網紅，假新聞，偽科學
究竟何謂媒體素養？事實上難以定義，總體而言，可納入「思辨媒體，實踐媒體，創造媒體」這一概念之中。
現今討論媒體素養已不足夠，更應著眼於思辨力、敘事力、創造力的養成。因此本書特別將「科學傳播」納入媒體素養之中，期能讓更多人重新思索息息相關的科學傳播、反思科學知識。
親子共學。師生必讀
孩子要有：善用科技、資訊與各類媒體的能力，
培養相關倫理及媒體識讀的素養，
才能：分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體的關係。
究竟何謂媒體素養？事實上難以定義，總體而言，可納入「思辨媒體，實踐媒體，創造媒體」這一概念之中。
現今討論媒體素養已不足夠，更應著眼於思辨力、敘事力、創造力的養成。因此本書特別將「科學傳播」納入媒體素養之中，期能讓更多人重新思索息息相關的科學傳播、反思科學知識。
親子共學。師生必讀
孩子要有：善用科技、資訊與各類媒體的能力，
培養相關倫理及媒體識讀的素養，
才能：分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體的關係。
