Autoestima e aprendizagem

Um dos estudantes que atendo com o Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI, desenvolvido pelo Dr. Reuven Feuerstein (criador da Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural, da teoria da Experiência da Aprendizagem Mediada, e do Programa de Enriquecimento Instrumental), chegou ao meu consultório com o diagnóstico de deficiência intelectual e retardo (sic) mental leves. Durante os atendimentos, que iniciaram no segundo semestre de 2022, utilizando os instrumentos do PEI, foi possível observar no estudante condições adequadas para o aprendizado escolar. Isso não quer dizer que os diagnósticos apresentados de deficiência intelectual e retardo mental estivessem errados, de fato ele chegou ao consultório demonstrando pouco ou nenhum conhecimento dos conteúdos disciplinares que foram apresentados naquele ano na escola, bem como dificuldades de vocabulário e de memória. O que aconteceu, então? Ele tem condições plenas ou não de aprender? Muito embora os diagnósticos estejam corretos, de acordo com Feuerstein, o cérebro possui a capacidade de contornar problemas, conhecida como plasticidade, e, uma vez que haja a mediação adequada e a utilização de instrumentos específicos, é possível ajudar as pessoas a desenvolverem suas capacidades de aprendizagem, suas capacidades cognitivas. Gostaria de acrescentar, contudo, outra questão, a qual considero fundamental, que também faz parte do conjunto de teorias de Feuerstein, que é a Privação Cultural. Não vou me deter aqui em explicar essa ideia, o texto ficaria longo, mas posso resumir dizendo que não é possível aprender em um ambiente social desconectado do conjunto de conhecimentos que formam nossa relação com o mundo. Foi notável durante os atendimentos ao estudante que, uma vez em contato com poucos elementos desse conjunto de conhecimentos, ele começou a conectar ideias e fazer relações entre fatos cotidianos. Isso não quer dizer que os instrumentos e a metodologia do PEI façam milagres, apenas ajudam estudantes, e qualquer pessoa, mesmo com problemas de aprendizagem, a desenvolverem a capacidade de seus recursos mentais. Como resultado desse processo, a autoestima daquele estudante tem crescido, e não encara suas limitações como condições de sua vida, mas como osbstáculos a serem superados.