Para 2020 a Educação vai se transformar ainda mais.

                                                      Ronaldo Fernandes do Vale Júnior

A realidade da educação vem sofrendo alterações nos últimos anos, especialmente as metodologias de ensino, concepções e técnicas estão sendo questionadas. O que se espera para a educação no futuro? Assim, são estruturadas novas compreensões de ensino e propostas alternativas para o ensino, entre elas as denominadas metodologias ativas de ensino-aprendizagem e a tecnologia presente no ambiente escolar. Essas fazem com que modifique o modelo tradicional de ensino e baseiam-se em uma pedagogia problematizadora e crítica, onde o aluno é estimulado a possuir uma postura ativa, deixando de ser passivo em seu processo de aprender, tendo como foco a autonomia do educando e a aprendizagem significativa. Enfatizar a importância de metodologias ativas de aprendizagem como estratégia pedagógica problematizadora para o ensino. Importância da educação socioemocional atualmente e o que esperar da educação 4.0.

           A tecnologia atualmente transformou a forma como interagimos com o mundo, modificando aspectos como relações políticas, econômicas e sociais. E com isso, a educação também demonstrou grande progresso, principalmente com a utilização das metodologias ativas. Sendo assim, neste artigo será enfatizado também a importância das metodologias ativas no ensino e como podem ajudar numa instituição de ensino. Os avanços tecnológicos estão por toda parte na nossa sociedade. Estamos vivenciando a “quarta revolução industrial”, na qual conectividade é a palavra de ordem. Inteligência artificial, robôs e outras evoluções do mundo digital representam essa nova era, na qual a educação não poderia ficar de fora, e isso se chama educação 4.0. É preciso preparar esses alunos para essas mudanças, com novas habilidades para acompanhar a velocidade da inovação.  Em relação a educação socioemocional, a função da escola está além da transmissão de conhecimentos, precisa deixar de ser algo sistemático, pois é imprescindível e necessário fortalecer muitas e diversas competências nos alunos e jovens, que lhe permitam construir uma vida produtiva e feliz em uma sociedade marcada pela velocidade das mudanças. Motivação, perseverança, capacidade de trabalhar em equipe e resiliência diante de situações difíceis são algumas das habilidades socioemocionais imprescindíveis. Portanto, este artigo traz pontos importantes para se trabalhar a educação socioemocional.

Metodologias ativas 

As metodologias ativas buscam encontrar novos caminhos para avançar para um currículo que seja mais flexível, tendo foco o aluno, atendendo suas necessidades e expectativas. É preciso que os alunos aprendam a integrar conhecimentos amplos, valores, projeto de vida através de problemas do dia a dia, desafios relevantes e significantes, jogos, e novos recursos digitais.

As metodologias ativas envolvem possibilidades de transformar as aulas em experiencias de aprendizagem que sejam realmente significativas para os alunos e que não seja apenas uma aula tradicional, pois estes alunos estão inseridos em uma cultura digital que tem grande relevância e possuem expectativas diversas do que gerações anteriores.

Os estudantes que estão hoje inseridos nos sistemas de educação formal requerem de seus professores habilidades, competências didáticas e metodológicas para as quais eles não foram preparados e nem, tampouco, vivenciaram em sua formação. Os professores precisam incorporar experiencias de aprendizagem que sejam cada vez mais significativas aos alunos. As metodologias ativas são métodos de ensino que incentivam o aluno a ter um papel mais ativo na sua própria aprendizagem, ao invés de ficar apenas sentado passivamente em uma cadeira enquanto o aluno fala um monte de coisas.

Existem algumas metodologias ativas que são através da aprendizagem baseada em problemas, qual tem como objetivo fazer com que os alunos aprendam através de resolução de desafios. O professor atua como um mediador de aprendizagem, instigando e provocando o aluno a buscar respostas para a situação problema. Há também a aprendizagem baseada em projetos, qual exige que os alunos realmente trabalhem na prática, oferecer que os alunos investiguem como solucionar o problema e que aprenda fazendo.

Educação socioemocional

Solidariedade, amizade, responsabilidade, colaboração, empatia, organização, ética, cidadania, honestidade. Esses valores (ou características) — tão desejáveis nos relacionamentos das pessoas e cada vez mais desejados e necessários nos dias de hoje necessitarão ser ensinados, praticados ou pelo menos estimulados também nos ambientes escolares. E quem vem trazendo isso são as novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A partir de 2020, todas as escolas terão que incluir as habilidades socioemocionais nos seus currículos. Sendo assim, haverá grande necessidade de modificar essas novas competências, qual tem foco em habilidades que não fazem parte do cognitivo, e sim relacionadas ao comportamento e à saber lidar com seus próprios sentimentos, qual devem impactar positivamente o aluno e a relação do mesmo com o mundo.

É importante permitir aos alunos aprender através de uma grande variedade de virtudes e valores. À medida que escolas implementam um programa de forma integral, a cultura escolar se torna mais positiva e os pais se envolvem com as atividades dirigidas a eles em casa. Assim, crianças e adultos garantem uma maior compreensão dos valores, de forma prática, em todas as áreas da vida. Na visão de Cury (2001, p.34),

"A emoção é um campo de energia em contínuo estado de transformação. Produzimos centenas de emoções diárias. Elas se organizam, se desorganizam e se reorganizam num processo contínuo e inevitável".

Educar as crianças com foco também em competências emocionais e sociais. É indispensável a inserir a educação emocional no currículo, principalmente nas escolas públicas, onde os alunos são vítimas da desigualdade social, sendo alvos de alienação e pressão que poderão lhes causar sérios colapsos nas relações com a sociedade.

Alguns estudos demonstram programas baseados no desenvolvimento de habilidades socioemocionais pode sim ser incluída no dia a dia da escola e inserido no currículo, sendo assim, como uma disciplina nova ou junto com outra. Já existe no Brasil um projeto com esse objetivo, chamado de Escola da Inteligência desenvolvido pelo psiquiatra Augusto Cury.

Educação 4.0 e suas tendências

O termo Educação 4.0 tem relação com o conceito da Indústria 4.0, também chamada de Quarta Revolução Industrial. Sendo assim, as transformações tecnológicas e seu impacto na nossa realidade. Quando se fala em Indústria 4.0, tem como princípios conceitos que envolvem a aplicação da tecnologia por meio das indústrias automatizadas, Internet das coisas, Inteligência Artificial, Coleta e Análise de Dados, entre outros. Nessa nova era qual estamos vivendo, se torna necessário que as instituições se tornem capacitadas para preparar os alunos para o novo mundo. Tendo como objetivo, os alunos aprenderem na prática e não apenas na teoria. Com a tecnologia, o ambiente escolar torna-se mais atrativo e dinâmico. Mas não falando apenas em oferecer computadores, tablets e recursos tecnológicos. Na verdade, a educação 4.0 busca uma transformação maior na abordagem do ensino. O professor deixa de apenas ser o responsável por repassar seu conhecimento. Ele começa a ter a responsabilidade e o papel de orientador e incentivador para as descobertas que os alunos realizarão. Isso faz com que se torne essencial promover aos estudantes a habilidade de aprendizagem autônoma.

O ambiente escolar deve se adaptar a Educação 4.0, sendo assim, o tradicional modelo de salas de aula terá espaço à áreas mais dinâmicas, que permitirão interação e experimentação. Espera-se para o futuro, a tendência de que o ensino se torne disponível por meios digitais. Sendo assim, o aluno poderá acessar em qualquer momento, de diferentes lugares. O aprendizado não ocorrerá apenas em ambiente escolar. Porém, deve-se dar continuidade nas atividades práticas em encontros presenciais. Além disso, o ensino continua pautado nas exigências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Porém, se torna mais personalizado de acordo com os interesses e necessidades de cada aluno.

Em um mundo onde as pessoas estão cada vez mais tendo acesso a internet e as inovações, é essencial que a forma de ensinar e aprender acompanhe as demandas dessa nova realidade. A educação 4.0 é um desafio para as escolas, qual devem buscar incentivar uma nova cultura voltada à inovação, pensamento crítico, solução de problemas, invenção e outras habilidades.

Dessa forma a tecnologia tem uma grande influência dentro do ambiente escolar. Que a aula não deve ser apenas algo sistemático onde os alunos passam horas sentados sendo apenas passivos, e o professor não deve apenas transferir conhecimento. É preciso preparar os alunos como cidadãos críticos, elaborar desafios no dia a dia, para que não fique algo monótono, é preciso fazer o aluno construir e descobrir uma variedade de assuntos e também é necessário ficar atento a vivência desses alunos, estar atento ao universo de emoções e sensações. As novas gerações exigem mudanças no modelo de ensino, pois o modelo tradicional não tem mais tanta eficácia assim. De acordo com as metodologias ativas de aprendizagem como foi visto acima, o aluno é capaz de desenvolver um conhecimento multidisciplinar e capacidades muito importantes. O aluno precisa ser o protagonista do processo de aprendizagem. O uso da tecnologia aliada a um modelo ativo de aprendizagem será um ponto importante para transformações na maneira de aprender e ensinar.