Publicación de Susana Gallego Muñoz

Comparto el artículo de Esteban Meléndez que se encuentra en mi blog sobre el papel de las y los Integradores Sociales en la educación de las niñas y niños con necesidades especiales, son clave y queremos que haya los recursos necesarios en los colegios. #InclusiónDiversidadFuncional

La Importancia de la Educación Especial para Alumnos con Discapacidad Exploramos cómo los colegios de educación especial ofrecen atención individualizada y un entorno adaptado, fundamental para el desarrollo educativo de alumnos con discapacidad. Hablamos sobre la necesidad de seguir expandiendo estas modalidades para garantizar una educación inclusiva y accesible. #EducaciónEspecial #InclusiónEducativa #AtenciónIndividualizada #CentrosEducativos #Discapacidad #DesarrolloEducativo #ColegiosEspeciales #EducaciónInclusiva #Accesibilidad #RespuestaEducativa

Un artículo que parte de la necesidad de desnaturalizar las teorías opresivas que deshumanizan a las personas nombradas por la discapacidad, que a menudo normalizan las desigualdades que ocurren sistemáticamente en el ámbito escolar, vulnerando el derecho a la educación inclusiva. https://lnkd.in/dVgBYti6

Opciones de Escolarización Inclusiva: Mejorando la Educación La educación para alumnos con discapacidad requiere más flexibilidad y recursos. Discutimos la importancia de la diversidad en el aula y la necesidad de optimizar los recursos en la escuela ordinaria para mejorar la atención educativa, sin afectar a los centros de educación especial. #EducaciónInclusiva #DiversidadEnLaEducación #RecursosEducativos #AtenciónEducativa #EscuelasOrdinary #EducaciónParaTodos #NecesidadesEspeciales #CompromisoEducativo #OpcionesEscolares #MejoraEducativa

La Inclusión Educativa: Debate sobre la Educación Especial Exploramos la controversia en torno al cierre de colegios de educación especial tras la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad. Hablamos sobre la importancia de la inclusión educativa y la necesidad de opciones para todos los alumnos. #InclusiónEducativa #DerechosDiscapacidad #EducaciónEspecial #EducaciónInclusiva #ConvenciónONU #InnovaciónEducativa #OportunidadesParaTodos #AlumnosConDiscapacidad #DiversidadEducativa #SistemaEducativo

🔰 Equipo de Apoyo a la Inclusión. Comienza la actividad y surge de la necesidad de acordar posiciones, estrategias e intervenciones que sitúen la práctica de los equipos de apoyo en el ámbito educativo desde la Modalidad Educación Especial, con el fin de garantizar el derecho a la educación de los estudiantes con discapacidad que así lo requieran. Buscamos configurar un modo de funcionamiento de los equipos de apoyo organizando algunos criterios de intervención centrales en la tarea que los mismos cumplen en el ámbito escolar. 👉Por ese motivo es que la semana pasada se realizaron reuniones entre nuestro Equipo de Apoyo a la Incluión y los padres y Acompañantes Terapéuticos de los tres niveles con el fin de unificar criterios y estandarizar procedimientos y roles; plantear acciones y asegurar apoyos, y de esta forma, lograr fortalecer aspectos pedagógicos a partir del establecimiento de acuerdos y compromisos. 💚El aprendizaje puede ser una herramienta valiosa que permita llegar a espacios y contextos donde la escuela o la academia no pueden, y que sea acorde a las necesidades individuales, que seauna educación de calidad y que brinde igualdad de oportunidades. 🟢Nuestro equipo interdiscilpinario está compuesto por Gabriela Dattoli (Psicopedagoga) Lorena Mobilia (Profesora de Educación Especial) y Victoria Olivera (Maestra de Apoyo a la Inlcusión). #EducaciónInclusiva #IMR #EducaciónQueEvoluciona #InstitutoMartíRivadavia #ConstruimosFuturo

Educación Inclusiva: Atención a Personas con Necesidades Especiales Discutimos la importancia de la educación como servicio básico y la atención que la sociedad y el estado deben brindar a personas con necesidades especiales. ¡Descubre cómo podemos mejorar el acceso y la calidad educativa para todos! #EducaciónInclusiva #NecesidadesEspeciales #AtenciónEducativa #ServiciosBásicos #DerechosEducativos #Equidad #Formación #SociedadInclusiva #EducaciónParaTodos #ConcienciaSocial

El día a día de las escuelas mutó en los últimos años. Los docentes ya no son los únicos adultos en las aulas. Los salones lucen superpoblados: llegan a tener desde uno y hasta siete acompañantes terapéuticos que trabajan con chicos que presentan alguna discapacidad y el dictado de clases se complejiza. A su vez, la burocracia estatal y de las obras sociales convierten los trámites en un engorro tanto para familias como para directivos. Los diagnósticos de estudiantes con distintas condiciones del espectro autista o trastornos en el desarrollo del lenguaje son cada vez más frecuentes. La Ley de Educación Nacional contempla la inclusión de todos ellos, mientras que la Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes estipula los procedimientos y recursos para lograr la identificación temprana de sus necesidades educativas, con el objetivo de brindarles atención interdisciplinaria y así lograr su inclusión efectiva desde el nivel inicial. Según AIEPBA Asociación (Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Buenos Aires), se necesita una instrumentación más eficaz para cumplir con los enunciados de la normativa. La ley y la buena voluntad de las escuelas no alcanzan para que los chicos reciban la educación que merecen. Hacen falta un acompañamiento más activo de parte del Estado y personal calificado para estar al lado de los niños.

Hoy miércoles 4 de Septiembre participamos junto a expertos vinculados a la educación inicial, en un Panel sobre el documento desarrollado por la Corporación Cristo Joven “ Inclusión en los Espacios Educativos”, un nuevo esfuerzo valorable de la Corporación por apoyar la implementación de las políticas públicas de Niñez, en este caso desde la Inclusión, coherente con su modelo de desarrollo curricular. La educación inicial requiere de mayor inversión pública y un modelo de financiamiento coherente al mayor retorno e impacto social que genera destinar recursos en esta etapa como lo ha demostrado entre otros el nobel de Economía James Heckman. richard contreras Justo Valdés https://lnkd.in/eZbHYNHA

CERMI Comunidad Valenciana ha presentado un conjunto de propuestas estratégicas para la #inclusión educativa en los presupuestos de 2025 de la Generalitat Valenciana. Estas propuestas demandan la implementación de políticas públicas que integren a las personas con discapacidad en el sistema educativo ordinario, proporcionando apoyos individualizados, adaptaciones curriculares y ajustes razonables que garanticen una #educación de alta calidad. CERMI CV también ha expresado su gratitud a Generalitat Valenciana - Consellería de Educación por la reciente decisión de ampliar la edad de escolarización en los Centros de Educación Especial hasta los 22 años, una medida largamente esperada por las #familias de personas con #discapacidad. Este avance representa un paso significativo hacia una educación más inclusiva y equitativa.