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體制內的不足靠體制外來補：108課綱時代來臨，線上學習平台大爆發
「自主學習」、「素養導向」是108課綱強調的學習內涵，體制內的課程改變需要時間，體制外卻早已有不少優質的「線上學校」提供孩子學習，想學的學校沒教嗎？擔心學校的課程跟不上時代？不妨親子一起來線上學。
五味屋創辦人顧瑜君：給孩子的不是憐憫或救濟，而是偏鄉孩子少有的「我可以」的體驗
五味屋做的，看似只是把社會的「商業模式」透過二手買賣化為課程、給弱勢孩子「社會流動」的機會；但看得更深會發現，其實更扎實有力的做著「社會運動」。透過二手物的買賣，帶孩子了解資本主義的遊戲規則，並在規則中做各種努力或突破。
抑鬱症成為青少年「不能說的秘密」？三級防護網避免孩子掉入情緒黑洞
不分年齡、不分階層，任何人在任何時期，都可能受到抑鬱症衝擊。青少年「大腦施工中」，加上面對前所未有的各樣壓力，更容易有抑鬱的情況。如何理解、支持、陪伴，成為孩子願意信任、願意傾吐的那個大人？
憂鬱症成為青少年「不能說的秘密」？三級防護網避免孩子掉入情緒黑洞
不分年齡、不分階層，任何人在任何時期，都可能受到憂鬱症衝擊。青少年「大腦施工中」，加上面對前所未有的各樣壓力，更容易有憂鬱的情況。如何理解、支持、陪伴，成為孩子願意信任、願意傾吐的那個大人？
當年的越南難民，現在的校長、執行長：讓學生在安全網內跌倒、再靠自己站起來
自信建立，通常是弱勢學生的痛點，因為生長環境路上太多紛擾，讓很多孩子內心不安定，無法專心學習。吉雅就是越戰後難民潮的小難民，但卻因為曾經有的成功經驗，讓她替弱勢孩子創立學習歷程表達思辯課程。
北京探月學院創辦人王熙喬：我要在10年內，徹底改變人類的學習體系
北京有位教育創業家王熙喬創辦了一所「實驗高中」，不設教室，也沒有傳統課程，學生畢業後也沒有學籍，但仍然吸引數千萬人民幣資金投資。這位21歲的創辦人說，這是為了「改變人類的學習體系」。
專訪「世界最大的學校」可汗學院創辦人：創造不用怕丟臉的學習環境
影片的價值在於，沒有人會來評價你，你可以自己決定觀看的時間、速度。如果哪裡不懂，你可以把影片停下來、去請教別人、去看另一段影片，也就是說，影片把學習經驗個人化，讓學習者覺得安全。
美國「史丹佛二○二五」大學藍圖，對未來學習提出四個大膽想像
曾經有人問史丹佛的前校長：「史丹佛未來會是一個教學中心，還是研究中心？」這位校長回答：「史丹佛應該是個學習中心。」一所不斷學習的大學，才會是帶動一整個世代進步的引擎。
專訪「世界最大的學校」可汗學院創辦人：創造不用怕丟臉的學習環境
影片的價值在於，沒有人會來評價你，你可以自己決定觀看的時間、速度。如果哪裡不懂，你可以把影片停下來、去請教別人、去看另一段影片，也就是說，影片把學習經驗個人化，讓學習者覺得安全。
《幫助每一個孩子成功》作者保羅塔夫：打造一個孩子能放心挑戰的環境
全世界的父母都在意孩子能否「成功」，但卻在單一標準的教育體制中，迷信以考試成績和成績背後代表的「智商」，來評斷孩子的成敗。
薛喬仁：用系統思考，找出107課綱改革槓桿點
薛喬仁在台大和哈佛任教，專長是系統思考。哈佛碩士、麻省理工學院博士……但讓他對人產生熱情和好奇的機緣，卻是去哈佛念研究所前的Gap Year，那一年和獨居老人的一場偶遇，讓他找到生命的熱情。
【專訪】哈佛創新大師克里斯汀生：教育創新需要「特種部隊」
你絕對不能期待現有體制會改變，因為體制內的人不見得反對這個體制，體制只會複製，不會改變。因此，若想要改變，你要組特種部隊，做不一樣的事。
「以作公校老師為榮」花蓮明義國小許慧貞：我可能是最後抱他的人
花蓮明義國小許慧貞老師在2016《天下雜誌》教育基金會的國際閱讀教育論壇上，有一個感動全場的故事，她帶著孩子閱讀故事，也帶著孩子說出自己的故事。
英國孩子從5歲就開始學「程式」，因為他們的老師跟著學生一起學
「老師們不需要是電腦專家，可以跟學生們一起學習、探索，尤其對年紀較小的孩子，與其直接去學程式語言，透過身體來玩，不但減少抽象學習上的障礙，更可以提高學習動機，」
英國孩子從5歲就開始學「程式」，因為他們的老師跟著學生一起學
「老師們不需要是電腦專家，可以跟學生們一起學習、探索，尤其對年紀較小的孩子，與其直接去學程式語言，透過身體來玩，不但減少抽象學習上的障礙，更可以提高學習動機，」