外から帰るなり赤子が「くつしたをぬぎて〜」と言ってて古語感がすごかった（他にも「おきて(置いて)」などの活用をする）

— yas/やすちゃん🐇6🌼 (@yaschan__) 2024年10月20日

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いわば誤った一般化であるが、これは子供が単なるオウム返しをしているのではなく、文法を学習しているということの証左である。*2 ヤコブソンは次のような言葉を残している。

The child creates as he borrows. [...] his borrowing is not a strict copying; every imitation requires a selection and consequently a creative departure from the prototype.

Jacobson "Child Language Aphasia and Phonological Universals"*3

「ぬぐ」「おく」はそれぞれガ行、カ行五段動詞なのでイ音便となる。この規則の例外として、「行（い）く」がある。これはキリシタン口語資料で既に「イッテ」（itte・ytte）や「イッタ」（ytta）として見られる。他に「イテ」も見られるが、より古い時代の言語を反映する『虎明本狂言』では「いて」「いた」のみが使われている*4。柳田征司は、奈良時代からある「行（ゆ）く」が「ユイテ」として並行していたのに制約され、「行（い）きて」から「イイテ」が生まれ、「イテ」に崩れたとする。更に「イテモモドッテモ」（行ても戻っても）など対になる動詞の音便に牽かれて「イッテ」が生まれたと考えられるとのことである。*5 他に例外的な音便として、東日本の方言的用法の「歩って」がある*6。こちらも「歩いたり走ったり」を契機に生まれた例であるという*7。

音便形から活用の類推を誤ったものも広く観察されている。「死ぬ」の活用として「死む」「死まない」「死めば」と言ってしまうものである。実は日本語の標準変種ではナ行五段動詞は「死ぬ」だけであり、「死んだ」などからより一般的なマ行五段動詞として活用させてしまったと考えられている。*8
このような類推による変化は歴史的にもあり、下一段活用動詞「蹴る」が四段化したのは上述のように対になる動詞に牽かれて「踏んだり蹴たり」が「踏んだり蹴ったり」となり、そこからラ行四段に類推されたと考えられている*9。また、標準変種において「借る」が一段化して「借りる」となったのも、「買う」とテ形の音便形が衝突するため（買って/借って）、非音便形にするために活用を変えたと考えられる*10。