Hermenêutica e a dificuldade dos estudantes em interpretarem informações

Ensinar a arte de interpretar, isto é, hermenêutica, pode ser uma tarefa complexa sem a utilização de uma metodologia adequada.

Contudo, trabalhar a inteligência perceptiva contribui bastante para facilitar o processo de aprendizagem através da interpretação, uma vez que a metodologia que utilizo nas aulas também se embasa na aplicação da hermenêutica na prática.

Muitos(as) professores(as) não sabem como aplicar a interpretação por meio de uma metodologia ativa em sala de aula, mas meu método torna simples o ensino e a aprendizagem de qualquer tema: do mais simples ao mais complexo, independentemente da idade.

Consigo ensinar hermenêutica para crianças de 6 anos de idade, de forma leve e que lhes permite, tranquilamente, a compreensão e fixação de conteúdos desafiadores até mesmo para adultos, tais como temas relacionados com transcendência.

Portanto, a dificuldade não está no assunto, mas na forma de ensinar que ainda prevalece nas escolas hoje, principalmente, na rede pública: o tradicional fala que eu te escuto.

Crianças e adolescentes não querem ficar sentados e ouvindo o tempo todo. Preferem dinamismo e autonomia. E tem suas razões, afinal, o cérebro aprende mesmo é na prática.

Tomemos como exemplo as disciplinas de Sociologia e Filosofia que são ensinadas aos jovens. Para esses seres humanos em desenvolvimento, cujo ego e as emoções ainda se encontram na metade do caminho da formação, pergunto: como querem os(as) docentes dessas disciplinas, ao ensinarem somente através de teorias e explanações, que adolescentes interpretem aquilo que desconhecem por não possuírem ainda condições para tal assimilação?

Sinto dizer, mas vai continuar sendo difícil ensinar a complexidade das relações humanas, intra e interpessoal para eles sem desenvolver uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem com base na percepção e conexão.

O aprimoramento da percepção transforma e aumenta possibilidades no processo de ensino e aprendizagem, seja em ambiente escolar ou em outras áreas da vida. O olhar muda. E não só ele. A percepção é fundamental para a interpretação. Afinal, essa última é parte do processo de percepção.

E quando me refiro a interpretação, não estou falando somente de textos. Interpretar vai muito além da leitura e compreensão de escritos.

Ensinar a arte da interpretação em sala de aula só necessita de uma metodologia adequada e que respeite o processo de desenvolvimento humano.

O(a) docente deve procurar aprimorar sua hermenêutica e buscar uma forma de ensiná-la na prática em conjunto com o conteúdo das aulas. Desenvolver a inteligência perceptiva através da minha metodologia, pode ajudar, inclusive, porque ela não envolve somente percepção e captação de estímulos sensoriais.

O aprender é um processo que vai muito além do que estamos acostumados e, sem conhecimento e utilização de uma técnica adequada para desenvolvê-la é mais difícil.

Percepção limitada significa interpretação limitada. E daí vem uma sucessão, como a capacidade de conexão e memorização também restritos. E o conhecimento é que acaba por se tornar limitado.

* Artigo inspirado no título da matéria de capa da Revista Educação de março de 2023: Alunos precisam aprender a interpretar as informações