Publicação de Nova SBE Economics of Education Knowledge Center

No nosso mais recente policy brief, apresentamos os obstáculos identificados no processo de integração dos alunos provenientes dos PALOP no primeiro ano do ensino superior em Portugal, assim como uma proposta de políticas que poderão melhorar este processo. 👉 Descubra quais os obstáculos identificados e as propostas de resolução clicando no canto direito da imagem ou acedendo diretamente ao policy brief: https://lnkd.in/dWvQCTF4 ______ Estas informações resultam da análise de um inquérito conduzido no âmbito do projeto "Mentoria para o Sucesso", desenvolvido pelo Nova SBE Economics of Education Knowledge Center em parceria com o NOVAFRICA, com o financiamento do Fundo para o Asilo, a Migração e a Integração (FAMI) do Ministério Da Administração Interna.

Mariana R.

Co-founder and co-director of Cartas com Ciência | Postdoctoral Researcher in Science Education (CIDTFF/UA) | Top 100 Woman in Social Enterprise | PhD in Biology (EMBL)

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Resultados e propostas interessantes. Questiono porque é que os programas de mentoria seriam entre "alunos portugueses mais avançados nos estudos e alunos dos PALOP recém-chegados", porque não incluir alunos dos PALOP (e de outras nacionalidades) mais avançados nos estudos?

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