, reserve um tempo para refletir sobre o que funcionou e o que não funcionou. Considere como suas ações afetaram o aluno e a classe como um todo. Esse processo contínuo de reflexão e adaptação ajudará você a refinar sua abordagem, tornando-o mais eficaz em lidar com interrupções e manter um ambiente de aprendizado positivo para todos os alunos.

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1 Entenda o porquê

2 Defina expectativas

3 Reforço Positivo

4 Estratégias de Intervenção

5 Busque apoio

6 Reflita e adapte-se

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