Um início inspirador

O início de um ano escolar é uma oportunidade única de cultivar mais crescimento e aprendizagem tanto para os estudantes nas nossas escolas como para nós mesmos como profissionais. 

Nesse início de 2022, estou sendo inspirado pelas ideias do podcast Top Class do Departamento de Educação da OCDE “Switching on the curiosity lightbulb", da aprendizagem com o curso Visible Thinking da Harvard School of Education, e dos insights do podcast "No stupid questions" da Angela Duckworth e Stephen J. Dubner. 

A OCDE no seu podcast traz uma perspectiva importante sobre como em alguns contextos escolares, ao longo da trajetória educacional as crianças e jovens podem ter uma queda na curiosidade e criatividade por estarem sendo treinados para memorizar e passar em testes que exigem pensamento raso. A recomendação do especialista do MIT, Mitch Resnick é enfatizar o que em Inglês ele chama dos 4 Ps: Projects, Passion, Peers, and Play. Esses são princípios que criam um ambiente fértil para os jovens empreenderem, explorarem e se desenvolverem como pensadores criativos. Que privilégio é trabalhar em uma escola que segue esses princípios, ao mesmo tempo em que assegura o rigor acadêmico. Crianças e jovens que não são curiosos e não tem desejo de aprender têm mais probabilidade de não serem bem sucedidos nas economias modernas. As habilidades humanas serão essenciais para o sucesso em tempos incertos. 

A habilidade de aprender está ligada à atividade intelectual necessária pra desenvolvermos a nossa compreensão das coisas. No curso visible thinking, estou trazendo para a consciência que a aprendizagem é um produto do pensamento e há muito o que podemos fazer para equipar nossos aprendizes com ferramentas e estratégias para promover um ‘pensar’ de forma profunda e de alto nível, gerando aprendizagem que tem sentido, impacto e é transferível a outros contextos. 

Nessa mesma linha de curiosidade e pensamento profundo está o foco do podcast ‘No stupid questions’. Um episódio bem interessante é o “Which is more powerful, reward or punishment?”. Com muita riqueza de exemplos e estudos científicos, Angela Duckworth fala sobre o poder do reforço positivo, e o poder de facilitar atitudes positivas entre as crianças e jovens. Há perguntas que nós adultos temos que continuar fazendo, sem medo do julgamento! There are no stupid questions.

Com essa inspiração, o sucesso acadêmico em 2022 virá com bastante foco na clareza de objetivos ambiciosos de aprendizagem, acompanhados de instrução de impacto com feedback específico e acionável em um ambiente fértil para a curiosidade, criatividade e projetos, desafiando os aprendizes a pensarem cada vez em níveis mais altos, para que assim atinjam os seus objetivos pessoais. 

Bom ano Escolar!

The start of a school year is a unique opportunity to nurture more growth and learning for both the learners in our schools and for ourselves as professionals.

As 2022 begins, I am being inspired by ideas from the OECD Department of Education’s Top class podcast “Switching on the curiosity lightbulb”, the learning from the Visible Thinking course at the Harvard School of Education, and the insights from the No stupid questions’ podcast by Angela Duckworth and Stephen J. Dubner.

The OECD podcast brings an important perspective on how in some school contexts, along their educational trajectory, children and young people can have a drop in curiosity and creativity because they are being trained to memorize and pass tests that don’t require high level thinking. MIT expert Mitch Resnick's recommendation is to emphasize what in English he calls the 4 Ps: Projects, Passion, Peers, and Play. These are principles that create a fertile environment for young people to undertake, explore and develop as creative thinkers. Children and youth who are not curious and have no desire to learn are more likely to fail in modern economies. Human skills will be essential for success in uncertain times.

Our ability to learn is linked to the intellectual activity necessary to develop understanding. In the visible thinking course, I am consolidating the idea that learning is a product of thinking and there is much we can do to equip our learners with tools and strategies to promote higher order thinking and, as a consequence, generate learning that has meaning, impact and is transferable to other contexts.

Along the same lines of curiosity and critical thinking, the podcast ‘No stupid questions’ brings great topics for reflection. A very interesting episode is “Which is more powerful, reward or punishment?” With a wealth of examples and scientific studies, Angela Duckworth talks about the power of positive reinforcement, and the power to promote positive attitudes among children and youth. Worth listening!

With this inspiration, academic success in 2022 will come with a strong focus on clear and ambitious learning goals, accompanied by impactful instruction with specific and actionable feedback and space for curiosity, creativity and projects, challenging learners to think at higher and higher levels to achieve their personal goals.