Publicación de Wildflower Schools

Una nueva visión para un currículo preescolar de alta calidad examina la calidad del currículo preescolar para niños de tres a cinco años, con especial atención a las necesidades de los niños negros y latinos, los estudiantes multilingües, los niños con discapacidades y los niños que viven en la pobreza en los Estados Unidos. El informe articula una visión para un currículo preescolar de alta calidad para todos los niños, basado en principios orientados a la equidad y la justicia desde el inicio hasta la implementación y la evaluación. A New Vision for High-Quality Preschool Curriculum

LAS CINCO GRANDES HISTORIAS MONTESSORI 🌎🦕🔢🔠👨 En los colegios Montessori, durante la etapa de Primaria, la guia cuenta a los chicos las Cinco Grandes Historias Montessori. Esas historias, contadas con la ayuda de cartelones, experimentos y lineas del tiempo, sirven para apelar a la imaginación de los niños. Son historias reales, que explican como ocurrió el Big Bang, como la Tierra se formó, la origen de los mares, la llegada de los seres vivos, las eras que el mundo pasó, la llegada del hombre y de las civilizaciones, la escritura y los números. En este video te enseño cuando hicimos entre amigas la Primera Grande Historia tras realizar el curso de Educación Cósmica de Marta Graciela Morales. Puedes llevar las Cinco Grandes Historias a tu niño y motivarle a aprender más y a ser una persona curiosa. Ven a Sembrando Semillas de Interés! Conocerás la Educación Cósmica, las Cinco Grandes Historias, las características y necesidades del niño de primaria y como ayudar a tu pequeño a nunca perder este brillo en su mirada al ver lo maravilloso que es nuestro planeta. Entra en este enlace para más informaciones: Http://https://lnkd.in/dDV_Gf8r

!Hoy celebramos el día internacional del Juego! 💡El juego y la creatividad son competencias innatas en los niños. A través de estas actividades, exploran el mundo, experimentan, aprenden y desarrollan su potencial. 📚La educación tradicional, en ocasiones, puede reprimir estas habilidades, enfocándose en métodos de enseñanza más rígidos y estructurados. ✨Es fundamental preservar y fomentar el juego y la creatividad en la educación ya que estos elementos son esenciales para el desarrollo integral de los niños, promoviendo la innovación, la igualdad de género y la cohesión social. ¿Cómo podemos integrar el juego y la creatividad en la educación? 🚀Creando ambientes de aprendizaje lúdicos y estimulantes. 🌱Implementado metodologías de aprendizaje que fomenten la exploración y el descubrimiento. 💡Brindando oportunidades para que los niños expresen su creatividad a través de diversas actividades. 🧠Valorando el juego como una herramienta poderosa para el aprendizaje. ❤️La Educación Parvularia es una inversión en el futuro ya que al nutrir el juego y la creatividad en los niños, estamos sentando las bases para una sociedad más innovadora, justa y equitativa. #Educación #PrimeraInfancia #Juego #Creatividad #Innovación

Slow pedagogy, una linda alternativa que promueve espacios mayormente distendidos, creando oportunidades para que los niños vayan a la profundidad de sus proyectos de indagación, de sus juegos, de su arte y de los espacios de socialización en donde hay mayor presencia de buen humor y de un contacto emocional diferente con sus educadorxs. La organización del tiempo por periodos, momentos, e incluso núcleos y ámbitos de aprendizaje 😣, impide la integralidad del desarrollo y del aprendizaje. En Chile a las educadoras se nos ha ido olvidando que lo primordial es abordar el aprendizaje de manera globalizadora, ¿será porque nunca nos enseñaron a hacerlo de ese modo en la formación inicial docente?

Si eres madre, padre, abuela, tutor, o profesor del sistema tradicional y te interesa Montessori, y tienes un niño/niña de 6 a 12 años en tu vida y te gustaría comprender su comportamiento y saber como atender a sus necesidades e intereses, “El Niño de 6 a 12 Años Según Maria Montessori” es tu curso online. Aprenderás sobre las características y necesidades de los chicos en esas edades, la imaginación, la educación cósmica y como vivir una relación de respeto y colaboración con tu peque. Te llevas el bonus de observación y podrás observar, como aprendemos en AMI, para identificar las necesidades de tu niño/niña. Empieza hoy mismo a aprender la visión maravillosa de Maria Montessori sobre la segunda infancia, la antesala de la adolescencia: https://lnkd.in/d8X2_XUp

Propuesta para rediseño de escuelas Montessori

"En Montessori, nos enfocamos en VIDA PRÁCTICA, introducida desde que los niños ingresan al ambiente, ya sea Nido, Comunidad Infantil o Casa de Niños. Estas actividades se presentan en materiales que permiten a los niños desarrollar habilidades esenciales para la vida diaria. Tareas como verter agua, limpiar, barrer, aprender a vestirse solos, por ejemplo, ayuda a fomentar la independencia, la coordinación, la concentración, la adaptación a su comunidad y capacidad de resolver. Cuando tenemos el ambiente preparado, como lo es en Montessori, los niños adquieren confianza en sí mismos y aprenden a cuidarse de sí, de su ambiente y de los demás que conviven día a día." Lee más de nuestro nuevo artículo del blog aquí: https://lnkd.in/eNtgwYwY

Cuando nacieron los COAR, yo estaba en la universidad y la principal crítica era que el Estado no debería centrarse en un grupo selecto de colegios, dejando de lado a los demás. Esta perspectiva se basaba en la necesidad de democratizar la educación, un objetivo central del gobierno en su intento de crear un "Estado de bienestar". Sin embargo, no considero que la iniciativa de los COAR sea “mala”. Al contrario, ha traído beneficios significativos, como el ejemplo y el orgullo de los logros alcanzados por estos colegios. Es fundamental entender que la educación debe ser una herramienta de desarrollo personal, económico y social. Debemos trabajar en una educación que fomente el trabajo, la ciudadanía, el deporte, el arte, la tecnología y el amor, todo aquello que nos ayuda a desarrollarnos plenamente como seres humanos. La crítica que se hacía en la universidad carecía de un componente que ahora entiendo claramente: los COAR surgieron como una iniciativa pública que debe ser potenciada mediante la colaboración con otros sectores, tanto el privado como el social. ¡Imaginen cuánto impacto podríamos lograr si trabajáramos en red! Espero que estemos avanzando hacia ese objetivo. #COAR #ecosistemasocial #Estado #Privado #celebracion

👩🏻🏫 En la filosofía Montessori, el KINDERGARTEN (jardín de infancia) es un espacio donde los niños pequeños comienzan su viaje de aprendizaje. Aquí, se fomenta la curiosidad natural de los niños, lo que a menudo lleva a PREGUNTAS INQUIETANTES. Estas preguntas, aunque a veces repetitivas o difíciles de responder, son esenciales para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. En Montessori, se valora y se alienta esta curiosidad, ya que es una señal de un deseo innato de entender el mundo. 🌍❓ El JUEGO DESORDENADO es otra característica clave del jardín de infancia Montessori. A través del juego libre y la exploración, los niños aprenden conceptos científicos básicos y desarrollan habilidades motoras y cognitivas. Este tipo de juego permite a los niños experimentar y descubrir, lo cual es fundamental para su desarrollo integral. 🧩🔬 La intersección entre FILOSOFÍA y CIENCIA en el contexto Montessori se refiere a la exploración de IDEAS COMPLEJAS. Los niños son alentados a pensar críticamente y a hacer conexiones entre diferentes conceptos. Esto puede incluir preguntas filosóficas sobre la existencia y el conocimiento, así como la comprensión de principios científicos. 💭🔍 En el centro de todo esto, donde se intersectan el jardín de infancia, la filosofía y la ciencia, encontramos el objetivo principal de la educación Montessori: APRENDER A ENTENDER EL MUNDO. La filosofía Montessori busca proporcionar a los niños una educación holística que combine la curiosidad natural, la exploración científica y el pensamiento crítico. De esta manera, los niños desarrollan una comprensión profunda y significativa del mundo que los rodea. 🌟🌐 A mi entendimiento, la filosofía Montessori integra el jardín de infancia, la filosofía y la ciencia para crear un entorno de aprendizaje rico y estimulante. A través de preguntas inquietantes, juego desordenado e ideas complejas, los niños aprenden a entender el mundo de una manera integral y significativa. 🌈📚 🙋🏻♀️ Amo ser maestra de filosofía, porque puedo ver, entender y explicar de forma sencilla a quienes les cuesta un poquito ordenar las ideas. No tenemos que saberlo todo, porque todo está dentro de nosotros. 💜✨ #LaProfeAndrea 🎓📖🧠 #Montessori #EducaciónHolística #FilosofíaParaNiños #AprenderJugando #CuriosidadInfantil #DesarrolloIntegral

EL Colegio de Alto Rendimiento (COAR) de Arequipa, Perú, ha sido seleccionado entre los 10 mejores colegios a nivel Global en la categoría Colaboración Comunitaria por el T4, que es una plataforma global que agrupa a unos 200,000 maestros de 100  países, enfocada en el fortalecimiento de las escuelas, a nivel global. T4 selecciona cada año a 50 escuelas finalistas para los Premios a la Mejor Escuela del Mundo. Finalmente se seleccionará a 5 escuelas de alta rendimiento que trabajan activamente en que el espíritu y la cultura escolar permita lograr una excelente experiencia educativa y además retener y reclutar a los mejores maestros y líderes. Ver: https://lnkd.in/ebdwFT7w El hecho que el COAR de Arequipa está ya en este grupo de 50 mejores escuelas a nivel global es ya extremadamente meritorio y motivo de orgullo para esa comunidad escolar y para toda la red de 24 Colegios de Alto Rendimiento en el Perú. Los estudiantes seleccionados a los COAR son talentosos, pero también son estudiantes que han puesto mucho esfuerzo y dedicación para lograr buenos resultados en sus escuelas de origen. Este esfuerzo es reconocido con una oportunidad para formarse con muy altos estándares de excelencia en los tres últimos años de la secundaria; una educación que transforma sus vidas al exigirles al máximo y mostarndoles todo lo que pueden lograr si se esfuerzan. En los COAR en el Peru, se puede culminar la secundaria logrando un Bachillerato Internacional, oportunidad que ya existía en el Perú pero sólo para estudiantes de colegios privados. Ahora esa oportunidad la tienen jóvenes talentosos de escuelas públicas de todas las regiones del país, independientemente de los recursos económicos de sus familias. Algunos dicen que los COAR forman sólo a una elite. Es posible, pero el proceso meritocrático de los COAR forma una elite basada exclusivamente en el talento y el esfuerzo. Ya han pasado varios años desde la creación del primer COAR en Lima en el 2009 y la red de 24 COAR en el 2024. He tenido el privilegio de conocer a egresados de los COAR, asistiendo a universidades de prestigio, otros ya iniciando promisorias carreras laborales, y otros haciendo maestrías o doctorados en las mejores universidades del mundo. Muchos de estos jóvenes pueden  liderar el proceso de crecimiento futuro del país y muchos de los egresados de los COAR tienen también la vocación de servir a su país en la función pública y tienen un alto sentido de responsabilidad a la sociedad en su conjunto . Es una cantera de talento muy valiosa que el Perú debe aprovechar.