Beitrag von Jugend debattiert

Sehr richtig Frau Simone Fleischmann ! Allerdings prägen sich Haltungen OHNE die Verfassungsviertelstunde noch weniger. Als Biologie/Chemie Lehrkraft dachte ich ursprünglich auch: was soll ich jetzt schon wieder machen? Überlasst die politische Bildung doch bitte denen, die es können. Doch ich habe mich getäuscht. Die vom Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus verpflichtend eingeführte Verfassungsviertelstunde hat mich verpflichtet die Rolle der Biologie/Chemie im politischen Diskurs zu reflektieren. Spoiler-Alarm: Da reflektiert es super hell. Mit Art 141 (BV), der die Natur schützt oder Art 2 (GG), der die körperliche Unversehrtheit garantiert, lässt sich fast der gesamte Bio-Unterricht abbilden. Das hab ich bisher nie getan, weil mir das erst durch die Verfassungsviertelstunde bewusst geworden ist. Dabei haben mir die Materialien vom Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus geholfen. Wie abstrus z.B. der Gedanke an "Rassen" beim Menschen ist und wie doof #Rassismus aus biologischer Sicht ist, zeigt dieser Impuls: https://lnkd.in/e6nKUYbK Die Molekülchiralirät führe ich in Chemie der Jgst 11 mit einer Verfassungsviertelstunde zum #Contergan-Skandal ein. Da geht es um die Würde des Menschen, die Freiheit der Forschung und die Pressefreiheit. Es gäbe noch zahlreiche weitere Beispiele, die meine naturwissenschaftlichen Fächer bereichern. Klar wünsche ich mir auch eine kritische Evaluation. Gleichzeitig wünsche ich mir auch, dass nicht jedes Projekt von Anfang an schlecht geredet wird. Welche Erfahrungen habt ihr mit politischer Bildung an Schulen gemacht? #Politik #Bildung #Verfasdungsviertelstunde #Bayern #schule

#NieWiederIstJetzt Das ist mehr als besorgniserregend: Laut #Kultusministerium hat sich die Anzahl rechtsextremistischer Vorfälle an sächsischen Schulen im letzten Jahr im Vergleich zu 2019 mehr als verdoppelt. 149 Vorfälle wurden gemeldet - die Dunkelziffer liegt vermutlich noch höher. 😳 Diese Entwicklung betrifft nicht nur einzelne Bundesländer wie Sachsen, sondern ist ein landesweites Problem, das endlich aktiv und kontinuierlich angegangen werden muss.🏫🤝 In Sachsen scheint sich in diese Richtung etwas zu bewegen (siehe Artikel). Vor der #Europawahl am 9. Juni wird von den geplanten Maßnahmen jedoch wenig bei den wahlberechtigten Schüler:innen ankommen. Der Nachholbedarf ist zudem immens. ❗❗❗Wir brauchen dringend landesweit eine Stärkung der politischen und demokratischen Bildung in Kombination mit digitaler Bildung: 👉 Stärkung der Lehrpläne: Die Integration vertiefter Inhalte über #Demokratie und Geschichte in den Schulunterricht ist entscheidend, um Schülerinnen und Schülern die Bedeutung und Verletzlichkeit unserer demokratischen Ordnung zu vermitteln. 👉 #DigitaleBildung: Angesichts der Rolle, die soziale Medien bei der Verbreitung extremistischer Inhalte spielen, gehört digitale Bildung auf den Lehrplan. Schüler:innen müssen lernen, Informationen kritisch zu hinterfragen und sich gegen Manipulationen zu wehren. Stichwort #TikTok. 👉 #Fortbildung für Lehrkräfte: Lehrer:innen müssen kontinuierlich in der Erkennung und im Umgang mit rechtsextremen Tendenzen geschult werden, um ein unterstützendes und inklusives Klassenzimmerumfeld sicherzustellen. 👉 Demokratische & Anti-Rassismus-Projekte und -Initiativen: Die Beteiligung an Projekten wie „Demokratisch Handeln“ und „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ trägt dazu bei, demokratische Werte im Schulalltag zu verankern und Schüler:innen zum aktiven Engagement gegen Diskriminierung zu motivieren. Am Sonntag bei der Europawahl zählt jede Stimme gegen Rechtsextremismus. Es geht nicht nur darum unsere Demokratie zu schützen und zu stärken, sondern die demokratischen Werte in ganz Europa. Um diese Zukunft zu sichern, müssen wir vollen Fokus auf die politische und #demokratischeBildung derjenigen setzen, die in den nächsten Jahren wahlberechtigt sein werden. Vielleicht braucht es auch neue Rollen und Funktionen und geschulte Fachleute an Schulen? Anti-Diskriminierungs-Beauftragte oder Beauftragte für politische Bildung, um Lehrkräfte zu unterstützen?🤔 Hier geht’s zum Artikel: https://lnkd.in/egrVZrhG #BildungFürDemokratie #DigitaleBildung #Lehrkräftefortbildung #ExtremismusStoppen #NoAFD #SchuleOhneRassismus

#SWR: Die AfD und ihr möglicher Einfluss auf Wissenschaft und Bildung Sollte die AfD in einem Bundesland ein Bildungsministerium erringen, dann könnte sie wichtige Entscheidungen bundesweit blockieren. Ein neuer Beschluss der Kultusministerkonferenz soll das jetzt verhindern. https://lnkd.in/e3DXqiSZ "Bislang konnten wichtige Beschlüsse der Kultusministerkonferenz zur deutschen Bildungspolitik in der Regel nur einstimmig beschlossen werden. Deshalb haben jetzt die Bildungsministerinnen und -Minister in einer Sondersitzung beschlossen, diesen Einstimmigkeitsbeschluss aufzuweichen. Institutionen beginnen sich so gegen eine mögliche Blockadepolitik durch etwaige AfD- Regierungsbeteiligungen zu wappnen. Das scheint angesichts der Pläne der AfD für den Wissenschaftsbetrieb und die Schulen bitter nötig, meint Anja Braun aus der SWR Wissenschaftsredaktion: Keine Blockademöglichkeit für die AfD in der Bildungspolitik Die Kultusministerkonferenz hat quasi in letzter Minute ihr Einstimmigkeitsprinzip entschärft. Das bedeutet: keine Vetomöglichkeit mehr für ein einzelnes Bundesland. Kann keine Einigung mit allen erreicht werden, dann wird ein Klärungsverfahren durchgeführt. Am Ende reicht es dann, wenn 13 Bundesländer zustimmen. Das sei eine Stärkung der institutionelle Resilienz , erklärt die KMK-Pressestelle. So könnten im Fall einer möglichen AfD-Regierungsbeteiligung künftig keine Beschlüsse blockiert werden. All das sind denkbare Szenarien, denn die Bildungspolitik ist die zentrale Kampfarena der AfD. Denn in den Schulen können die jungen Menschen am frühesten und zeitlich umfassend erreicht und geprägt werden. Erhielte die in Teilen rechtsextreme Partei ein Bildungsministerium, dann hätte sie große rechtliche Spielräume. Sie könnte Lehrpläne nach ihrem Gusto umgestalten - zum Beispiel im Fach Geschichte oder Inhalte wie den Sexualkundeunterricht rausnehmen. Zugang zum Gymnasium nur noch mit sehr guten Noten Insgesamt hat die AfD vor, im Schulbereich mehr Disziplin, Ordnung und Fleiß durchzusetzen. Außerdem will sie schon früh eine Elite fördern. Deshalb soll der Zugang zum Gymnasium deutlich erschwert werden. Nur noch die Heranwachsenden mit wirklich guten Noten sollen weiterkommen. AfD setzt auf Trennung von deutsch- und fremdsprachigen Kindern in der Schule Kinder und Jugendliche, die kein Deutsch sprechen, sollen so lange in extra Klassen unterrichtet werden, bis sie die Sprache beherrschen. Für die schlechten Leistungen im internationalen PISA-Vergleichstest macht die AfD vor allem Kinder mit Migrationshintergrund verantwortlich. Inklusion hält die AfD für einen Irrweg Das Thema Inklusion, also die Einbindung z.B. geistig behinderter Menschen in den Regel-Unterricht hält die rechte Partei für einen ideologischen Irrweg. Sie setzt stattdessen auf eine Trennung und den Unterricht dieser Kinder und Jugendlichen an Förderschulen. AfD stellt sich gegen die europaweiten Studienabschlüsse Bachelor und Master[..]" #AfD #Bildung #Schule #Universität

🔥🔥"Demokratiegefährdung von rechts - Umgang mit rechtem Populismus und Extremismus in der Weiterbildung" 📅 12.09.2024: Kostenfreies Online-Seminar von Weiterbildung Hessen e.V. www.weiterbildunghessen.de #Rechtspopulismus und rechter Extremismus gefährden mit ihren unterschiedlichen Formen und Facetten die rechtsstaatlich und liberal verfasste #Demokratie. Auch #Bildungseinrichtungen stellt die #Demokratiegefährdung von rechts vor neue Herausforderungen. Insbesondere #Weiterbildungseinrichtungen, die einen breiten Querschnitt der Gesellschaft erreichen, sind zunehmend mit diesen Themen konfrontiert. Doch wie können #Bildungsanbieter in der #Erwachsenenbildung wirkungsvoll darauf reagieren? ℹ In einem zweistündigen Online-Seminar beleuchten wir die Mechanismen und Strategien des rechten Populismus und #Rechtsextremismus: Das Seminar zeichnet im ersten Teil ein Lagebild der Szene, zeigt deren Strategien und Rhetorik auf und wirft einen Blick auf die Ursachen und Motive für das Erstarken von Demokratie- und Menschenfeindlichkeit in der Gesellschaft. Der zweite Teil der Veranstaltung erläutert an Beispielen, welche populistische bzw. rechtsextremen Phänomene und Erfahrungen es in Bildungseinrichtungen gibt, wie diese erkannt werden können und was es im differenzierten Umgang mit diesen zu beachten gilt. Wir setzen uns mit folgenden Inhalten auseinander: 💡 Welche Ideologien und Strategien verfolgen rechtspopulistische und rechtsextreme Akteure? 💡 Welche Ausdrucksformen rechten Gedankenguts treten in Bildungseinrichtungen auf? 💡 Wie versuchen rechtsextreme Gruppen, Bildungseinrichtungen systematisch zu unterwandern, und welche Anzeichen gibt es dafür? 💡 Wie können Bildungseinrichtungen demokratiefeindlichen Tendenzen präventiv begegnen? 💡 Welche Handlungsmöglichkeiten und pädagogischen Ansätze gibt es im Umgang mit rechten Positionen? 💡 Welche Maßnahmen können Bildungseinrichtungen ergreifen, um einer Unterwanderung entgegenzuwirken? 💡 Welches Demokratiebewusstsein und welche demokratiebildenden Kompetenzen benötigen Bildungseinrichtungen dafür? Seminarziele: 🎯 Verständnis für die Ideologien und Strategien des rechten Populismus und Extremismus entwickeln. 🎯 Handlungssicherheit im Umgang mit demokratiefeindlichen Äußerungen gewinnen. 🎯 Konkrete Methoden und Ansätze zur Prävention und Intervention kennenlernen. Zielgruppe: 👩🎓👨🎓 Das Seminar richtet sich an Mitarbeitende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Referent*innen: 👩🏫 Tina Dürr – stellv. Leiterin des Demokratiezentrum Hessen https://lnkd.in/dNhEe79G gefördert vom Hessisches Ministerium des Innern, für Sicherheit und Heimatschutz innen.hessen.de 👨🏫 Prof. Dr. Benno Hafeneger – Philipps-Universität Marburg, Weiterbildung Hessen e.V. Termin: 🕘 Donnerstag, 12.09.2024, 14:00–16:00 Uhr, via Zoom Die Teilnahme ist kostenfrei, das Anmeldeformular finden Sie hier: https://lnkd.in/dCAWEmez

🔥🔥"Demokratiegefährdung von rechts - Umgang mit rechtem Populismus und Extremismus in der Weiterbildung" 📅 12.09.2024: Kostenfreies Online-Seminar von Weiterbildung Hessen e.V. www.weiterbildunghessen.de #Rechtspopulismus und rechter Extremismus gefährden mit ihren unterschiedlichen Formen und Facetten die rechtsstaatlich und liberal verfasste #Demokratie. Auch #Bildungseinrichtungen stellt die #Demokratiegefährdung von rechts vor neue Herausforderungen. Insbesondere #Weiterbildungseinrichtungen, die einen breiten Querschnitt der Gesellschaft erreichen, sind zunehmend mit diesen Themen konfrontiert. Doch wie können #Bildungsanbieter in der #Erwachsenenbildung wirkungsvoll darauf reagieren? ℹ In einem zweistündigen Online-Seminar beleuchten wir die Mechanismen und Strategien des rechten Populismus und #Rechtsextremismus: Das Seminar zeichnet im ersten Teil ein Lagebild der Szene, zeigt deren Strategien und Rhetorik auf und wirft einen Blick auf die Ursachen und Motive für das Erstarken von Demokratie- und Menschenfeindlichkeit in der Gesellschaft. Der zweite Teil der Veranstaltung erläutert an Beispielen, welche populistische bzw. rechtsextremen Phänomene und Erfahrungen es in Bildungseinrichtungen gibt, wie diese erkannt werden können und was es im differenzierten Umgang mit diesen zu beachten gilt. Wir setzen uns mit folgenden Inhalten auseinander: 💡 Welche Ideologien und Strategien verfolgen rechtspopulistische und rechtsextreme Akteure? 💡 Welche Ausdrucksformen rechten Gedankenguts treten in Bildungseinrichtungen auf? 💡 Wie versuchen rechtsextreme Gruppen, Bildungseinrichtungen systematisch zu unterwandern, und welche Anzeichen gibt es dafür? 💡 Wie können Bildungseinrichtungen demokratiefeindlichen Tendenzen präventiv begegnen? 💡 Welche Handlungsmöglichkeiten und pädagogischen Ansätze gibt es im Umgang mit rechten Positionen? 💡 Welche Maßnahmen können Bildungseinrichtungen ergreifen, um einer Unterwanderung entgegenzuwirken? 💡 Welches Demokratiebewusstsein und welche demokratiebildenden Kompetenzen benötigen Bildungseinrichtungen dafür? Seminarziele: 🎯 Verständnis für die Ideologien und Strategien des rechten Populismus und Extremismus entwickeln. 🎯 Handlungssicherheit im Umgang mit demokratiefeindlichen Äußerungen gewinnen. 🎯 Konkrete Methoden und Ansätze zur Prävention und Intervention kennenlernen. Zielgruppe: 👩🎓👨🎓 Das Seminar richtet sich an Mitarbeitende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Referent*innen: 👩🏫 Tina Dürr – stellv. Leiterin des Demokratiezentrum Hessen https://lnkd.in/dNhEe79G gefördert vom Hessisches Ministerium des Innern, für Sicherheit und Heimatschutz 👨🏫 Prof. Dr. Benno Hafeneger – Philipps-Universität Marburg, Weiterbildung Hessen e.V. Termin: 🕘 Donnerstag, 12.09.2024, 14:00–16:00 Uhr, via Zoom Die Teilnahme ist kostenfrei, das Anmeldeformular finden Sie hier: https://lnkd.in/dCAWEmez

Anbei auf dem Deutschen Schulportal der Link zu einigen Überlegungen von Michaele Geweke und mir zur jüngsten SWK-Stellungnahme zur Demokratiebildung, die nicht nur die Fachverbände von Demokratiepädagogik und Politischer Bildung enttäuscht, sondern auch alle diejenigen irritieren muss, die sich in reflektierer, praktischer, demokratiepädagogisch gehaltvoller Schulentwicklung engagieren: Gerade die in der letzten Woche anerkannten und ausgezeichneten aktuellen Preisträger des Deutscher Schulpreises 2024 zeigen in diesem Feld große Potenziale. Es ist doch klar, das man die Veränderung der Schule zu einer Schule der Demokratie - die sie kraft ihrer historischen Genese und ihrer inneren systemischen Logik als Institution von sich aus nicht sein kann - nur mit den Schulen (auf systemischer Ebene wie im Einzelfall) und vor allem den Menschen dort wird erreichen können. Die Politik trägt dazu außer Appellativen wenig bei. Also muss es die Praxis selbst durch reflektierte und von außen unterstützte Entwicklung entsprechend in Gang setzen und gestalten. Lediglich mehr Fachunterricht Politik und Geschichte zu fordern oder ewig die "Querschnittsaufgabe Demokratiebildung" anzurufen, ohne genau zu sagen, wie das umgesetzt werden kann, das scheint angesichts der Dramatik der aktuellen Krisenerscheinungen der liberalen und demokratisch verfassten Gesellschaften des Westens ein bisschen wenig:

In der Schule klaffen Anspruch und Wirklichkeit mitunter so krass auseinander, dass es schon fast lustig ist – wenn es nicht so traurig wäre. Dies macht einmal mehr die lächerliche Initiative einer wöchentlichen „Verfassungsviertelstunde“ deutlich, in der zack, zack die Werte des Grundgesetzes vermittelt werden sollen. #Demokratiebildung gehört zu den Kernaufgaben des Lehr- und Lernbetriebs. Kein Schulgesetz eines Bundeslandes kommt ohne weihevolle Worte darüber aus, welche hehren Bildungsziele diesbezüglich der Schule zukommen. Doof nur, dass die Schulpolitik sich jahrzehntelang nicht die Bohne dafür interessiert hat. Ein Ranking der Uni Bielefeld stellte 2022 fest, dass „in keinem Bundesland das Leitfach der politischen Bildung im Verlauf der Sekundarstufen I und II durchgehend verbindlich ist“. Am schlechtesten ist es danach um die politische Bildung an bayerischen Schulen bestellt. Aufgeschreckt durch die hohen Umfragewerte der #AfD auch unter jungen Menschen, hat sich die CSU-geführte bayerische Staatsregierung nun überlegt, die politische Bildung stärken zu wollen, ohne dafür Geld in die Hand zu nehmen. Herausgekommen ist ein Witz: Eine „Verfassungsviertelstunde“ einmal pro Woche soll Schülerinnen und Schülern die Werte des Grundgesetzes vermitteln (allen Ernstes). Das ist nicht nur deshalb daneben, weil in 15 Minuten kaum „anhand von praktischen Beispielen über das Grundgesetz sowie die dort verankerten Grundsätze diskutiert“ werden kann, wie den Lehrkräften abverlangt wird (das wäre selbst im Trash-TV-Format unmöglich). Es geht auch am „Geist der Demokratie“ vorbei: Die lebt nämlich von Teilhabe, davon, dass Menschen ihre Belange zumindest mitbestimmen können – auch junge. Wer aber, wie in Deutschlands Schulen üblich, nur ein bisschen formale Mitbestimmung für die Schülerschaft und ihre Lehrkräfte vorsieht, davon aber alles Relevante (wie die Lehrplan-Inhalte oder die Ressourcenverwendung) ausnimmt, schafft letztlich ein bürokratisch-autoritäres System, das mit Demokratie herzlich wenig zu tun hat. Das ist nicht nur ein Problem für die politische Bildung. Das erklärt zum Teil auch das maue Leistungsniveau der deutschen Schulen – laut #PISA-Chef Andreas Schleicher jedenfalls. Für ihn hängen Mitwirkung und Motivation eng zusammen. „Die meisten Schülerinnen und Schüler sind heute Konsumenten vorgefertigter Lerninhalte, Lehrkräfte sind zu Dienstleistern, Kinder und Eltern zu Kunden geworden. Das Herz der Bildungsidee ist verloren gegangen“, meint er und fordert: „Schulen brauchen mehr Entscheidungsfreiheit!“ Das Problem: In Deutschland ist die Politik in die andere Richtung unterwegs – noch mehr Zentralismus, noch mehr Vorgaben. Wie halt eine wöchentliche „Verfassungsviertelstunde“, in der mal eben das Wesen der Demokratie vermittelt werden soll. Hier geht es zu unserem Bericht auf News4teachers: https://lnkd.in/eEirXjtt

#Demokratiebildung an unseren Schulen ist enorm wichtig! 💪🏻 Deshalb freuen wir uns besonders, nachträglich zum #TeachersTuesday 💜 diese News mit euch teilen zu können: Unser Kultusminister Christian Piwarz will die Demokratiebildung an Sachsens Schulen weiter ausbauen. Das sieht das neue Handlungskonzept »W wie Werte« vor, das in seinem Auftrag von einem 16-köpfigen Expertengremium überarbeitet wurde.   💬 »Demokratie muss gelernt werden. Genau deshalb ist Demokratiebildung in der Schule auch so wichtig. Demokratie darf aber nicht nur konsumiert werden, sondern sie lebt vom Mitmachen und Mitgestalten aller. Demokratie funktioniert als Staatsform nur mit der aktiven Beteiligung von Menschen. Schulische Demokratiebildung kann nur erfolgreich sein, wenn wir alle unser gesellschaftliches Zusammenleben gestalten und uns damit für Freiheit und Menschenrechte einsetzen. In diesen Tagen braucht es mehr denn je Menschen, die sich für unsere freiheitliche Demokratie einsetzen, für sie streiten. Mit dem weiterentwickelten Konzept wollen wir Schulleitungen und Lehrkräften ein zeitgemäßes Unterstützungsinstrument an die Hand geben, das sie bei der Demokratie- und politischen Bildung ihrer Schülerinnen und Schüler stärkt und Handlungssicherheit bietet. Ich danke den Expertinnen und Experten für ihre wichtige geleistete Arbeit«, unterstreicht Piwarz die Bedeutung des überarbeiteten Konzepts.   ❓ Womit beschäftigt sich das neue Konzept im Detail?   Es umfasst insgesamt fünf Qualitätsbereiche: 1) »Schulkultur«, 2) »Management und Führung«, 3) »Kooperation«, 4) »Entwicklung der Professionalität« und 5) »Lehren und Lernen«.   ✅ Ein Großteil der Maßnahmen wird sofort umgesetzt. 👉🏻 Das Programm »Starke Lehrer – Starke Schüler« wird uneingeschränkt fortgeführt.  👉🏻 Die Empfehlung, die Schulen durch eine Landesservicestelle »Lernorte des Erinnerns und Gedenkens« dauerhaft bei der Planung, Durchführung und Finanzierung von historisch-politischen Fahrten zu unterstützen, wird aufgegriffen.  👉🏻 Medienbildungsprojekte zur Aufklärung, Sensibilisierung und Stärkung bei Cyber-Mobbing, Hassrede und Desinformation werden fortentwickelt.  👉🏻 Beratungsangebote werden geschaffen, um schulische Hausordnungen diskriminierungssensibel zu gestalten.   💡 Viele Maßnahmen, die von dem Expertengremium empfohlen werden, sind auch Bestandteil der Bildungsstrategie #BildungslandSachsen2030.  👉🏻 Dazu gehört etwa das Ziel, die Schülermitwirkung zu stärken. U. a. dafür soll künftig eine fachunterrichtsfreie Stunde als »Klassenrat« im Stundenplan ausgewiesen werden. Die Klassenratsstunde soll schrittweise eingeführt werden. ℹ️ Weitere Details gibt es in unserem #Blog: https://lnkd.in/eySv4zwm. ❓ Was meint ihr? Ein richtiger Schritt? Roland Loeffler | Anja Besand #lassdichinspirieren #lehrerwerdeninsachsen #machwaswichtiges #politischebildung #demokratie #schule #bildung #sachsen #smksachsen

Druck machen gegen den Bildungsnotstand Der Bürgerrat Bildung und Lernen – ein bundesweit einmaliges, unabhängiges Gremium aus zufällig ausgewählten Menschen in Deutschland – wird noch zwei weitere Jahre aktiv sein. Das Ziel: Gemeinsame Empfehlungen formulieren, um die Politik ins Handeln zu bringen. In den letzten drei Jahren hat der Bürgerrat Bildung und Lernen ganz unterschiedliche Menschen zusammengebracht, damit sie im Sinne einer lebendigen Demokratie gemeinsam über gesellschaftliche und bildungspolitische Fragen diskutieren. Mehr dazu in diesem Artikel: https://lnkd.in/eznsRdc9 #Bildungsgerechtigkeit #besserlernen #Chancengerechtigkeit #Demokratie #Bildung

Warum wir mehr "Schulen mit Courage" brauchen. Mein Sohn Karl geht in die fünfte Klasse der Adam Olearius Gemeinschaftsschule in Aschersleben. Genauer gesagt fährt er dort jeden Morgen hin. Mit seinem Rollstuhl. Laufen geht aufgrund seiner Muskelkrankheit nicht. Für ihn völlig normal. Für seine Mitschüler und Freunde auch. Denn für sie zählen echte Werte. Da ist kein Platz für stumpfe Vorurteile. Auch ein Grund, warum sich die Schule im Projekt "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" engagieren möchte. Wer in das Netzwerk aufgenommen werden will, muss nachweisen, dass mindestens 70 Prozent der Schüler, der Lehrkräfte und des Schulpersonals für den Beitritt und gegen Diskriminierung jedweder Art sind, sei es aufgrund von Herkunft, Hautfarbe, Geschlecht, Religion oder körperlichen Beeinträchtigungen. Über Projekte und Austauschprogramme lernen die Schülerinnen und Schüler beispielsweise unterschiedliche Kulturen kennen und so Vielfalt und Diversität schätzen. Sie bauen Vorurteile ab und lernen, wie man mit ihnen umgehen kann und welche negativen Auswirkungen Rassismus und Mobbing haben können. Ein Dorn im Auge der NoAFD in Sachsen-Anhalt, die mit einem Antrag im Landtag den sofortigen Stopp des Projektes forderte. Wenn es nach ihnen geht, hat das Projekt nichts mit dem Kampf gegen Rassismus zu tun hat. Stattdessen handle es sich bei dem Programm um „ultralinke und den Staat gefährdende Gleichmacherei“, so Dr. Hans-Thomas Tillschneider (NoAfD). CDU, SPD, GRÜNE und LINKE waren sich jedoch einmal einig. Der Antrag der NoAFD wurde abgelehnt. Sie alle sind stolz darauf, dass es in Sachsen-Anhalt mittlerweile 137 solcher Schulen gibt. Rassisten haben offenbar ein Problem damit, wenn sich junge Menschen kritisch mit Rassismus, Mobbing und überholten Rollenbildern auseinandersetzen, so wie mein Sohn Karl. Er darf das Projekt demnächst in einem Vortrag an seiner Schule vorstellen, damit die "AOS" auch bald den Titel "Schule mit Courage" tragen darf. Denn gerade in Zeiten zunehmenden Rassismus und rechter Propaganda ist eine kritische Auseinandersetzung mit diesen Themen an Schulen extrem wichtig, um gerade junge Menschen dafür zu sensibilisieren. Damit rechte Hetze und Rassismus keine Zukunft haben.