Kompetenzverbund lernen:digital

🦾 Welche Kompetenzen brauchen Menschen, um sich in einer digital geprägten Gesellschaft souverän und kritisch bewegen zu können? 📖 Unter digitaler Grundbildung werden die Fähigkeiten und Kenntnisse verstanden, die für ein selbstständiges Leben in der Kultur der Digitalität und für die Teilhabe an einer solchen digital geprägten Gesellschaft notwendig sind. Ob das Schreiben einer Mail oder die Arbeit mit Webbrowsern: Schüler:innen müssen befähigt werden, sich im digitalen Raum sicher zu Recht zu finden. 🎙️ In der aktuellen Folge von Welle lernen:digital erfährt Yannic Hollstein von Jan Günther und Dr. Thomas Strasser, was digitale Grundbildung aus ihrer Sicht umfasst. Thomas Strasser berichtet von den Erfahrungen, die Österreich bisher mit dem „Pflichtgegenstand digitale Grundbildung“ gemacht hat und Jan Günther gibt Einblicke in seine Unterrichtserfahrungen. Gemeinsam zeigen sie Leerstellen auf. Außerdem in dieser Folge: Host Jöran Muuß-Merholz spricht mit Philippe Wampfler darüber, wie ein Fehler bei der Raumplanung zu kreativer Schulentwicklung führte. Uta Hauck-Thum, Britta Klopsch, Silke Müller, Elke Noah, Regina Schulz, Jan Vedder und Philippe Wampfler berichten, wie sie Vernetzung und Austausch außerhalb der eigenen Schulgrenzen für ihre eigene Fortbildung nutzen. Viel Spaß beim Eintauchen! Die Folge findet ihr überall wo es Podcasts gibt und natürlich auf unserer Website 👉 https://lnkd.in/dEJ3HwDj

🏃 Fit genug, um digital durchzustarten?   🦾 Digitale Technologien bereichern den Unterricht – auch in Sport. Im lernen:digital Projektverbund ComᵉSport haben die Bergische Universität Wuppertal und die Universität Hamburg mit Spodigi-Tools eine umfangreiche Datenbank entwickelt, die den Sportunterricht gezielt unterstützt. 🎓 Basierend auf fachdidaktischer Forschung und empirischen Erkenntnissen zur Akzeptanz digitaler Technologien ermöglicht die Plattform eine gezielte Unterrichtsplanung – angepasst an Bewegungsfelder, Datenschutzanforderungen und individuelle Bedürfnisse. 🔎 Mit mehr als 500 digitalen Tools können sich Sportlehrkräfte von vielen Angeboten inspirieren lassen oder passende Tools schnell und gezielt suchen. Neben konkreten Unterrichtsbeispielen stehen auch didaktische Grundlagen zur Verfügung, wodurch die Plattform sowohl für viele Lehrende ein nützliches Instrument darstellt. ➡️ Probiert Spodigi-Tools aus: https://lnkd.in/dfm5XxHY #lernendigital #DigitaleBildung #DigitalesLernen #Bildung #Digitalisierung #Schule #Wissenschaftskommunikation #WissKomm #sport #sportunterricht #datenbank #tools

Stichwort Social-Media-Plattformen: 👉 "Die derzeitige Altersgrenze von 13 Jahren muss von den Plattformen durch eine wirksame Altersüberprüfung sichergestellt werden", erklärt Sebastian Gutknecht, Direktor der Bundeszentrale für Kinder- und Jugendmedienschutz (BzKJ), bei einer Diskussionsrunde mit dem Titel: "Smarter ohne Phone? Nutzung von Handy und Social Media in der Schule". Wie sind Handy- und Social-Media-Verbote im Kontext des Kinder- und Jugendmedienschutzes zu betrachten? Was sind Vor- und Nachteile von Verboten? Und welche Erkenntnisse lassen sich aus der Wissenschaft ziehen? Über diese und weitere Fragen diskutierten Sebastian Gutknecht, Christian Montag und Silke Müller beim Online-Community Call des Kompetenzverbund lernen:digital am 24. Februar 2025 von 16:00 bis 17:00 Uhr, Moderation Anja Reiter. Hier geht es zum Video: 👉 https://lnkd.in/gbGKpy_A

🤖 Wie kleine Roboter die Problemlösekompetenz von Schüler:innen fördern   🧠 Grundschullehrer Dominik May und Erziehungswissenschaftler Dr. Raphael Fehrmann erläutern in ihren Videos, wie wichtig es bereits für Grundschüler:innen sei, die Wirkung von Algorithmen bewusst wahrzunehmen und zu reflektieren. Um ein eigenverantwortliches Leben in einer von Digitalisierung geprägten Welt zu ermöglichen, bestehe die Aufgabe der Lehrkräfte darin, digitale Kompetenzen zu vermitteln, die den Schüler:innen einen selbständigen Umgang mit technologischen Entwicklungen ermöglichen.   🧮 Für das Verständnis digitaler Medien und ihrer Auswirkungen auf unser Leben ist es notwendig zu erkennen, wie Algorithmen funktionieren und angewendet werden. Ein Zugang dazu bietet das Computational Thinking, das eine methodische Vorgehensweise zur Beschreibung und Lösung von Problemen darstellt. Dabei werden komplexe Anforderungen in Teilprobleme zerlegt, um eine logische Struktur für den Lösungsweg zu entwickeln. Indem Schüler:innen Handlungsmöglichkeiten  entwickeln, erproben und bewerten, identifizieren und lösen sie systematisch Probleme.   🦾 Konstruktivistische Programmieraktivitäten bieten sich im Unterricht an, um Schüler:innen authentische Lernerfahrungen im Computational Thinking zu ermöglichen. Dominik May und Raphael Fehrmann setzen dabei den Lernroboter Ozobot ein, der durch seine unterschiedlichen Programmieransätze individuelle Lernprozesse in heterogenen Settings unterstützt. Schon ab der 1. Klasse lässt er sich mit Stift und Papier programmieren, indem er schwarze Linien folgt und auf Farbcodes reagiert. In höheren Klassen kann er über eine App digital programmiert werden, um Befehle kreativ zu kombinieren. Studien belegen, dass der Einsatz von Ozobot sowohl die Problemlösekompetenz der Schüler:innen als auch ihre Kreativität und ihr kritisches Hinterfragen fördert.   ➡️ Zwei Videos dazu findet ihr unter diesem Link: https://lnkd.in/egEXcQjc #lernendigital #Bildung #Digitalisierung #DigitaleBildung #Schule #lernroboter #roboter #ozobot #programmieren #algorithmen #computationalthinking

🥨 Die Roadshow sagt: Servus Bayern! 🤝 Am 14. Februar waren Vertreter:innen des Kompetenzverbund lernen:digital an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Dillingen zu Gast, um über gemeinsame Transferaktivitäten zu sprechen. Insbesondere wurde die konkrete Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und den Akteuren der Lehrkräftebildung in Bayern besprochen. 💬 Darüber stellten die über 50 Teilnehmenden einander ausführlich die jeweiligen Strukturen, Bedarfe und Aufgaben des Kompetenzverbunds und der ALP vor. Wir freuen uns über die inspirierende und produktive Veranstaltung, die gewinnbringenden Diskussionen und die konkreten Ideen zur Weiterentwicklung des Transfers zwischen Wissenschaft und Praxis. ✨ An dieser Stelle möchten wir auch noch einmal ein besonderes Dankeschön für die Organisation, Gastfreundschaft und das begleitende Kulturprogramm aussprechen. Wir freuen uns auf unsere nächsten Termine in Sachsen-Anhalt, Brandenburg, Bremen, Schleswig-Holstein und Hessen.  Bernhard Stegmann Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

🤝 Mit kollaborativem Lernen zu digitaler Souveränität? 💬 Im Interview in der ersten Ausgabe des lernen:digital Magazins erklärt Dejan Mihajlović, wie digitale Souveränität bei Schüler:innen gefördert werden kann. Wichtig sei es, dass Kinder und Jugendliche ein tieferes Verständnis für die Funktionsweise digitaler Plattformen erwerben und zu aktiven Konsument:innen werden. 💡 Mihajlović hebt zusätzlich hervor, dass Lehrkräfte keine allumfassende digitale Expertise benötigen, sondern vielmehr Lernprozesse moderieren und Macht an die Schüler:innen abgeben sollten. Dazu müssten sie sich von ihrer traditionellen Rolle verabschieden und lernen, gemeinsam als Kollektiv mit den Schüler:innen an einer komplexen Problematik zu arbeiten. Durch einen solchen Paradigmenwechsel sei es überhaupt erst möglich, Souveränität an Schulen erfahrbar zu machen und das selbstbestimmte Handeln der Kinder und Jugendlichen zu stärken. Warum es dafür nicht einmal neue Fächer brauche, erfahrt ihr ebenfalls im Interview! ➡️ Das Interview zum Nachlesen und das komplette Magazin zum Download: https://lnkd.in/eCB3_eiN 💪 Die erste Ausgabe des lernen:digital Magazin widmet sich unter dem Themenschwerpunkt „Digitale Souveränität“ den notwendigen Kompetenzen und Rahmenbedingungen, die es braucht, um Schüler:innen für eine digital geprägte Lebens- und Arbeitswelt zu befähigen – und sie für einen souveränen Umgang mit Herausforderungen, die unsere Gesellschaft und Demokratie nachhaltig prägen, zu stärken. 📬 Du möchtest das Magazin lieber in den Händen halten? Kein Problem! Zur Vorbestellung der Printausgabe reicht eine formlose Mail an redaktion@lernen.digital.

🏗️ Digitale Transformationen von Schulen – mehr als nur Infrastruktur 🧑🏫 Das Bildungsmagazin News4teachers berichtet über die Herausforderungen der digitalen Transformation von Schulen. Feststeht: Sie umfasst mehr als nur die oftmals kritisierte Infrastruktur und erfordert in vielen Bereichen des schulischen Alltags eine neue Arbeitsweise. Angesichts der hohen Arbeitsbelastung von Lehrkräften und Schulleitungen komme es daher auf einen spürbaren Mehrwert der Digitalisierung an. Notwendig seien dafür praxisorientierte Fort- und Weiterbildungen, die effektiven, digital gestützten Unterricht vermitteln und deren Wirksamkeit wissenschaftlich fundiert ist. 💬 Der Beitrag wirft einen detaillierten Blick in verschiedene Bereiche der lernen:digital Transferstelle. Im Gespräch mit Katharina Scheiter, wissenschaftliche Leitung der Transferstelle, wird deutlich, dass eine enge Verbindung von Wissenschaft und Praxis Lösungen ermöglicht, die auf die konkreten Bedürfnisse von Schulen und Lehrkräften eingehen. Auch für Doris Holzberger, Bereichsleitung im Handlungsfeld Forschung des Kompetenzverbunds, ist dieser Dialog entscheidend. Sie und ihr Team leiten aus wissenschaftlichen Erkenntnissen ab, welche Konsequenzen für Fortbildungs- und Unterrichtspraxis relevant sind  und integrieren diese in die Unterricht- und Forschungspraxis. 🤝 Der Kompetenzverbund lernen:digital entwickelt evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen. In über 200 Forschungsprojekten entstehen Materialien und Konzepte, die Lehrkräften und Schulleitungen helfen, digitale Medien effektiv einzusetzen und die Schulentwicklung voranzutreiben. Damit diese Angebote auch im Schulalltag ankommen, unterstützt die lernen:digital Transferstelle den bundesweiten Transfer und tauscht sich mit Expert:innen der Lehrkräftefort- und -weiterbildung der Länder aus. ➡️ Den kompletten Artikel findet ihr hier: https://lnkd.in/ebbtc3fj #lernendigital #DigitaleBildung #DigitalesLernen #Bildung #Digitalisierung #Schule #Wissenschaftskommunikation #WissKomm #fortbildung #weiterbildung

🚨 Kleiner Reminder: Unser Community Call wartet auf euch! 📴 Spätestens seitdem Australien Ende November ein Social-Media-Verbot für Kinder und Jugendliche unter 16 Jahren eingeführt hat, wird auch hierzulande zunehmend über ein Smartphone- und Social-Media-Verbot diskutiert. Diese Debatte hat sich auch durch aktuelle Entscheidungen großer Digitalkonzerne wie Meta und X zur Regulierung von Inhalten verstärkt. 🤔 Vertreter:innen solcher Verbote sehen darin eine Lösung für Probleme wie Cybermobbing, Konzentrationsmangel oder den Umgang mit Desinformationen. Kritiker:innen zweifeln an der Wirksamkeit solcher Maßnahmen, da sie einen wesentlichen Teil der Lebenswirklichkeit von Schüler:innen ausblenden würden. Viele Expert:innen sprechen sich stattdessen für eine verbesserte Medienkompetenz aus, um Schüler:innen auf einen reflektierten und selbstbestimmten Umgang mit Smartphones und Social Media vorzubereiten. Welche Vor- und Nachteile haben solche Verbote? Welche wissenschaftlichen Erkenntnisse gibt es dazu? Über diese Fragen diskutieren wir mit unseren Gästen im Community Call am 24. Februar von 16:00 bis 17:00 Uhr. 🤗 Seid ihr bereits angemeldet? Noch nicht? Dann schnell via Link anmelden! Wir freuen uns auf eure Fragen und Meinungen zum Thema. Mit dabei: 👉 Sebastian Gutknecht, Direktor der Bundeszentrale für Kinder- und Jugendmedienschutz (BzKJ) 👉 Prof. Dr. Christian Montag, Professor für Molekulare Psychologie der Universität Ulm 👉 Silke Müller, Schulleiterin der Waldschule Hatten 👉 Fabian Schön, Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz 👉 Moderation: Anja Reiter 📅 24.02.2025 💬 Smarter ohne Phone? Die Nutzung von Handy und Social Media in der Schule 🕓 16:00 - 17:00 Uhr ➡️ Hier geht es zur Anmeldung: https://lnkd.in/eDYsGY-4 #lernendigital #bildung #digitalisierung #schule #digitalebildung #socialmediaverbot #australien

🎉 Feierstimmung auf der didacta 🎛️ Mit musikalischer Untermalung aus dem lernen:digital Projektverbund KuMuS-ProNeD beenden wir den letzten Tag auf der didacta. In den letzten fünf Tagen dürften wir viele spannende Gespräche mit Lehrkräften, Studierenden, Kolleg:innen, Vertreter:innen aus Landesinstituten und vielen mehr führen und bedanken uns herzlichen für den inspirierenden Austausch! 🤗 Wir nehmen viele neue Anregungen und Anknüpfungspunkte für unsere weitere Arbeit mit. Über das große Interesse an unseren Angeboten und neuen Publikationen haben wir uns riesig gefreut und machen uns glücklich auf den Weg nach Hause. 📖 Ihr habt es nicht zur didacta geschafft? Kein Problem, alle Informationen und Publikationen findet ihr auch auf lernen.digital oder direkt hier: ➡️ lernen:digital Magazin: https://lnkd.in/es7Xe-Rr ➡️ Broschüren für Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Referendar:innen und Lehrkräftebildner:innen: https://lnkd.in/eJMw6wJn ➡️ Broschüren für Landesinstitute: https://lnkd.in/e_Kc23eW 

💕 lernen:digital und didacta? It’s a match! 💌 Tag 4 auf der didacta 2025 liegt hinter uns und wir haben passend zum heutigen Valentinstag fleißig Herzen verteilt. Zusätzlich hatten wir auch wieder unsere Broschüren zu fachlichen Unterrichtskonzepten und Fortbildungsangeboten sowie die erste Ausgabe unseres druckfrischen lernen:digital Magazins zum Thema „Digitale Souveränität” im Angebot. ➡️ Zu den Broschüren: https://lnkd.in/eJMw6wJn ➡️ Zum lernen:digital Magazin: https://lnkd.in/eCB3_eiN 💬 Auch morgen sind wir noch den ganzen Tag auf der didacta vertreten und freuen uns auf viele spannende Gespräche rund um die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Kommt uns an unserem Stand C26 in Halle 7 besuchen! Wir sind wieder mit Vertreter:innen der Transferstelle sowie der vier Kompetenzzentren für euch ansprechbar. 🧑💻 Vielleicht lassen unsere Angebote auch eure Herzen höher schlagen? Dann schaut auf unsere Website vorbei oder abonniert unseren Newsletter: https://lernen.digital/