不久前，世界知名的聖人試圖徹底改變教育觀。他對許多困擾教育界的棘手問題，帶來了洞察力。從一開始，他的想法是違背了現行的教育價值觀和做法。他的書和演講帶來激辯。然而，在1986年他去世後，其作品大部分未被重視，而他所帶來全面影響的貢獻，尚未被世人發覺。這位具爭議性的聖人，即是克里希那穆提，不妥協精神、且反傳統的教育理念，有待重新發現。然而隨著新書問世——「關於教育這件事」：克里希那穆提的教育理念和實踐，終於展現世人眼前。 「關於教育這件事」勾畫出的克里希那穆提教育方針的核心，並提供路徑實現。寫給教師、家長、和學生們，此書探討克氏核心主張：教育是為了達到「智慧覺醒」。然而，唯有視探究的過程高於一切時，這樣的覺醒才會出現。這本書闡述如何培育一個深具探討熱情的頭腦，不僅在學業上成績優秀，並且深入自我覺察，而最終，能開創一種新的社會。變革思維是教學理論、認知科學研究、及克氏的第一手教育願景的組合。帶給我們的，除了對當前教育方法的批判，同時也對教學的意義和做法，提供一個大膽的願景。 ★本書特色： 人類現實社會的日趨瘋狂和腐化， 已經明顯得令人側目！ 問題是，要改變這一切的根源在哪裡呢？ 您找得到嗎？ 本書作者以當代思想家慈悲的堅持， 看透問題的癥結， 直指教育必須改革： 「如果教育並不培養年輕人影響和改變世界的能力， 那麼它就是沒有價值的！」 ★編輯推薦： ☆突破傳統教育框架，探索內在，觀察周遭。 傳統被壓抑的課堂，被強迫的學習，讓學生不僅毫無學習樂趣，更引發虛假和敷衍的態度。學校是具體而微的社會縮寫，學生若無法真正自發地探索知識，將造成一生背離自我的可能性。 ☆用心去聽，真正的溝通於焉展開。 傳統老師高壓對待學生的手段，建立了一種帶著威脅和不詳的課堂氛圍。在這種天然蘊含著對抗的條件下，學生自然會產生消極感、從屬感、甚至是犧牲感。 有一種與眾不同的課堂氛圍，建立在良好溝通的基礎上，有助於培養學生的合作和探究能力。「用心去聽，如果你不用心聽，溝通就沒有任何意義。如果你帶著關切、關注和感情去聽，就會和對方產生深層次的溝通，因為你動用了所有的感覺。」 ☆教育的真正核心，是為了喚醒智慧。 克氏不斷強調，教育是為了啟發每個人對於內在的探索。這與現今的教育方式，當然存在極大的差異。看克氏如何帶領我們抽絲剝繭，一步一步探詢到這一境界。當然，首要的工作，是教育者們需要充分理解他的理念。 ☆教育者必須真心「尊重」學生。 「如果我們不去尊重這些孩子，只是簡單地獎勵或用處罰方式來威脅他們，那麼我們就是在鼓勵貪婪和恐懼的滋生。」克氏的智慧處處展現，對學生的基本尊重也是極為重要的一件事。以免學生埋下自我為中心的種子，不去反思，造成錯誤觀念，最終對社會產生危害。 ☆關注學生行為，從錯誤中受益 克氏將教學重點轉移到學生本身，而不再是老師和課務。當學生做錯事，老師的態度，對學生影響非常大，老師必須小心謹慎，提供學生一個學習的機會。克氏並仔細提供可依循的方式，讓老師參考操作，達成共識，完成學習，並使學生因而對自己的行為負責。 ☆取得知識的手段，突顯教育的重要，和老師的偉大。 「如果不尊重人的生命，