De líder a facilitador en la Educación Disruptiva (learning and elearning)

Juan Domingo Farnos

¿Los programas educativos incorporando tecnología que permite a los estudiantes para lograr el aprendizaje de las TIC metas durante el uso de tecnología de alto rendimiento?

Fomentar la productividad a través del aprendizaje, no es lo mismo que dar un título, ni siquiera es lo mismo que fomentar el aprendizaje social, ya que si aprendemos a aprender de manera colaborativa o cooperativa, aportaremos mucho más…

Comprender la facilitación comienza con una toma de conciencia de la diferencia entre la facilitación y el liderazgo. Se ha dicho que el liderazgo es algo que se hace a un grupo, mientras que la facilitación es algo que se hace con un grupo.

Introducir el liderazgo, las redes de aprendizaje y de trabajo colaborativos …cuestan mucho introducir, ya que lo principal es la mentalidad y eso cuesta mucho.

La reflexión efectiva requiere que los facilitadores demuostren una actitud de mente abierta, saber comunicarse adecuadamente, manejar dinámicas de grupo, incorporar la diversidad, y permitir el cierre.

Aunque muchos líderes pueden (y deben) ser facilitadores eficaces, el facilitador es diferente de un líder, en que el primero es consciente sobre el uso de poder, autoridad o control de los lugares y las limitaciones sobre los usos de la misma.

Un facilitador debe ser “un mediador neutral cuya función es proporcionar información y permitir el intercambio de diálogo entre los participantes …” (del catalizador).

Los facilitadores ayudan a los grupos a medida que trabajan juntos hacia el logro de los objetivos del grupo, y en muchos casos no interponen sus propias opiniones personales o de orden del día. Al expresar sus opiniones al grupo, los facilitadores tienen el riesgo de desalentar a otros con opiniones diferentes, pero deben asumir el riesgo.

Permanecen alerta a la dinámica de grupo y fomentar la reflexión, tener un desafío ,mantener el respeto y la seguridad dentro del grupo.Aunque los facilitadores pueden ayudar a guiar la discusión, también reconocen y fomentan la propia capacidad de los grupos que conducen.

Así, a diferencia de los líderes de referencia, los buenos facilitadores ceden el control al grupo y promueven un diálogo abierto y democrático entre los miembros del grupo.

La reflexión efectiva requiere que los facilitadores demuostren una actitud de mente abierta, saber comunicarse adecuadamente, manejar dinámicas de grupo, incorporar la diversidad, y permitir el cierre.

El desarrollo de habilidades en cada una de estas áreas implica un aprendizaje continuado y sentirse cómodo con las prácticas de facilitación.

Los mismos investigadores universitarios quieren hacer “sus investigaciones”, no la de todos, y no se dan cuenta que los resultados serán muy superiores a los que hacen de manera individual. Lo mismo cuando dan clases, ellos solos son solo una fuente de información y de comunicación, hacerlo en red no solo multiplica la fortaleza, SI NO QUE LO VIRALIZA HASTA LÍMITES INSOSPECHABLES.

En sistemas complejos , las soluciones no son sencillas, pero nuestra única esperanza es aprender cómo aprender mejor y más rápido — como individuos y como sociedad. Si queremos promover el aprendizaje primero debemos mirar lo que está bloqueándolos…y anularlos, que desaparezcan…barreras físicas, mecánicas, personales.

El papel del líder eLearning es dirigir el personal y apoyar a las estructuras en la evolución de las TIC /

La descripción del papel del líder eLearning es dinámica.

Por consiguiente las responsabilidades cambiarán a medida que el va modificándose el aprendizaje electrónico..

El líder eLearning:

-Toma la dirección de e -informar a los que intevienen en el proceso y en su continuada investigación: diagnosis, prognosis, implementación, evaluación…

Herramientas / servicios TIC

-Proporcionar al personal docente el asesoramiento, la orientación y la modelización de eLearning

-Bucar y desarrollar estrategias, por ejemplo. aprendizaje móvil y los espacios de aprendizaje en línea / colaboración

-Proporcionar apoyo interno a los líderes de aprendizaje en sus esfuerzos por promover el eLearning a través de sus áreas específicas de aprendizaje.

-Estudiar e informar sobre la investigación-acción eLearning y el desarrollo de al menos un proyecto en marcha

-Realizar presentaciones con el personal y la comunidad escolar en general sobre cuestiones relacionadas con el aprendizaje electrónico y la investigación.

-Proporcionar al menos un módulo de aprendizaje profesional eLearning (PLM) , cuando se considere necesario por los implicados en la formación.

-Proporcionar al menos un informe diario del programa completo de desarrollo.

-Apoyar el facilitador personal, proporcionar programas introductorios cortos seleccionados en nuestra gestión de aprendizaje

-Alimentar las comunicaciones internas y las estrategias de e-learning / software para el personal

-Tener una comprensión y compromiso con el aprendizaje y la enseñanza ..Learning Framework ‘

-Asistir al Director de eLearning y la Investigación en el apoyo y desarrollo de programas que

-Promover el uso seguro y ético de las TIC

-Continuar con el desarrollo de una comprensión personal de los esquemas de aprendizaje digital dinámico a través de:

a-Conferencias

b-Lectura Profesional

c-Networking (educativo y organizaciones empresariales)

d-Habilidades basadas desarrollo profesional…

-Entender que en una vida en beta perpetua como una perspectiva de orientación, las organizaciones en red tienen que aprender a lidiar con la ambigüedad y complejidad. Los que están en posiciones de liderazgo y de gestión deben encontrar maneras de nutrir la creatividad y el pensamiento crítico. Con demasiada frecuencia hay barreras organizativas que impiden esto. El lugar de trabajo del siglo XXI tiene que ver con la comprensión de las redes, el modelado de aprendizaje en red, y el fortalecimiento de redes. Cualquier persona puede demostrar su liderazgo en estas áreas.

El liderazgo será visto como lo que es – una propiedad emergente de una red en equilibrio y no una característica especial disponible sólo a unos pocos elegidos. Esto requiere de un liderazgo de todos – una fuerza de trabajo agresivamente inteligente y comprometida, aprendiendo unos con otros. En el lugar de trabajo de hoy en día, es una desventaja significativa de no participar activamente en las redes sociales de aprendizaje (elearning+redes sociales+pensamiento crítico+trabajo….)

Para conocer la cultura del lugar de trabajo, hay que tener cultura dejemos mezclarnos en él y entenderlo. Esto no se puede hacer al tratar de controlar la cultura.

La Resiliencia organizacional se fortalece cuando las personas en posiciones de liderazgo no controlan, pero si colaboran..

juandon