Aprendemos a calar, não a co-criar

Por Paula Quintão

Em alguma parte do caminho fomos ensinados que enquanto um fala, o outro escuta. E que nossa função era escutar. Lá estava o professor diante de nós, de pé, falando por quantas horas quisesse falar, e nós, alunos, sentados em fila com o direito (e o dever) de permanecermos calados.

Foi a estrutura em que crescemos.

Foi o que aprendemos. 

Aprendemos que o nosso lugar era o de aprendizes. Era o de ouvintes. Era o de receptores do conhecimento.

"Aprenda e será avaliado". Nada além disso.

Não havia um momento para nos sentarmos e criarmos conteúdo, criamos conhecimento. No máximo uma apresentação em grupo que significava: prove ao professor que você sabe mesmo aquele assunto porque ele está avaliando você. Isso não era criar, ainda era obedecer.

É fácil observar nas redes sociais quão poucas vezes nos arriscamos a escrever algo com nossas palavras, ser um pouco mais longos nos escritos. O quanto nos sentimos mais confortáveis "compartilhando" do que criando, curtindo do que comentando.

Não fomos treinados para sermos criadores. 

Não nos achamos no direito. 

Não nos achamos "tão bons assim".

E quando nos arriscamos a escrever algo, a produzir algo, a falar algo com as próprias palavras, algo muito sutil ainda treme dentro de nós como se a qualquer momento fosse surgir um professor para dizer que estamos errados e que merecemos uma "nota baixa".

Fico me observando para entender. Quando visitei a Escola da Ponte, em Portugal, tudo o que eu sentia enquanto aquelas duas crianças me mostravam os detalhes da escola mais genial que pude conhecer é que eu não conseguia fazer perguntas. Como pode ser tão difícil fazer perguntas? Mas foi fácil entender depois a minha dificuldade, era só olhar para a estrutura em que fui "treinada".

Fazer perguntas em sala era interromper o professor. 

Não só na sala de ensino fundamental, com a tia da escola, mas também no doutorado, durante as intermináveis explicações de três horas de duração de alguns professores.

Aí está algo em que acredito: que somos todos criadores. 

E que a vida e suas as estruturas, podem ser usadas para nos estimular a criar, a co-criar, a ter voz, a expressar quem somos, o que pensamos de fato, o que sentimos, o que aprendemos e o que temos a partilhar.

Não porque "temos que", mas porque "podemos". 

Porque somos únicos, com histórias únicas, com experiências únicas. E somos luz uns na vida dos outros a partir do momento em que conseguimos entregar nossas criações.

Escrevi esse texto enquanto estava em processo de criação da própria Escola de Rumos. 

Esses dias vamos celebrá-la.

Paula Quintão. www.paulaquintao.com.br

Escola de Rumos. www.escoladerumos.com.br