Esse post não é sobre trabalho e carreira; apenas uma reflexão pessoal de como vamos delineando nossos interesses, ainda na escola, e como isso permeia nossas escolhas e fortalezas profissionais.
Essa semana acompanhei os estudos do meu filho mais velho, de 12 anos, em duas matérias: matemática e gramática em espanhol, já que a minha amada Língua Portuguesa está fora da grade curricular dele, pelo fato de não morarmos no Brasil.
Voltei aos meu tempos de ginásio, a menina dos anos 90 que sofria pra fazer as operações com frações; precisava pensar nas casas decimais e, talvez, tenha levado um tempo pra aprender o MMC e o MDC. Alguém lembra dessas siglas?
Foi mágico ver que mais de 30 anos depois, ao revisar esses temas com ele, me lembrei dos conceitos e pude reativar meu cérebro repassando as contas com ele.
Certamente, e, provavelmente tendo puxado ao pai, ele leva muito mais jeito com os números do que eu. Hoje, ao levá-lo pra escola, nos
minutos derradeiros antes da prova, perguntei quanto era 1/4 + 2/3 e ele fez de cabeça, demonstrando o procedimento de igualar os denominadores.
A matemática é linda; igual em qualquer idioma. Pena que eu descobri isso tão tarde e minha natureza seja mais afinada às letras.
Como disse, também houve estudo de gramática em espanhol, e mesmo não sendo uma expert no idioma, que delícia reviver “sujeto tácito (o nosso oculto), objeto directo, núcleo do sujeto”…Nomenclaturas ligeiramente diferentes, mas regras idênticas ao português.
Felizmente, pude ajudá-lo com mais destreza, melhorar meu próprio conhecimento do espanhol e, de quebra, explicar a ele como são os nomes em português. Digamos que uma aula de gramática “doble”.
Não foi à toa que larguei a Arquitetura e me formei em Jornalismo. E elas, as palavras, estarão, sempre, em qualquer atividade que eu tenha ou venha a ter, seja profissionalmente ou apenas por prazer.
