Publicação de Iara Santos

🥇 O Colégio Técnico de Lorena Prof. Nelson Pesciotta (Cotel), mantido pela Escola de Engenharia de Lorena (EEL) da #USP, conquistou 6,7 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a 1ª colocação no ranking das escolas do Vale do Paraíba e região. Mais de 14 mil escolas foram avaliadas no País e os dados foram divulgados no último dia 14 de agosto pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação. O Ideb é um indicador do governo federal que avalia a qualidade do ensino das escolas públicas do País. O resultado se dá por meio de dois pilares: a taxa de rendimento escolar e as médias obtidas em português e matemática nos exames aplicados pelo Inep. 📲 Leia mais em #jornaldausp: https://lnkd.in/dPsxBD2W #ensino #excelência #qualidade #prgusp

Gostaria de compartilhar minha certificação de participação no Seminário Nacional de Prevenção às Violências no Ambiente Escolar: A Importância da Formação do Professor de Educação Básica, promovido pelo Centro Universitário Assunção, com apoio do CAPES e PAEB-EB. #educação #educaçãobásica

Seminário debate a qualidade da formação de professores em SC

📚O Colégio Andrews foi a primeira escola particular do Rio de Janeiro a participar do PISA para Escolas, em 2017. 🎯Desde então, os alunos de 15 anos do colégio fazem as provas de Leitura, Ciências e Matemática junto com alunos de sistemas de ensino do mundo todo. Os relatórios detalhados recebidos após a aplicação dos testes ajudam a equipe pedagógica a repensar práticas em sala de aula e a perceber quais são as decisões acertadas. De acordo com o diretor Pedro Flexa Ribeiro os resultados alcançados ao longo dos últimos anos vêm mostrando que , ao final do Ensino Fundamental, os alunos do Andrews têm desempenho compatível com padrões internacionais. "A complexidade do sistema educacional brasileiro requer diferentes perspectivas para a sua compreensão. O PISA para Escolas complementa o diagnóstico das avaliações nacionais, com um importante avanço: a forma como concebe a articulação entre outras variáveis extraescolares. Os relatórios do PISA para Escolas são bastante completos e analíticos e deixam explícito, em gráficos, em que medida cada escola consegue promover desempenho escolar que supere o esperado para o nível socioeconômico de seus alunos. No caso do Andrews, os alunos que fizeram a prova são em sua maioria egressos do próprio Colégio, onde fizeram todo o seu percurso escolar. Assim sendo, o resultado apurado no PISA para Escolas é de fato expressão do quanto a trajetória escolar contribuiu para a excelência de seu desempenho, para além do seu contexto socioeconômico". 👏🏼 #cesgranrio #fundaçãocesgranrio #escola #avaliação #prova #alunos #school #educação #education

Quando se trata de excelência na educação, São Gonçalo do Rio Abaixo surge como um modelo no Brasil, especialmente em relação aos investimentos em educação integral. O município prioriza tanto a melhoria da infraestrutura escolar quanto o aprimoramento da aprendizagem dos alunos e a capacitação dos profissionais da educação. Essa ênfase em qualidade tem rendido reconhecimento nacional, com prêmios em diversas esferas de gestão e desenvolvimento educacional. Avaliações Abrangentes no Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública As recentes conquistas de São Gonçalo do Rio Abaixo na área da educação foram destacadas através das avaliações do Proalfa e Proeb de 2023, que fazem parte do Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (Simave). Essas avaliações, que abrangem a proficiência em língua portuguesa e matemática, fornecem insights cruciais para o planejamento educacional e a formulação de políticas públicas em Minas Gerais.

No Brasil, temos discutido sobre as propostas de formação de professores. É fato que os cursos de licenciaturas não estão conseguindo ofertar uma formação que corresponda aos desafios que a sala de aula apresenta. Apresento aqui algumas reflexões sobre o que tenho vivenciado nos últimos anos coordenado um programa de Residência Pedagógica. O que você acha sobre o professor ter a possibilidade de fazer uma residência como parte de sua formação? Vamos conversar sobre isso?

📝📖Primeira Formação do PAR no município de Magda-SP.📝📖 Construir uma formação docente perpassa por várias etapas para se tornar potente, visando ofertar aos professores um momento formativo de trocas e muito aprendizado. Essa formação permite que os professores proporcionem um ambiente de aprendizagem estimulante aos estudantes, promovendo assim a alfabetização na idade certa. #PAR #EducacãoInfantil #EnsinoFundamental #Gestores

O Proeb tem como finalidade a melhoria da qualidade do ensino nas escolas da Educação Básica Pública Brasileira, à medida que: - Promove a formação continuada de professores das redes públicas de educação, no nível de pós-graduação stricto sensu, nas áreas da Educação Básica Brasileira; - Institui uma rede nacional para oferta de programas de mestrados profissionais promovidos por instituições de ensino superior públicas brasileiras de notória tradição na área de formação de professores; - Valoriza as experiências advindas da prática do professor ao mesmo tempo que colabora, através dos trabalhos realizados, para o desenvolvimento de materiais e estratégias didáticas que ensejam a melhoria do desempenho de aprendizagem dos alunos; - Cria uma rede de reflexão sobre a realidade do Ensino Básico Público Brasileiro apontando perspectivas de mudanças e respostas aos problemas do cotidiano da escola e da sociedade. Você confere tudo sobre o Proeb em: capes.gov.br/Proeb

O evento Seminários Públicos é uma iniciativa do PPGE Unesp Marília UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" cujos objetivos são oportunizar espaço para o debate de temas educacionais contemporâneos; aproximar a produção de conhecimento e a implementação de políticas públicas de educação; e possibilitar a interlocução entre produtores, tradutores e utilizadores do conhecimento em educação no âmbito nacional e internacional. Na terça-feira, dia 23/04/2024, as professoras Andressa Pellanda e Neusa Del Ri falaram sobre a Reforma do Ensino Médio e as deliberações da CNE – Conferência nacional de Educação e, entre as várias discussões propostas, chamamos a atenção para os 10 pontos destacados abaixo. Confira. 10 pontos sobre a atual Reforma do Ensino Médio 1 – Fragiliza o conceito de Ensino Médio como parte da educação básica, assegurado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), na medida em que esta etapa deixa de ser uma formação geral para todos. 2 – Amplia a adoção do modelo de Ensino Médio em Tempo Integral sem assegurar investimentos suficientes para garantir condições de acesso e permanência de estudantes. 3 – Induz jovens de escolas públicas a cursarem itinerários de qualificação profissional de baixa complexidade e ofertados de maneira precária em escolas sem infraestrutura. 4 – Coloca em risco o modelo de Ensino Médio público mais bem-sucedido e democrático do país: o Ensino Médio Integrado praticado pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 5 – Aumenta consideravelmente o número de componentes curriculares e acentua a fragmentação. 6 – Desregulamenta a profissão docente, o que se apresenta duas formas: a) construção de itinerários formativos que objetivam a aquisição de competências instrumentais, desmontando a construção dos conhecimentos e métodos científicos; e b) oferta das disciplinas da educação profissional por pessoas sem formação docente e contratadas precariamente para lidar com jovens em ambiente escolar. 7 – Amplia e acentua o processo de desescolarização no país, terceirizando partes da formação escolar para agentes exógenos ao sistema educacional; 8 – Compromete a qualidade do ensino público por meio da oferta massiva de Educação a Distância (EaD). 9 – Segmenta e aprofunda as desigualdades educacionais – e, por extensão, as desigualdades sociais. 10 – Delega aos sistemas de ensino as formas e até a opção pelo cumprimento dos objetivos, tornando ainda mais distante a consolidação de um Sistema Nacional de Educação, como preconiza o Plano Nacional de Educação 2014 – 2024 (Lei 13.005/2014). Para assistir na íntegra a exposição da professora Andressa Pellanda, acesse https://lnkd.in/dBqfXs3j

Dia de formar os professores do Colégio Mirante. "Justiça e prudência como fundamentos da educação no positivo para a aquisição da autoridade." #formaçãodeprofessores #educaçãopersonalizada #gestãopedagógica #direçãoescolar