Beitrag von SHI | Stein-Hardenberg Institut

Aus der Reihe "Zahlen, Daten, Fakten" zu gemeinsamen Kursen des #eGovCampus und des SHI | Stein-Hardenberg Institut 🔢 Hier gibt interessante Hintergrund-Infos zum Modul "Neues Arbeiten und Führen in digitalisierten Verwaltungsstrukturen" ⬇️

📘 𝗗𝗮𝘀 𝗱𝗿𝗶𝘁𝘁𝗲 𝗣𝘂𝘇𝘇𝗹𝗲-𝗧𝗲𝗶𝗹: 𝗪𝗶𝘀𝘀𝗲𝗻, 𝗱𝗮𝘀 𝘀𝘁ä𝗿𝗸𝘁! Wissen ist Macht – und Wissen zu teilen, ist eine 💡 𝗦𝘂𝗽𝗲𝗿𝗸𝗿𝗮𝗳𝘁. Als Kommunalwirtin habe ich viele Jahre lang Erfahrung gesammelt, die ich jetzt in meinen Kursen und Schulungen teile. Egal, ob Staatsrecht, digitale Verwaltung oder Ablauforganisation – mein Ziel ist es, euch die Werkzeuge an die Hand zu geben, die euren 𝗔𝗹𝗹𝘁𝗮𝗴 𝗲𝗶𝗻𝗳𝗮𝗰𝗵𝗲𝗿 𝘂𝗻𝗱 𝗲𝗳𝗳𝗶𝘇𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿 machen. 🧩 Das dritte Puzzle-Teil von BUCHSTABEN|LEBEN steht für den Bereich 𝗘𝘅𝗽𝗲𝗿𝘁𝗲𝗻-𝗪𝗶𝘀𝘀𝗲𝗻 – und damit für praxisnahe Schulungen und automatisierte Lerninhalte. Mit einem Mix aus 𝗙𝗮𝗰𝗵𝘄𝗶𝘀𝘀𝗲𝗻, 𝗽𝗿𝗮𝗸𝘁𝗶𝘀𝗰𝗵𝗲𝗻 Ü𝗯𝘂𝗻𝗴𝗲𝗻 𝘂𝗻𝗱 𝗺𝗼𝗱𝗲𝗿𝗻𝗲𝗿 𝗧𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗲 mache ich komplexe Themen verständlich und leicht anwendbar – ob in Präsens vor Ort oder digital. 𝗨𝗻𝗱 𝘄𝗮𝗿𝘂𝗺 𝗶𝘀𝘁 𝗱𝗮𝘀 𝘀𝗼 𝘄𝗶𝗰𝗵𝘁𝗶𝗴? 👉 Weil Bildung nicht nur Türen öffnet, sondern auch für nachhaltige Erfolge sorgt. 𝗙𝘂𝗻 𝗙𝗮𝗰𝘁: Wusstet ihr übrigens, dass ich meine ersten Kurse bereits während meiner Zeit als Kommunalwirtin gegeben habe? Jetzt unterstütze ich Verwaltungsangestellte und Organisationen dabei, die Herausforderungen der modernen Arbeitswelt zu meistern – 𝙛𝙡𝙚𝙭𝙞𝙗𝙚𝙡, 𝙥𝙧𝙖𝙭𝙞𝙨𝙣𝙖𝙝 𝙪𝙣𝙙 𝙥𝙚𝙧𝙨ö𝙣𝙡𝙞𝙘𝙝. Bleibt dran, denn das nächste Puzzle-Teil wird das Bild von BUCHSTABEN|LEBEN komplettieren. Glück auf 🍀 Alina 𝗣𝗦: Welches Wissen würdet ihr gerne vertiefen? Schreibt es in die Kommentare – ich freue mich auf eure Ideen. #wissenstransfer #weiterbildung #digitalverwaltung #kompetenz #buchstabenleben #markenliebe

#AUCEN-Insights mit AUCEN-Sprecher Peter Schlögl (Universität Klagenfurt) In diesem neuen Format teilen Schlüsselakteure unseres Netzwerks wertvolle Einblicke, persönliche Erfahrungen und zukunftsweisende Gedanken, die den Austausch und das Lernen sowohl innerhalb als auch außerhalb unseres Netzwerks fördern. 🔸Wie wichtig sind #lebenslanges #Lernen und #Weiterbildung für den beruflichen Erfolg in unserer schnelllebigen Welt? #Universitäre Weiterbildung bietet eine qualitativ hochwertige, flexible und praxisorientierte Möglichkeit, sich den rasch wechselnden Anforderungen der Arbeitswelt anzupassen. Durch die Verbindung von wissenschaftlich fundiertem Wissen, spezialisiertem #Fachwissen und praxisorientierter Anwendung können #Berufstätige ihre Kompetenzen erweitern, Erfahrungen systematisch reflektieren und sich durch #Persönlichkeitsentwicklung auf zukünftige Herausforderungen vorbereiten, die heute noch gar nicht bekannt sind. Dies ist auch ein zentraler Vorteil der universitären Weiterbildung gegenüber anderen Formen der beruflichen Weiterbildung, denn das in der universitären Weiterbildung erworbene #Methoden- und #Reflexionswissen ist zukunftsfähig und flexibel einsetzbar. 🔸Wie fördern Sie die #Zusammenarbeit zwischen Hochschulen, Unternehmen und anderen Bildungseinrichtungen, um ein ganzheitliches Lernumfeld zu schaffen? Das Bild von den #Universitäten als alleinigen Wissensproduzenten in modernen Gesellschaften ist, wenn es denn je zutraf, obsolet geworden. Vielmehr sind intelligente #Kooperationen gefragt, die die jeweiligen Stärken der Partnerinstitutionen zur Geltung bringen und so in der Zusammenarbeit einen Mehrwert für alle schaffen. Methodisch gesichertes Wissen, international vernetztes Forschen und Entwickeln sowie der Anspruch, zu Lösungen für die brennenden Fragen unserer Zeit beizutragen, sind die besonderen Stärken forschungsgeleiteter Lehre auch in der universitären Weiterbildung. Dies gelingt am besten, wenn sich die Partnerinstitutionen auf #Augenhöhe begegnen und die Universitäten kein ‚aristokratisches‘ #Wissensverständnis vor sich hertragen, sondern für die Besonderheit und Robustheit ihrer Wissensbestände eintreten, zugleich aber #Erfahrungswissen und Praxis als bedeutsam und unverzichtbar für die gesellschaftliche Entwicklung und für die Entwicklung der Gesellschaft ansehen. #LLL #AUCENinsights #UniKlagenfurt #NetzwerkAustausch #LernenImNetzwerk #InnovationImAustausch #Networking #LernCommunity #WissenFürDieZukunft #Inspiration

🚀 Dynamische Entwicklungen in der Arbeitswelt erfordern handlungsorientierte Ansätze in der Ausbildung! 💼🎓    Die Treiber für die VUKA-Welten (Volatilität, Unsicherheit, Komplexität, Ambiguität) sind ein Zusammenspiel von #Digitalisierung, #Automatisierung, Individualisierung, demographischem Wandel und veränderten Berufsbildern. Angesichts dieser Herausforderungen gewinnt das duale Ausbildungssystem zunehmend an Bedeutung.     🤔 Reflexions- und Handlungskompetenzen sind gefragt    Die Ergänzung des Berufsschulunterrichts durch die praktische Ausbildung im Betrieb bereitet #Fachkräfte praxisgerecht auf die dynamischen Anforderungen der modernen Arbeitswelt vor. Diese ganzheitlichen Lernprozesse fördern die Entwicklung von beruflichen Reflexions- und #Handlungskompetenzen. Mithilfe dieser Kompetenzen können Absolvent*innen den Bedarfen von Unternehmen gerecht werden und in komplexen Situationen handlungsfähig bleiben.    Praxis für Costa Rica & Zukunftsaussichten 🔮    Kürzlich hatten die Experten für Webentwicklung von CoRiCert die Möglichkeit, Kolleg*innen aus Costa Rica in einem Workshop am Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) die Chancen agilen Projektmanagements und handlungsorientierter Lernszenarien aufzuzeigen. Die anschließende Diskussion lotete die Umsetzungsmöglichkeiten für die praktische Unterrichtsgestaltung und Prüfungsentwicklung aus. Die vielen Ideen, die alle Expert*innen gemeinsam erarbeitet haben, versprechen einen spannenden weiteren Projektverlauf    #dualeausbildung #arbeitsmarkt #berufsbildung

Zeit sparen bei der Lehrveranstaltungsplanung – dank KI ein realistisches Ziel! 🚀 Die Lehrveranstaltungsplanung gehört zu den Aufgaben, die viel Zeit und Energie kosten – Zeit, die man sich oft lieber für Forschung, innovative Projekte oder die persönliche Weiterentwicklung wünschen würde. Doch wie kann man effizienter planen und administrative Tätigkeiten vereinfachen? Die Antwort: mit KI-gestützten Tools! 💡 In meinen jüngsten Workshops „Lehrveranstaltungsplanung mit KI: Zeit sparen mit digitalen Tools“ haben wir genau das thematisiert. Gemeinsam mit Lehrenden von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften aus ganz Baden-Württemberg haben wir uns in entspannter Atmosphäre und mit einer Portion Experimentierfreude verschiedene KI-Systeme angesehen und direkt ausprobiert. Dabei haben wir Lösungen entdeckt, die individuell unterstützen können, etwa bei der Erstellung von Lernzielen, der Planung von Einheiten oder sogar bei der Automatisierung von administrativen Aufgaben. Ein zentraler Aspekt war dabei, den roten Faden im Sinne des Constructive Alignments von Anfang an mitzudenken – denn KI-Systeme mögen Tools bereitstellen, die echte Zeitersparnis bringen, aber die didaktische Qualität bleibt natürlich in unseren Händen. 💪 Was mich besonders gefreut hat: die Offenheit und der Spaß, mit denen die Teilnehmenden die Möglichkeiten von KI erkundet haben. Es zeigt sich: Digitalisierung bietet spannende Chancen – auch in der Lehre! Vielen Dank Thomas D'Souza und an die GHD - Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik für diese Gelegenheit. Ich freue mich schon jetzt auf weitere Workshops zu diesem Thema. Welche Tools nutzt ihr bereits, um euch im Arbeitsalltag zu entlasten? #LehreMitKI #Hochschuldidaktik #DigitaleTools #ZeitSparen #KIinDerLehre #ConstructiveAlignment

Praktische Erfahrungen als Brücke zur Forschung 🧑🔬 Wie viele andere bin ich in einem bodenständigen (Handwerker-)Haushalt aufgewachsen. Akademische Vorkenntnisse oder Berührungspunkte? Fehlanzeige. 💁🏼♂️ In meiner Jugend hieß es eher Bolzplatz statt Bücher. Ein Werdegang, den auch heute noch viele Tausend junge Menschen einschlagen. Und doch machte ich mein Abitur und studierte, wie mein Bruder Dominik Schlicht. Schon während des Studiums arbeitete ich, denn die Verbindung von praktischer Erfahrung und vertieftem akademischem Wissen half mir, Dinge schneller zu verstehen und umzusetzen. Die Faszination, praktische Erfahrungen auch theoretisch zu hinterfragen und zu erforschen, wurde schließlich mein Antrieb, berufsbegleitend zu promovieren. Für mich war das der perfekte Weg, denn ich blieb nah an der Praxis und vertiefte mein Wissen gleichzeitig auf theoretischer Ebene. Es ist unfassbar bereichernd, mit den Erfahrungen aus dem beruflichen Alltag die Theorie zu hinterfragen und gleichzeitig zu überlegen, wie sich theoretische Ansätze in der Praxis umsetzen lassen – sei es im Betrieb eines Einkaufszentrums, eines Bürogebäudes oder im Facility Management. Seit Oktober 2023 baue ich diese Brücke für die Studierenden der Hochschule Fresenius im Studiengang Nachhaltige Immobilienwirtschaft. 🌱 Nun hat mich die Hochschule zum Professor berufen. Für mich ist das eine große Ehre und Verantwortung. Damit möchte ich alle ermuntern, die mit der Wissenschaft und einem Studium fremdeln. Gerade in der Immobilienwirtschaft brauchen wir Dich und Deine praktischen Erfahrungen! In Netzwerken wie CoreNet Global triffst Du andere Praktiker, und im Studium Nachhaltige Immobilienwirtschaft an der Fresenius Hochschule lernst Du, wie Du Probleme in der Praxis löst. 👩🏼🔧🧑🏼🎓 Dass der Weg vom bolzenden Westerwälder zum Professor möglich ist, soll Dir Mut machen. Für mich ist es gleichzeitig eine Verpflichtung, in der Lehre immer aufzuzeigen, wie sich Theorie konkret in der Arbeitswelt anwenden lässt. Darauf kannst Du Dich als Student bei mir verlassen! #theorie #praxis #lehre #nachhaltigkeit #immobilienwirtschaft #bigdata #ki #lifelonglearning

#YoungTalentsSerie: #9 Christina Hackl 👩💻 Mein Name ist Christina Hackl und ich habe den Masterstudiengang „IT-Recht & Management“ an der FH JOANNEUM studiert. Als Unternehmensjuristin in einem innovativen Unternehmen war es für mich entscheidend, den technologischen Fortschritt auch in rechtliche Strukturen und Verträge einfließen zu lassen. Das berufsbegleitende Studium hat mir die Möglichkeit geboten, meine juristischen Kenntnisse mit technischem Know-how zu verbinden – eine Kombination, die für meine berufliche Weiterentwicklung unverzichtbar ist. 💡 Meine spannendsten Erfahrungen? In meiner beruflichen Laufbahn durfte ich bereits Einblicke in unterschiedlichste Bereiche gewinnen – von Planung und Produktion über Logistik bis hin zu strategischen Prozessen. Besonders bereichernd war für mich der fachliche Austausch mit Kolleg:innen aus unterschiedlichsten Fachbereichen. 🌍 Was mich antreibt? Ganz klar: die Liebe zum Lernen und meine Neugier. Ich bilde mich gerne weiter – nicht nur beruflich, sondern auch privat. Meine zahlreichen Interessen sorgen für den perfekten Ausgleich in meinem Alltag. 🎯 Mein nächstes Ziel? Ich möchte mein Wissen im IT-Recht noch weiter vertiefen und plane, mir zumindest Grundkenntnisse im Programmieren anzueignen. 💬 Mein Tipp an Studierende? Bringt euch aktiv ein! Der Unterricht lebt vom Austausch. Nutzt die Gelegenheit, Themen aus eurem Berufsalltag einzubringen – so profitiert ihr am meisten von den Inhalten. Mehr Informationen zum Masterstudium "IT-Recht und Management" finden Sie hier: https://lnkd.in/dwK5nz3T #fhjoanneum #studywithpurpose

𝗨𝗻𝘀𝗲𝗿𝗲 𝗣𝗿𝗲𝘀𝘀𝗲𝗸𝗼𝗻𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝘇 𝗶𝗻 𝗞𝗼̈𝗹𝗻 - 𝗚𝗥𝗢𝗪 𝘂𝗻𝗱 𝗱𝗶𝗲 𝗜𝗡𝗨 𝗜𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝘆 𝗴𝗲𝗯𝗲𝗻 𝗜𝗻𝘀𝗶𝗴𝗵𝘁𝘀!   Vor kurzem konnten wir in Köln unsere Pressekonferenz zur neuen GROW Hochschulzertifizierten Akademie und dem GROW Bachelor abhalten!   Gemeinsam haben wir uns bei THE GROW mit der INU - Innovative University of Applied Sciences zum Ziel gesetzt, die mittelständische Wirtschaft in Deutschland durch innovative Instrumente für die Personalentwicklung, Personalbindung und Personalqualifizierung zu stärken. Hierfür wurde eigens die GROW Akademie gegründet und ein neuer Studiengang ins Leben gerufen, in dessen Mittelpunkt das ebenfalls neu entwickelte „Work&Grow-4+1“-Modell steht. Das „Work&Grow-4+1“-Modell ist ein einzigartiger Ansatz, der Unternehmen dabei unterstützt, moderne Arbeitszeitmodelle mit gezielter Weiterbildung zu kombinieren. Die Schirmherrschaft über die Kooperation, den Studiengang und die Akademie übernimmt Wolfgang Bosbach.   „Lebenslanges Lernen ist in einer digitalen und vernetzten Welt wichtiger denn je, um den nach wie vor steigenden Marktanforderungen gerecht werden zu können“, betont Wolfgang Bosbach. Die Herausforderung gilt gleichermaßen für Arbeitnehmer und Arbeitgeber und wird durch die Partnerschaft zwischen GROW und der INU Innovative University effektiv adressiert. „Unternehmerinnen und Unternehmer, die sich nicht ihrem wertvollsten Gut, den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, widmen, werden es zukünftig immer schwerer haben“, so Chairman Bernhard Schindler. Diesem Anspruch folgend, konzentriert sich die Kooperation mit der INU auf maßgeschneiderte Bildungsangebote, die sowohl die persönliche Entwicklung der Mitarbeiter als auch die Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen stärken. Ausdrücklich berücksichtigen diese Bildungsangebote auch soziale, gemeinwohlorientierte und ökologische Aspekte und Inhalte.   „Die INU - Innovative University of Applied Sciences ist als moderne Online-Hochschule der ideale Partner, um nachhaltige Weiterbildung für die Unternehmen und Mitarbeiter von morgen zu gewährleisten“, so Bernhard.   Natürlich dürfen wir auch stolz unsere GROWpreneure als Dozent:innen vorstellen — sie geben ihre Best Practices weiter, mit Unterstützung von Wissenschaftlern der INU Innovative University. So entstehen relevante Lerninhalte und ein echter Know-how-Transfer zwischen Hochschule und Unternehmen. Am 1. Oktober startet unser Bildungsportfolio, welches auch den „GROWpreneur-Bachelor“-Studiengang umfasst. „Mit dieser Kooperation setzen wir neue Maßstäbe in der Personalentwicklung und tragen entscheidend zur Standortsicherung der deutschen Wirtschaft bei!“, so CCO Nicole Wiegand. Interessierte Unternehmen und Einzelpersonen können sich ab sofort über www.the-grow.de für die verschiedenen Programme bewerben. Weitere Informationen gibt es unter www.the-grow.de und www.inu.de.

Welche Trends prägen die berufliche Weiterbildung der Zukunft? Mag. Alexander Hölbl, LL.M., Abteilungsleiter im Bundesministerium für Arbeit und Wirtschaft, beleuchtet im Jahrbuch „Weiterbildung sichtbar machen!“ einen entscheidenden #Trend: Kompetenzen müssen in Zukunft transparenter entwickelt und nachgewiesen werden. „Die Qualifikationen, die Menschen im Laufe ihres Lebens erwerben, müssen sichtbar und transportierbar sein,“ betont Hölbl. Ein zentrales Konzept hierfür ist die Höhere Berufliche Bildung. Diese Initiative wird europaweit und in Österreich vorangetrieben, um weiterführende Qualifikationen durch transparente Prozesse zugänglicher zu machen. Erfahren Sie mehr über Alexander Hölbls Perspektiven und wie die Höhere Berufliche Bildung die Weiterbildungslandschaft verändern könnte. 📖 Lesen Sie den Beitrag von Mag. Alexander Hölbl, LL.M. „Qualitätsorientiertes System der beruflichen Weiterbildung“ im Jahrbuch „#Weiterbildung sichtbar machen!“: https://lnkd.in/dW7ZBRwm

Bildung – mit Highspeed statt Schneckentempo in die Zukunft! Ob wir es wirklich eines Tages erleben werden? Dass das Primat des Faktenwissens an Schulen und Hochschulen fällt? Schon lange plädieren Bildungsexperten dafür, Wissen in Handlungsbezüge einzubetten und Lernen als Problemlösungsprozess zu gestalten. Und sie wissen, warum: Der digitalisierte Alltag macht es Lernenden leicht, auf umfangreiche Wissensbestände zuzugreifen. Zudem wird unsere Welt von Tag zu Tag komplexer. Es braucht daher kritisches Denken, um die richtigen Fragen zu stellen, und Kreativität, um an neuen Lösungen mitzuwirken. Und es braucht die Fähigkeit zur Kollaboration und Kommunikation in gemeinsamen Lernprozessen. Ist Faktenwissen damit out? Dieser Frage geht Roger Spindler in dem Interview "Die Zukunft des Lernens" nach. In gewisser Weise ja, so die Antwort des Bildungsexperten. Mit dem Faktenwissen, wie es in der Vergangenheit gepaukt wurde, lässt sich die Gesellschaft von Morgen nicht gestalten. Dagegen steigt rapide die Bedeutung der Kompetenz, Wissen beurteilen zu können, um daraus Handlungsfähigkeit und Erkenntnisse für die Zukunft zu gewinnen. Damit schlägt auch die Stunde neuer Prüfungsszenarien, so Spindler. Dazu gehören etwa Portfolios und Journale, generell Leistungen, die über eine längere Zeit entwickelt werden. Solche Prüfungsformen entsprächen auch eher der Realität der Arbeitswelt, Stichwort "New Work". Mit diesen Thesen rennt Spindler gewiss offene Türen bei all jenen ein, die sich um das Schneckentempo sorgen, mit dem sich das Bildungssystem schleichend bewegt. Auch in meiner Forschungsarbeit über Employability (Kern 2020) lautete der Schluss, dass Hochschulen noch weit davon entfernt sind, Studierende auf die Anforderungen von morgen vorzubereiten – auf komplexe Problemlösefähigkeit, auf Innovativität und Umgang mit Komplexität. In einem Beitrag für die Zeitschrift "Weiterbildung" (1/2021) haben Ulrich Kern und ich über unsere Erfahrungen mit Design Teaching berichtet. Eine Methode, die sich in dem Kontext von "futures thinking" oder "skills for tomorrow" bewegt und auf Professionalisierung für die Transformation von Wirtschaft und Gesellschaft zielt. In Teams wird eine intellektuell-modellierende Gestaltung erlernt anhand eines relevanten Problems aus dem Erfahrungsbereich der Teilnehmenden. Im Vordergrund steht das kreativ-planerische Entwickeln von Lösungsansätzen und das Reflektieren des Lösungspotenzials. Der Lehrende ist Prozessbegleiter. Er führt in neue Wissensbestände ein und unterstützt z.B. durch Exkurse in interdisziplinäre Hintergründe. Erzielt werden so Lerneffekte wie systematische Ideenproduktion auf wissenschaftlich-kritischer Basis, Handlungsbefähigung und soziale Kompetenz. Die Ideen, Ansätze und Methoden sind da. Aber es braucht das Bewusstsein im Bildungssystem, dass der beste Zeitpunkt für die Umsetzung neuer Konzepte jetzt und nicht erst übermorgen ist. Mit Highspeed statt Schneckentempo in die Zukunft der Bildung!