CATESCO

Art + Agenda 2030 + Educació + Medi Ambient. Quin millor cocktail per treballar amb alumnat cara al 2030? És l'artivisme l'eina per activar el canvi climàtic? Des del Prat de Llobregat ens arriba un nou #projecte que impulsen en col·laboració amb CATESCO entorn el paper de l’educació sobre els #ODS i la vinculació de l’alumnat de la ciutat amb les noves #agenda urbana i 2030 municipals. L’objectiu del projecte és treballar en el marc de la xarxa d’Escoles + Sostenibles del Prat de Llobregat i l’Agenda 2030 de la ciutat entorn els ODS i l’art com a proposta vehicular, seguint la proposta “conversart“. Al gener es faran tallers a les aules i al maig es farà un intercanvi entre l’alumnat dels centres educatius sobre com participar activament en la implementació de les agendes 2030 i urbana municipals i el paper de l’Educació en aquest procés. Seguirem atents al procés per veure’n els resultats. Accès a l'informe "Reimaginem el futur": https://lnkd.in/de_ZYVAj Notícia del llançament del projecte: https://lnkd.in/dqkQmpv2 Ajuntament del Prat de Llobregat #agenda2030 #2030Cat #catesco #educacio #educacioambiental #escolesxesc #escolessostenibles #xesc #futureducacio #imaginem

El passat dimarts passat vam acollir una de les edicions de les UNESCO Master Class Series Against Racism and Discriminations. Per primera, aquesta iniciativa es va celebrar a Catalunya en el marc del Fòrum Global de la UNESCO contra el Racisme i les Discriminacions celebrat a Barcelona. Gràcies a l'aliança que vam conformar amb la UNESCO, la We Are Family Foundation i la GUERRAND HERMES FOUNDATION FOR PEACE, vam poder gaudir de diverses ponències i espais de reflexió on abordar quines passes cal fer des de governs i societat civil per erradicar el racisme i les discriminations a escala global. La primera part de la sessió vam comptar amb joves que estant exercint el lideratge de projectes i iniciatives que des de l'apoderament comunitari fomenten que les persones joves esdevinguin liders antiracistes. Gràcies per compartir les vostres perspectives Xueli Abbing, Rhebeca Luíza, Rethabile Ratsomo i Anoop Virk. Posteriorment, la Collective Healing Initiative va liderar un diàleg intergeneracional enfocat a la transformació social i la curació racial de la mà de Jabriel Hasan, Ann-Njeri Ndiangui i Bernadette Lim, MD, MS. A la segona part vam abordar la segregació escolar i de quina manera s'articula el fenòmen a França, Bèlgica i Catalunya. Un espai on vam poder comptar amb Nico Hirtt, Sylvaine BAEHREL, Álvaro Ciudad Lorenzo, Miguel Jiménez i Fathia el Mouali. Per finalitzar aquesta part,amb un interessant diàleg entre Salima Yenbou i Nikole Hannah-Jones-Jones, vam comparar les semblances i diferències de models de segregació a Europa i EUA. Un immens agraïment també a en Benedetto Zachiroli per acompanyar la jornada com a mestre de cerimònies i a Laura Brunet, directora general d’Atenció a la Família i Comunitat Educativa, per concloure la jornada tot apuntant aquelles polítiques que el Govern desaplegara per abordar la segregació escolar a Catalunya. Com veieu, molt contentes i satisfetes d'una jornada rica en veus i perspectives que va apuntar reptes urgents i mesures a llarg termini per abordar el racisme i les discriminacions de manera sistèmica i transformadora a Catalunya i a escala global!

Last Tuesday, we had the honor of hosting one of the editions of the UNESCO Master Series Class Against Racism and Discrimination. For the first time ever, this initiative was held in Catalonia as part of the UNESCO Global Forum Against Racism and Discrimination celebrated in Barcelona. Thanks to the alliance built with UNESCO, We Are Family Foundation, and the GUERRAND HERMES FOUNDATION FOR PEACE, we were privileged to experience an inspiring day enriched by thought-provoking talks and discussions, focusing on the actions governments and civil society must undertake to eliminate racism and discrimination on a global level. The first part of the session featured young leaders who are driving projects and initiatives aimed at empowering communities and fostering anti-racist leadership among young people. Thank you, Xueli Abbing, Rhebeca Luíza, Rethabile Ratsomo, and Anoop Virk, for sharing your invaluable perspectives. We also had the privilege of participating in an intergenerational dialogue on social transformation and racial healing, led by the Collective Healing Initiative, with contributions from Jabriel Hasan, Ann-Njeri Ndiangui, and Bernadette Lim, MD, MS The focus of the second part of the event was on school segregation, specifically analyzing its dynamics in France, Belgium, and Catalonia.. This segment included insights from Nico Hirtt, Sylvaine BAEHREL, Álvaro Ciudad Lorenzo, Miguel Jiménez, and Fathia El Mouali. To conclude this section, Salima Yenbou and Nikole Hannah-Jones engaged in a fascinating dialogue comparing the similarities and differences in segregation models between Europe and the United States. We extend our deepest gratitude to Benedetto Zachiroli for serving as an excellent master of ceremonies, and to Laura Brunet, Director General for Family and Educational Community Support, who closed the day by outlining the policies the government will implement to address school segregation in Catalonia. We feel deeply gratified by a day marked by the inclusion of diverse voices and insights, which not only highlighted pressing challenges but also identified long-term, transformative strategies to eradicate racism and discrimination, both in Catalonia and worldwide

🙌 Avui us presentem les ponències que formaran part de la UNESCO Master Class against Racism and Discrimination on compartirem reflexions al voltant de la segregació escolar, el racisme i diverses iniciatives per a superar-lo! 📲 Programa i inscripcions a http://ja.cat/catescoclass

📢 We are launching, in collaboration with UNESCO, a special new edition of the UNESCO Master Class Series Against Racism and Discriminations as part of the 4th Global Forum Against Racism and Discriminations, with the support of the We Are Family Foundation and the GUERRAND HERMES FOUNDATION FOR PEACE-Hermès Foundation for Peace. 🏫 Over the course of the morning, we will address school segregation across Europe and its connection to racism, which disproportionately affects children and young people from migrant and economically disadvantaged backgrounds. 🌏 Additionally, we will learn about initiatives from the USA, Mexico, and Kenya that, through the promotion of Racial Healing, are making strides toward social justice and community well-being. 🔗 Program and registration: ja.cat/catescoclass

In Barcelona on 10th December ? Maybe for the 4th UNESCO Global Forum against Racism and Discriminations? JOIN A SPECIAL EVENT ON ADDRESSING SCHOOL SEGREGATION FOR SOCIAL JUSTICE organized by UNESCO CATESCO We Are Family Foundation GUERRAND HERMES FOUNDATION FOR PEACE. All info here: https://lnkd.in/eYDibReJ And read the insightful blog from my colleague Bernat Ferrer which provide explanations and resources on this concerning issue: https://lnkd.in/e7eH4dna Academic researches show schools with greater cultural diversity and larger numbers of foreign pupils "present lower rates of xenophobia among the pupil body (25.9%) than schools with zero per cent to 25 per cent of pupils from immigrant backgrounds (39%)". The rights to non-discrimination and equality are key pillars of the #RightToEducation and school segregation must be addressed. It is worth to recall here the #AbidjanPrinciples on the right to education, which include specific provisions related to segregation: - Guiding Principle 21. States must devise and adopt a detailed national education strategy for the realisation of the right to education at all levels and for all ages. This obligation is of immediate effect. The national education strategy should: e. detail which measures will be taken as part of the process of any systemic reform needed to end exclusion and segregation and guarantee the right to inclusive education for everyone, including the inclusion of all persons with disabilities in regular schools, with a timeframe, benchmarks, and indicators. - Guiding Principle 25. States must ensure that their laws, policies, or practices do not directly or indirectly discriminate in education. They must also address any situation breaching the rights to equality and non- discrimination with regards to the right to education, whether or not such situation results from their acts, including: b. segregation in the education system that is discriminatory on any prohibited ground, in particular socio-economic disadvantage. Guiding Principle 33. States must take all effective measures to address the determinants of access to quality public education, to ensure that individuals have equal access to public education without discrimination or segregation. This includes adopting all effective measures to respect, protect, and fulfil other rights such as the rights to work, social security, food, housing, health, water, and sanitation. (...) 65. Any potential public funding to an eligible private instructional educational institution should meet all the following substantive requirements: f. it does not create a foreseeable risk of any other systemic impact on the right to education, paying particular attention to obligations related to non-discrimination, equality, and non- segregation. Available at: https://lnkd.in/eUkDJVbT

Really excited to announce we're organising with CATESCO a special edition of UNESCO Master Class Series against Racism and Discrimination focused mainly on #schoolsegregation next December 10th! 🤔 "Migrated from Global South, enrolled at segregated schools: Global North wants 'to live together'?" 📎 "How can those people who have much more than they need be educated to live together with those who lack the basic necessities?", asked UNESCO itself back in 2001... • NYT journalist Nikole Hannah-Jones • Nico Hirtt, Appel pour une école démocratique – Belgium • Sylvaine Baehrel, Collectif Apprendre Ensemble – France • Noemí Fernández, Fundación Secretariado Gitano – Spain • Fatiha El Mouali PhD, Col·lectiu d'Escoles contra la segregació – Catalonia • Salima Yenbou - former Renaissance MEP - France Come join the conversation! 💖 https://lnkd.in/eV6aXWFd

📢 Impulsem conjuntament amb la UNESCO una nova edició especial de la UNESCO Master Class Series against Racism and Discriminations en el marc del 4t Fòrum Global contra el Racisme i les Discriminacions amb la col·laboració de We Are Family Foundation i la GUERRAND HERMES FOUNDATION FOR PEACE. 🏫 Al llarg del matí abordarem amb experiències d'arreu d'Europa la segregació escolar i la seva relació amb el racisme que afecta especialment infants i joves de famílies migrants i amb menys recursos. 🌏 També coneixerem iniciatives d'EEUU, Mexic o Kenya que des de la promoció de la curació racial avancen cap a la justícial social i el benestar a les seves comunitats. 🔗 Programa i inscripcions: https://lnkd.in/dDBr7Yrz

📢 Ahir vam presentar en roda de premsa juntament amb l'IDHC Institut de Drets Humans de Catalunya, la Third Sector Platform of Catalonia i la Plataforma d'Infància de Catalunya (#PINCat) tres aportacions per a l'Examen Periòdic Universal del The United Nations Human Rights Council (UNHRC) al qual se sotmetrà l'estat espanyol aquest 2025 i en què es revisarà el seu estat de compliment amb els #dretshumans. La contribució de la Plataforma d'Infància de Catalunya (#PINCat) i CATESCO ha posat el focus en el dret a l' #educació. Constatem que les desigualtats educatives persisteixen i limiten el dret a una educació de qualitat per a tots els infants a Catalunya. 🤝 També volem agrair a la Fundació Bofill i L'Associació de Drets Sexuals i Reproductius per la seva col·laboració en l'elaboració de l'informe. Podeu accedir a l'informe sencer aquí ➡ 🔗bit.ly/3UtklQo

📢 Amb la Plataforma d'Infància de Catalunya (#PINCat), CATESCO i l'IDHC Institut de Drets Humans de Catalunya, hem presentat en roda de premsa les aportacions que fem a l’Examen Periòdic Universal #EPU, mecanisme del Consell de #DretsHumans de les Nacions Unides que analitza aquests drets als estats membres de l'ONU. 🤝 Volem agrair la tasca d’11 federacions que han contribuït en la redacció i presentació de l’informe que avui hem compartit: ECAS (Entitats Catalanes d'Acció Social), ECOM, FATEC, Federació Catalana d'Autisme, Federació Catalana de Drogodependències, Federació Catalana de Voluntariat Social, FEDAIA, FEPA - red de entidades para la emancipación juvenil, Salut Mental Catalunya, Dincat i Orde Hospitalari de Sant Joan de Déu. 🗣 “El compliment dels drets humans és una decisió política que no s’acaba d’entomar, malgrat que estiguem parlant de garantir la dignitat de la persona en forma de diferents drets”. Llegeix la notícia: bit.ly/3A8JPf7