Publicação de Deborah Birmarcker

Na escola que acolhe a infância, não existem professores que dão aula. quem habita a escola que acolhe a infância são educadores que oferecem contextos, como possibilidades para a pesquisa, para exploração, para experiências e aprendizagens com sentido. Aprender é verbo que se conjuga na ação. o que o outro sabe está no outro, é dele, é impossível receber por doação. Ensinar também é verbo que se conjuga na provocação, com generosidade, humildade e muita reflexão. Não é possível programar aprendizagens e oferecê-las empacotadas, isso vale para apostilas e para os espaços programados com embalagens de contextos. Ambientes esteticamente organizados são essenciais para um desenvolvimento pleno na primeiríssima infância.

🚀 Programa Educando Para a Vida! 🌟 Desde sua criação durante os desafios da pandemia, o Programa Educando Para a Vida tem apresentado um crescimento notável, beneficiando cada vez mais estudantes e educadores em todo o Brasil. Iniciado com 1.447 alunos em 16 escolas públicas do Rio Grande do Sul em 2021, em 2024, já alcançamos: 📈 2024: • 12.342 alunos (crescimento de 38,45% em relação a 2023) • 1.186 professores e gestores (aumento de 69,43%) • 122 escolas (crescimento de 67,12%) • 53 municípios (aumento de 71,00%) Nosso programa é implementado em escolas públicas nas regiões onde a SLC Agrícola S/A e a SLC Máquinas estão presentes, abrangendo 7 estados. Tem desempenhado um papel importante na promoção de competências socioemocionais fundamentais, como trabalho em equipe, gestão das emoções e pensamento crítico. 🔍 Por que as competências socioemocionais são tão importantes na primeira infância? 🌟 Durante os primeiros anos de vida, o cérebro das crianças está em um estágio crítico de desenvolvimento. É o momento em que elas estabelecem as bases para habilidades sociais e emocionais, que são importantes para o sucesso acadêmico e pessoal ao longo da vida. Habilidades como empatia, autocontrole e comunicação eficaz não só melhoram o ambiente escolar, mas também ajudam as crianças a enfrentar desafios com maior resiliência e confiança. Nosso progresso é amplamente atribuído à colaboração com a Impare Educação, que fornece suporte técnico e pedagógico essencial para a implementação do programa. A Impare Educação oferece tecnologias avançadas que são fundamentais para nossa abordagem, além de formação continuada híbrida, materiais didáticos e um congresso educacional anual. Esses recursos garantem que educadores e gestores escolares tenham as ferramentas necessárias para aprimorar e transformar o ambiente de aprendizagem. Agradecemos a todos os envolvidos — educadores, gestores e instituições parceiras — que possibilitam essa transformação. Continuaremos a expandir nosso impacto e promover um futuro promissor para nossas crianças e adolescentes. 💪🎓 📸 Confira a foto abaixo de uma das escolas que recebe nosso programa em Alto Parnaíba, no Maranhão. É gratificante ver o impacto positivo do Educando Para a Vida em diversas regiões do país! #Educação #CompetênciasSocioemocionais #PrimeiraInfância #EscolasPúblicas #InovaçãoEducacional #TransformaçãoSocial #EducandoParaAVida #ImpareEducação #SLCAgrícola #SLCMáquinas

Você sabe qual é o impacto do fim de uma política pública que melhorava a educação e a socialização de jovens? Queria compartilhar com vocês uma reflexão sobre um tema que considero de extrema importância para nossa comunidade educacional: O impacto do encerramento do Programa Escola da Família na região Sul de São Paulo. Durante minha pesquisa no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), explorei as repercussões dessa descontinuidade em uma escola específica, a EE Odon Cavalcanti, situada próxima à comunidade de Heliópolis. O Programa Escola da Família representava muito mais do que simples atividades de lazer aos finais de semana; ele era um ponto de encontro, um espaço de integração e desenvolvimento comunitário. Na EE Odon Cavalcanti, sua ausência não apenas privou os jovens de oportunidades de recreação e aprendizado fora do ambiente tradicional de sala de aula, mas também comprometeu a construção de laços sociais e de pertencimento. A quadra esportiva, outrora palco de momentos de diversão e interação, tornou-se um vazio, refletindo a perda de uma parte essencial da identidade escolar. A partir desse estudo de caso, pude observar como o fim do Programa Escola da Família gerou não apenas problemas relacionados à falta de espaços de lazer, mas também impactou diretamente a dinâmica escolar e a relação dos alunos com a instituição de ensino. A conexão entre os estudantes e suas famílias e a escola enfraqueceu, afetando não apenas o ambiente acadêmico, mas também o desenvolvimento socioemocional dos jovens. Diante desse cenário, surge a necessidade de refletirmos sobre formas de resgatar os princípios e benefícios proporcionados pelo Programa Escola da Família. Acredito que, juntos, podemos trabalhar para encontrar soluções que promovam a reintegração de atividades extracurriculares e de envolvimento comunitário, visando a reconstrução de laços sociais e o fortalecimento do senso de pertencimento dos jovens à escola e à comunidade. Até quando vamos privar nossos jovens e suas famílias de espaços que deveriam ser deles? Acesse aqui: https://lnkd.in/dkz4eu-V #pesquisaacadêmica #pesquisaemeducação #educação

Em 2024, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escola das Adolescências vai investir cerca de R$ 94 milhões para apoiar mais de 15 mil escolas de anos finais em todo o Brasil! E esta é a última semana para as redes de todo o Brasil aderirem ao programa. O que é o Escola das Adolescências, MEC? 🤔 Ele tem como objetivo construir uma escola que promova um espaço acolhedor e impulsione a qualidade da educação, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento dos estudantes. 👉🏾 Prazo para adesão: as redes podem aderir ao PDDE Escola das Adolescências até quinta-feira, 14/11. Após essa data, é o momento das escolas confirmarem sua participação até 29/11. É Dinheiro Direto na Escola para impulsionar aprendizagens mais significativas para todas as adolescências. Não perca o prazo e realize a sua adesão! ✨📚 #PDDE #EscoladasAdolescências #ParaTodosVerem: Card com o tema "Escola das Adolescências". Em fundo branco, a lateral direita possui elementos gráficos nas cores vermelho, azul, verde e amarelo. À esquerda, a marca do programa, com o nome "Escola das Adolescências" em azul e ícones de perfis de adolescentes nas cores amarelo, verde, azul e rosa. Abaixo, em texto branco sobre fundo azul, lê-se: "R$ 94 milhões em investimentos para clubes de letramentos, equipamentos e apoio na aprendizagem". Em um bloco amarelo, à esquerda, lê-se: "Inscreva sua rede até 14/11 - simec.gov.br". À direita, uma foto de um jovem sorridente sentado com um caderno em mãos. No rodapé, estão as assinaturas do Ministério da Educação e Governo Federal do Brasil.

🎈 Por que o lúdico é tão importante? 🎈 (Trecho da palestra no seminário para educadores da rede IVG @redeivg Entre em contato e leve nossas formações para sua cidade.) Vivemos em um mundo que parece querer silenciar o encantamento das nossas crianças. Tudo lá fora nos diz que, para sermos sérios, precisamos deixar a brincadeira de lado, que o sorriso e a imaginação não têm lugar quando o assunto é futuro e vestibular. Mas será que isso faz sentido? 🤔 Na verdade, deveria ser exatamente o oposto! Se estamos preparando nossas crianças e jovens para os desafios do futuro, o lúdico deveria estar muito mais presente em suas vidas. 🌟 É através do brincar, do sonhar e do imaginar que elas desenvolvem o amor pelo aprendizado, e é esse encantamento que as mantém conectadas aos nossos espaços, evitando a evasão. 📚✨ Vamos valorizar o lúdico e permitir que as crianças continuem a ser crianças, porque é essa essência que as prepara verdadeiramente para o mundo! #LúdicoNaEducação #Encantamento #CriançasFelizes Siga as nossas páginas: @concuidadolider @projetovidha @reinventandoaeducacao

Nosso maior reconhecimento é ver nosso trabalho fazendo a diferença e transformando a educação para levar conhecimentos e habilidades para o futuro das crianças. Ficamos muito gratos por essa mensagem, pois ela é uma confirmação que estamos colhendo os frutos de um trabalho feito com propósito. Entre em contato e conheça mais sobre nossa metodologia e programa de Educação Integral, que está sendo implementado no contraturno de escolas públicas! #VivênciasCriativas #Contraturno #TempoIntegral #EscolaPública #Metodologia

Olá pessoal, quero compartilhar com vocês um projeto que foi criado por mim e amigos do curso, a partir do incentivo da UNIRP, fomos desafiados a utilizar do conhecimento em sala de aula do componente "Desenvolvimento I", que aborda o desenvolvimento infantil de 0 a 12 anos, para desenvolver um projeto com base nos dezessete ODS. Escolhemos então "boa saúde e bem estar" nas escolas infantis, focando no nível de domínio infantil com capacidade de observar/identificar as emoções alheias e individuais, além de analisar o nível de capacidade de lidar e compreender as emoções básicas (alegria, tristeza, raiva, nojo, medo). Vou anexar registros do nosso projeto e espero que gostem. Importe lembrar que nossas crianças estão aprendendo a ver e lidar com o mundo. Na idade delas tudo é novo e seu desenvolvimento cognitivo não é auto suficiente para simplesmente "segurarem o choro" quando são colocadas em uma situação conflituosa. Por isso não devemos invalidar a emoção da criança a partir das nossas vivências, esquecendo que a proximidade das situações de conflito é totalmente subjetiva e depende de fatores culturais, financeiros, cognitivos e desenvolvimento humano (criança, adolescência, adulto, velhice).

A escola desempenha um papel crucial não apenas no desenvolvimento acadêmico, mas também no crescimento pessoal e social dos alunos. Integração familiar através de atividades escolares é uma estratégia poderosa para fortalecer essa parceria entre escola e família. Ao envolver os familiares nas atividades escolares, cria-se um ambiente de apoio e colaboração que beneficia diretamente o aluno. Além disso, essas atividades ajudam a promover uma compreensão mais profunda do processo educativo, incentivando os pais a se envolverem ativamente na jornada educacional de seus filhos. Isso contribui para uma comunidade escolar mais coesa e um ambiente de aprendizagem mais enriquecedor para todos os envolvidos.

Na jornada da educação, a família é o alicerce onde tudo começa. Inspirados pelo Salmo 78:4-6, o Principiis reconhece a importância da parceria entre família e escola. Valorizamos o lar como um pilar fundamental, a primeira referência na formação do ser humano. ✨ Com isso, o material Principiis promove essa conexão e parceria entre a família e a escola, ajudando e guiando no caminho da educação com valores e princípios. Através de atividades, ferramentas e recursos práticos, auxiliamos as famílias a se engajarem ativamente na educação e valorizarem o lar como um espaço de aprendizado contínuo, além das salas de aula. 📚 A família e a escola devem caminhar lado a lado, nutrindo um ambiente de aprendizado rico e significativo para o desenvolvimento integral das crianças. ❤ Juntos, construímos bases sólidas para um futuro brilhante. 💡🏠 #principiis #educaçãoporprincípios #educaçãoinfantil #educaçãotransformadora #escolaefamilia #educaçãocomvalores #cosmovisãocristã #desenvolvimentoinfantil

Diário de Viagem a Sobral – Dia 3: Imersão no Ensino Fundamental – Anos Finais Hoje foi o segundo dia da nossa jornada pedagógica, mas o terceiro dia em Sobral. Tivemos então a oportunidade de conhecer uma escola de Ensino Fundamental – anos finais. Logo na entrada, fomos calorosamente recebidos por um grupo de jovens que imediatamente nos impressionaram pela forma como se comunicavam: claros, objetivos e seguros. Cada um deles demonstrou um senso de protagonismo que nos deixou encantados – eles conhecem, participam e lideram seu próprio processo de aprendizagem com orgulho e determinação. Durante a visita, os alunos nos apresentaram seus projetos de vida, falando sobre suas metas e como a escola contribui para prepará-los para o futuro. Foi inspirador ver adolescentes com tanto domínio sobre suas escolhas e com uma visão tão clara de suas trajetórias. Entre apresentações e diálogos, os educadores da escola nos explicaram como esse protagonismo estudantil é incentivado desde o início, por meio de metodologias ativas e projetos que visam o desenvolvimento integral dos alunos. A experiência nos fez refletir sobre a importância de uma educação que realmente prepara para a vida, formando cidadãos críticos, engajados e com consciência social. Mais do que alunos, vimos ali jovens que estão se tornando agentes de mudança em suas comunidades. Seguimos para a sede da Fundação Lemann com intuito da reflexão, mas confesso que eu estava precisando mesmo era digerir tanta coisa vista e ouvida. Alguns pontos nos pareciam óbvios e outros nos levavam ao questionamento: “Como conseguem atuar dessa maneira no serviço público?” Uma roda de debate se formou e três representantes da secretaria de educação estavam lá para responder nossas dúvidas (que eram muitas). O público maior que lá estava comigo eram investidores, empresários e pessoas ligadas ONGs. Eu como professora, às vezes até me constrangia, mas também me colocava em um lugar de protagonismo. Bom, minha bagagem volta muito pesada, meu estômago e coração cheios (muita comida boa por lá rsrs), mas o que me faz explodir mesmo, é a certeza de que eu amo o que faço e que tem muita gente trabalhando seriamente na busca por uma educação transformadora. Quero ser parte disso! Anna Penido Fundação Lemann Sarita Junqueira Rodas Helena de Andrade Piovezan #educaçãopública