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三十歲之前吸收學習別人的知識和觀點，三十歲以後開始為世界貢獻自己的知識和觀點。
課堂解剖活兔再念經超渡，這就是教小孩了解生物、珍惜生命的方式？
要瞭解生物，絕對不只有弄死切開這一種方法，但是我們老是在用這種方法，甚至把這樣以鄰為壑、以生命為耗材的方法使用到浮濫，我實在很無言。
跛腳馬朱麗葉之死：有時候所謂的「尊重生命」，只是鄉愿的不願面對死亡
如果真的這麼理直氣壯的認為自己的所作所為「對動物好」「減少動物痛苦」，難道不就應該要檢視一下到底朱麗葉是因為什麼而死，好降低以後被照顧的傷馬的死亡風險嗎？
人類活動區域不該排除其他「動物」是指流浪動物嗎？
一個城市應該是要讓本來就存在的原生動物共存，而不是流浪動物。「原生的野生動物」才是我們應該念茲在茲的，不應該被人類活動排除掉的類群。
好死與爛活的抉擇，是拯救流浪動物無從避免的兩難
在台灣的流浪動物數量如此龐大，沒有足夠的領養者和收容資源跟空間好好收容的現實下，我覺得終究要面對一個價值觀的抉擇：讓他們好死 vs 讓他們爛活，到底哪個比較好？