南極からニュージーランドの海岸に漂着した直後に体調を崩し、首都ウェリントンにある動物園で療養していた野生のコウテイペンギンが無事に回復し、４日、同国南方約６００キロの海に放たれた。同動物園が発表した。 後は自力で泳がせて南極まで〝帰郷〟させる方針。衛星利用測位システム（ＧＰＳ）装置が取り付けられており、今後の足取りを追跡できる仕組みになっている。 首都近くの海岸で６月に発見されたペンギンは誤って砂を大量に食べ、体調を崩していたが、動物園内の病院で順調に回復。水産調査船で海上の解放地点まで運んだ。 ペンギン映画の題名にちなんで「ハッピーフィート」と名付けられ、インターネットの交流サイト「フェイスブック」などを通じ、国内外で注目を集めていた。（共同）
「繰り返し書く」という覚え方を使うことと学業成績の間には、ほとんど関係がない。 これは「繰り返し書く」ことが役に立たないというよりも、成績の良い者もそうでないものも誰もが使うユニバーサルな方法だからだ。 日本の高校生を対象に英単語の覚え方を調べた研究*1によると、「繰り返し書く」やり方については、ほとんどの者が使っていた。そして、それ以外の方法を使う者はわずかだった。 ＊１ Okada, J. (2006). Vocabulary Learning Strategies for Japanese High School EFL Students. 〈それ以外のやり方〉、例えば精緻化ストラテジー（語呂合わせやイメージ法が含まれる）や体制化ストラテジー（まとめなおす、接頭語・接尾語で単語を覚えるなどが含まれる）、さらに言うとメタ認知的ストラテジー（学習方法を工夫したり、学習計画を立てる）までも
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