[ Designer Instrucional ] - Como capturar e manter a atenção dos alunos?
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[ Designer Instrucional ] - Como capturar e manter a atenção dos alunos?

No contexto educacional moderno, especialmente no Ensino a Distância (EAD), engajar alunos e manter sua motivação são desafios contínuos que exigem abordagens inovadoras e eficazes.

Uma ferramenta particularmente poderosa para enfrentar esses desafios é o Modelo ARCS de motivação, desenvolvido por John Keller.

Este modelo foca em quatro componentes essenciais: Atenção, Relevância, Confiança e Satisfação. Vamos explorar como cada um desses elementos pode ser integrado nas estratégias de ensino para melhorar a experiência de aprendizado e o desempenho dos alunos.

1. Atenção: Capturando a mente do aluno

Para capturar e manter a atenção dos alunos no EAD, é fundamental introduzir elementos de surpresa, variedade e conflito que desafiem suas percepções prévias. Isso pode ser alcançado através de simulações, histórias envolventes ou problemas que necessitam de solução criativa. Tais estratégias despertam a curiosidade e incentivam uma atitude investigativa, mantendo os alunos mentalmente ativos e envolvidos com o material do curso.

Exemplo: O professor pode iniciar a aula com um vídeo curto que apresente um problema real relacionado ao tema da aula.

2. Relevância: Conectando com a experiência do aluno

A relevância é alcançada quando os alunos percebem que o aprendizado atende às suas necessidades pessoais e profissionais e se conecta com suas experiências passadas. Personalizar o aprendizado, oferecendo escolhas de conteúdo e atividades, permite que os alunos tenham mais controle sobre sua própria educação, aumentando sua motivação intrínseca. Ao associar o novo conhecimento com situações reais e úteis, facilitamos a aplicação prática dos conceitos e a integração do aprendizado.

Exemplo: Ao ensinar estatística, o professor pode utilizar exemplos de análise de dados de redes sociais, conectando o conteúdo com as atividades diárias dos alunos para destacar sua aplicabilidade prática.
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3. Confiança: Fomentando a autoeficácia

É fundamental que os educadores estabeleçam um ambiente que ajude os alunos a construir expectativas positivas sobre seus resultados. Isso pode ser realizado através de feedback constante e suporte, que reforçam a percepção do aluno sobre sua capacidade de dominar os conteúdos do curso. Estratégias como estabelecer objetivos claros e alcançáveis e reconhecer o progresso são vitais para que os alunos vejam o sucesso como um produto de seus esforços e habilidades.

Exemplo: O professor pode aumentar a confiança dos alunos ao definir metas progressivas e fornecer feedback positivo específico, reforçando a ideia de que eles estão constantemente melhorando e aprendendo.

4. Satisfação: Validação através da aplicação prática

Por último, a satisfação no aprendizado é maximizada quando os alunos têm oportunidades de aplicar o que aprenderam de maneira significativa. Projetos práticos, estudos de caso e simulações que permitem a execução dos conhecimentos adquiridos não apenas reforçam o aprendizado, mas também ajudam os alunos a desenvolverem sentimentos positivos em relação às suas conquistas. A inclusão de recompensas, como reconhecimento ou créditos adicionais, também pode ser uma forma eficaz de aumentar a satisfação e o engajamento.

Exemplo: Um curso de marketing digital pode incluir um projeto no qual os alunos criam e gerenciam uma campanha publicitária real, permitindo que vejam o impacto direto de suas estratégias.

Conclusão

Integrar o modelo ARCS no design instrucional de cursos EAD oferece uma estrutura robusta para desenvolver estratégias motivacionais que podem transformar a experiência educacional. Ao focar em capturar a atenção, garantir a relevância, construir confiança e proporcionar satisfação, os educadores podem criar um ambiente de aprendizado que não apenas educa, mas também inspira e empodera os alunos. A motivação é a chave para o sucesso no EAD, e com o modelo ARCS, os educadores estão bem equipados para desbloquear o potencial pleno de seus alunos.


Referência:

FILATRO, Andrea. Como preparar conteúdos para EAD – 1.ed. – São Paulo: Saraiva Educação, 2018.


IANA MARIA DINIS DE ALMEIDA

Coordenadora de DH no Grupo Agências Peixoto, Docente, Conteudista, Desenvolvimento de Pessoas, Designer de aprendizagem, Educadora Midiática, Arquiteta de experiência de aprendizagem. Mestranda em Educação em Saúde

8 m

Excelente material

Débora Ferreira Pietri

Designer Instrucional Sênior | Treinamento e Desenvolvimento l EAD | Produtos Educacionais Digitais | Gestão de Projetos | Desenvolvimento Social | Projetos Sociais | Mãe do Matheus e da Manuella

8 m

Gosto muito desse modelo de chamada de atenção do público.

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