Publicação de PPGF - Programa de Pós-Graduação em Filosofia da PUCPR

A democracia uspiana avança Ferramentas que aumentam a participação da comunidade uspiana ganham força nas representações discente e docente e são utilizadas pela administração no planejamento da Universidade. Consultas e formulários coletando opiniões e sugestões da comunidade universitária se estabelecem como prática comum na USP. Mas podemos avançar mais. As universidades de pesquisa são ambientes de frequente transformação e inovação, não poderiam deixar de ser no que tange a encontrar maneiras de ampliar a participação da comunidade na busca das melhores ideias e de um ambiente mais democrático. Em 2023, a administração divulgou as respostas de parte da comunidade USP ao Questionário PRIP: Inclusão e Pertencimento na USP, aplicado em 2022. A iniciativa visava aferir as percepções sobre diversas questões que fazem parte da vida acadêmica na universidade. Mais recentemente, em abril deste ano, foi realizada uma coleta de opiniões por meio de um formulário enviado pela equipe do Plano Diretor Participativo do Campus USP Capital Butantã. A iniciativa conta ainda com oficinas, grupos de trabalho e consultas públicas. Essas são duas ações recentes da Universidade que empregaram tecnologias disponíveis e simples de serem utilizadas para democratizar a participação da comunidade em questões que lhe afetam diretamente. Utilização de fóruns e consultas em temas de alta complexidade As representações discente e docente têm empregado as consultas eletrônicas em temas complexos. Foi em uma consulta eletrônica realizada pelos alunos e alunas da Escola Politécnica (Poli), que os(as) discentes decidiram, em uma disputa acirrada, pelo fim de uma paralisação na unidade. A consulta mostrou uma clara divisão de opiniões, mas a decisão foi respeitada. O mesmo expediente foi utilizado pela representação dos professores e professoras associados(as) na ocasião da criação da Faculdade de Medicina de Bauru (FMBru), aprovada pelo Conselho Universitário. A consulta constatou a diversidade de opiniões da categoria sobre o tema. Consultas acessíveis e abertas por tempo suficiente — de modo a permitir que as pessoas possam se informar dos fatos, refletir a respeito, discutir com seus pares e só então decidir seu posicionamento de maneira consciente —, fortalecem a instituição. As consultas são uma oportunidade para aumentar a diversidade de saberes daquelas pessoas que, ao fim de um processo de informação, discussão e reflexão, decidem manifestar sua opinião. Além disso, funcionam como incentivo para que cada vez mais pessoas participem de discussões de seu interesse e se engajem no processo democrático de debate e decisão sobre questões importantes na Universidade. As representações docentes da USP possuem três fóruns de discussão: a lista dos(as) professores(as) doutores(as), a lista dos(as) professores(as) associados(as) e a lista dos(as) professores(as) titulares. ..... Texto completo (com links) no link abaixo: https://lnkd.in/gazypvGn

Minha sugestão de leitura a educadores é o livro “Sem fins lucrativos”, de Martha Nussbaum, no qual ela discute algumas evidências de que o fundamento da democracia e da cidadania depende das humanidades e das artes. Em defesa de uma educação mais generalista e menos submetida ao lucro, a autora aponta que conteúdos ligados às humanidades ensinam às crianças pensamento crítico e independência intelectual; conteúdos das artes levam a um engajamento inventivo, pessoal e coletivo - tão necessário para se pensar em soluções de problemas - e que jogos, brincadeiras e dramatizações (que tanto defendo como conteúdos fundamentais da infância), permitem uma compreensão empática do outro. Em outras palavras, artes e humanidades ensinam o raciocínio crítico indispensável a agir com independência e a resistir com inteligência à força da tradição e da autoridade irracionais, bem como ao aprendizado de se colocar na posição dos outros, tão fundamental para uma democracia bem sucedida.

Considero de relevância dialogar e refletir, a reflexão tem o poder de mudanças! Recomendo :) Neste ano, a educação literária será abordada a partir da intersecção entre a arte e a temática e de como ela pode ser uma ponte para abordar questões atuais, como a emergência climática, a educação inclusiva e a saúde mental no contexto escolar. Discutiremos também sobre as mudanças no ensino e os caminhos para uma educação antirracista. As leis n. 10.639 e n. 11.645 completaram, respectivamente, 20 e 15 anos, mas as culturas, histórias e literaturas afro-brasileira e indígena estão sendo ensinadas nas escolas? Os educadores estão sendo formados para mediar esses conhecimentos? Por fim, vamos refletir como o preconceito se manifesta no campo literário. Por que é tão difícil propor descentralização e ampliação no cânone? Por essa razão, serão debatidas a utilização e a influência dos clássicos modernos na formação de leitores críticos. Inscrições gratuitas: https://lnkd.in/dAjfEUbA

Retrospectiva 2024 Que ano incrível! ▫️Meu artigo acadêmico foi aceito na Revista Internacional da Universidade de Timor Lorosa'e do Timor-Leste (UNTL); ▫️Integrei uma mesa no Congresso Internacional de Estudos em Democracia, Desigualdades, Ruralidades e Territórios do Sul Global na Universidade Estadual de Feira de Santana; ▫️Concluí meu curso de Docência do Ensino Superior com foco em Gênero na Universidade Autónoma do Chile; ▫️Participei como convidada no Congresso Internacional do Centro Latino-Americano de Administração para o Desenvolvimento (CLAD); ▫️Assisti a aula magna de Michele Bachelet na UnB; ▫️Encontrei Rita Segato, um dos maiores nomes na temática de Gênero e ainda ganhei livro autografado com dedicatória; ▫️Apresentei minha pesquisa acadêmica no Congresso de Acadêmicos Stricto Sensu da ENAP; ▫️Participei como aluna especial na disciplina de Gênero, Poder e Representação Política do Mestrado em Poder Legislativo da Câmara. Um ano de muito crescimento. E 2025 tem muito mais.

Cultura, educação e representações sociais: Estudos no campo psicossocial - Vol.: 11 Autores: Felipe da Silva Triani - André Felipe Costa Santos - Álvaro Rafael Santana Peixoto (Orgs.) Esta publicação, agora em seu segundo volume, fruto do trabalho conjunto de pesquisadores e orientadores do grupo Cultura, Educação e Representações Sociais (CERES) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA), apresenta um conjunto de discussões teóricas e empíricas com foco psicossocial. A obra explora a Teoria das Representações Sociais e as práticas educativas, oferecendo uma contribuição única ao investigar as representações sociais das práticas educativas por meio de análises realizadas por diferentes pesquisadores cujos estudos de caráter interdisciplinar perpassam as culturas, os saberes, as subjetividades, as identidades, as memórias, as imagens, o pensamento social, os esquemas argumentativos, as emoções e os afetos, os valores, as crenças, a comunicação e a linguagem, as normas sociais, entre outros aspectos. Enfim, esperamos que a apreciação desses capítulos inspire novos horizontes para futuras pesquisas na área. Acesse em: https://lnkd.in/dNtbgRcq

Confira a programação completa da Jornada Pedagógica 2024! 👩🏽🏫 Nos encontros, a educação literária será abordada a partir da intersecção entre a arte e a temática, e de como a literatura pode ser uma ponte para discutir questões atuais, como a educação inclusiva, a saúde mental e a emergência climática na escola. 📚Discutiremos também sobre as mudanças no ensino e os caminhos para uma educação antirracista. As leis n. 10.639/2003 e n. 11.645/2008 completaram, respectivamente, 20 e 15 anos, mas as culturas, histórias e literaturas afro-brasileira e indígena estão sendo ensinadas nas escolas? Os educadores estão sendo formados para mediar esses conhecimentos? 👨🏾🎓 Por fim, vamos refletir a respeito de como o preconceito se manifesta no campo literário. Por que é tão difícil propor a descentralização e ampliação no cânone? Por essa razão, discutiremos a utilização e a influência dos clássicos modernos na formação de leitores críticos. Acompanhe nossas redes sociais para conhecer os convidados de cada mesa nos próximos dias. Ainda não se inscreveu? Acesse bit.ly/jornadacia2024. #jornadapedagogica2024 #jornadapedagogica #companhianaeducacao

Aos interessados no tema da educação e das importantes e necessárias discussões para que possamos avançar no tema (educação com qualidade, equidade, senso crítico), recomendo a leitura do artigo do Rodrigo Ratier, cujo link segue abaixo. https://lnkd.in/d5RNpAXc

Publicado meu artigo "Em busca da humanização das universidades, instituições e práticas jurídicas: uma análise reflexiva a partir de abordagens decoloniais e críticas", pela VirtuaJus da PUC Minas. Confira: https://lnkd.in/dGuPYTm6

A Nova Era já chegou, e mesmo que não seja necessário relacioná-la com aspectos espirituais, o livre-arbítrio permite essa escolha. No entanto, é inegável que uma nova escola precisa ser criada. Me refiro a uma escola que se preocupe com as demandas do século XXI, que transcende os espectros políticos de direita ou esquerda, e que foca no olhar humano, na vida e na ciência. O diálogo socioemocional é o aspecto mais importante da vida atualmente. Não tem como negar. #socioemocional #dialogosocioemocional #educação

Nos dias 6 e 7 de julho de 2023, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, foi apresentado no II Encontro Internacional “Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político", o relato de experiência "Práticas Restaurativas na Escola Marista Ir Rui", sendo as autoras Autores: Livia Masson, Marcia Soares, Neuzita Soares, Marta Silva Eixo 3. Obediências e Desconfortos - Rupturas e alternativas