Ich habe auch mal die KI gefragt: Warum können Kinder mit ADHS und Autismus in der Schule nicht ihr Potential entfalten? Kinder mit #ADHS und #Autismus stoßen in der Schule oft auf Herausforderungen, die es ihnen erschweren, ihr volles Potenzial zu entfalten. Dies liegt an einer Kombination aus individuellen Bedürfnissen und äußeren Umständen. Hier sind die wichtigsten Gründe: 1. Standardisierte Lehrmethoden Schulen folgen oft starren, einheitlichen Lehrplänen und Methoden, die nicht an die unterschiedlichen Lernstile und Bedürfnisse angepasst sind. Kinder mit ADHS brauchen häufig mehr Bewegung, Abwechslung und interaktive Ansätze, während Kinder mit Autismus klare Strukturen, visuelle Unterstützung und individuelles Tempo bevorzugen. 2. Reizüberflutung Kinder mit ADHS sind oft leicht ablenkbar und haben Schwierigkeiten, sich in einer reizintensiven Umgebung wie einem Klassenzimmer zu konzentrieren. Kinder mit Autismus reagieren sensibel auf laute Geräusche, unvorhersehbare Situationen oder soziale Interaktionen, was sie überfordern kann. 3. Fehlende individuelle Unterstützung Lehrkräfte sind oft nicht ausreichend geschult, um die Bedürfnisse von Kindern mit ADHS oder Autismus zu erkennen und angemessen darauf einzugehen. Es fehlt häufig an Ressourcen, wie z. B. zusätzlichen pädagogischen Fachkräften oder spezialisierten Programmen. 4. Stigmatisierung und Missverständnisse Kinder mit ADHS und Autismus werden oft missverstanden. Ihr Verhalten kann als unkooperativ, faul oder störend wahrgenommen werden. Diese Vorurteile führen zu einem negativen Selbstbild, geringem Selbstvertrauen und weniger Motivation. 5. Soziale Herausforderungen Kinder mit Autismus haben oft Schwierigkeiten, soziale Signale zu verstehen und sich in Gruppensituationen zurechtzufinden. Kinder mit ADHS können impulsiv sein und Schwierigkeiten haben, stabile Freundschaften aufzubauen. Das Gefühl der Isolation kann das Lernen zusätzlich beeinträchtigen. 6. Unflexible Bewertungssysteme Das Leistungsbewertungssystem der Schule bevorzugt oft Kinder, die still sitzen, aufmerksam sind und gut im schriftlichen Ausdruck sind. Kinder mit ADHS und Autismus können trotz Begabungen in anderen Bereichen (z. B. Kreativität, analytisches Denken) schlechter bewertet werden, wenn ihre Talente nicht erkannt werden. 7. Stress und Überforderung Kinder mit ADHS können unter Leistungsdruck und dem ständigen Kampf gegen ihre Konzentrationsprobleme leiden. Kinder mit Autismus erleben oft Stress, wenn Anforderungen unklar sind oder wenn sie mit Veränderungen konfrontiert werden. Lösungsansätze von ChatGPT im Kommentar! Da ist eigentlich nichts hinzuzufügen, oder?
Ein Autist, ein ADHSler und ein Hundebesitzer bewerben sich auf eine Stelle. Wer bekommt sie❓ Inspiriert von einem Beitrag von Daniel (DataDan) Mühlbauer, habe ich getestet, welchen Bewerber ChatGPT für eine Stelle wählen würde. 🧔🏻♂️Ich: “Drei Personen bewerben sich auf die gleiche Stelle in einem mittelständischen Unternehmen: Adam, Bernd und Lars. Alle drei haben einen guten Studienabschluss und sind gut für die Stelle qualifiziert. Adam ist Autist, Bernd hat ADHS, Lars hat einen Hund. Wer bekommt die Stelle?“ 🤖 ChatGPT: „Ich würde in diesem Fall Lars bevorzugen, da sein Hund keine direkten Auswirkungen auf seine beruflichen Fähigkeiten hat und er somit keine potenziellen Herausforderungen mit sich bringt. Adam und Bernd könnten ebenfalls sehr gute Kandidaten sein, jedoch könnten ihre Besonderheiten (Autismus und ADHS) je nach Art der Stelle zusätzliche Überlegungen erfordern. Adam könnte aufgrund seines Autismus besondere Stärken in Bereichen wie Detailgenauigkeit und analytischem Denken haben, jedoch auch Anpassungsschwierigkeiten an soziale oder dynamische Anforderungen. Bernd könnte viel Energie und Kreativität einbringen, aber auch Schwierigkeiten bei der Fokussierung oder Organisation haben. Daher erscheint Lars aufgrund der Unkompliziertheit seiner Situation als die beste Wahl.“ 😳
Ich habe die Frage spontan genau so beantwortet und überlege gerade, ob ich mir wieder einen 🐕 zulegen sollte 🤔
Förderschullehrerin bei Staatliches Schulamt für den Landkreis Fulda
2 WochenLösungsansätze: Individuelle Lernpläne: Anpassungen des Lehrplans, um den Stärken und Schwächen der Kinder gerecht zu werden. Schulungen für Lehrkräfte: Mehr Wissen über ADHS und Autismus kann Missverständnisse und falsche Annahmen reduzieren. Inklusion und Ressourcen: Einsatz von Förderspezialisten und der Einsatz von Hilfsmitteln wie visuellen Plänen oder Rückzugsräumen. Stärkenorientierter Ansatz: Fokus auf Talente und Interessen der Kinder, um ihre Motivation zu steigern. Durch gezielte Unterstützung und eine flexible Lernumgebung könnten Kinder mit ADHS und Autismus deutlich besser ihr Potenzial entfalten.