Soft Skills e os novos processos seletivos

Além dos conteúdos atualizados, cada vez mais, escolas de ensino superior têm se preocupado em garantir à formação acadêmica elementos mais subjetivos - as competências socioemocionais (soft skills). Facilidade para comunicação, resiliência, capacidade de trabalho em equipe e criatividade se tornaram uma preocupação central para alguns professores e coordenadores. Essa transformação está diretamente relacionada às exigências do mercado de trabalho.

Especialistas citam várias formas de estimular o desenvolvimento dessas habilidades. Durante as aulas, isso é feito com apresentações, estudos de caso e trabalhos em grupo, para incentivar a interação entre os estudantes. Há também a preocupação em desenvolver essas competências com atividades extracurriculares, muitas vezes organizadas pelo próprios alunos em entidades estudantis.

A preocupação com as habilidades socioemocionais não está só no ensino e na extensão acadêmica, mas, hoje, influencia também a seleção de alunos no vestibular. Nos últimos anos, instituições como a Fundação Getúlio Vargas (FGV), Insper, Ibmec e Albert Einstein incluíram entrevistas e dinâmicas de grupo em seus processos seletivos. O objetivo é avaliar características como empatia e capacidade de argumentação – nos quatro casos, esse processo faz parte da segunda fase do vestibular.