El problema de implementar tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el proceso de aprendizaje y enseñanza.
Jaime Merchán M.
Magister Project Manager. Magister en Pedagogía ,Ing. en Sistemas, Analista de Sistemas, Coach, Scrum Master
La implementación de las TICs en la educación va más allá del uso de las herramientas tecnológicas, este implica el desarrollo de un esquema de aprendizaje significativo con base en la tecnología, pero con un estricto esquema pedagógico y didáctico.
En los últimos años nos hemos vistos inmersos a explotar las diferentes funcionalidades que nos ofrecen las TICs y debido a esta aceleración que se presentó ante las necesidades que nos puso la pandemia tuvimos que comenzar a usar de manera empírica las herramientas que faciliten la comunicación e interacción del docente y alumno, de esta forma, logramos poder seguir instruyendo y educando a los estudiantes pero también es claro que debido a estos cambios acelerados nos vimos expuestos a un no correcto uso de la TICs, generando que el la utilización de estas tecnologías no tengan una correcta guía,
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“el hecho de que se conozca una herramienta y cómo funciona no faculta que se pueda hacer uso de esta para poder aplicar una docencia adecuada y guiada con las características pedagógicas básicas”,
por lo tanto, se observa la falta de regularización y seguimiento, ausencia de políticas del correcto manejo de las TICs, además que también se evidencia que a pesar de las exigencias académicas aun existan instituciones con docentes y alumnos que rechazan el uso de los medios digitales.
Es indispensable identificar el origen de este problema y mejorar estos aspectos educativos y con base a este poder conocer las posibles soluciones, se debe plantear diferentes estrategias y políticas aplicables que sean reguladas por entes estatales que presionen a las instituciones académicas a desarrollar y explotar las funcionalidades de los medios digitales con el fin de que los docentes estén mejor preparados y que los alumnos sean más competitivos y acordes a las exigencias académicas actuales e internacionales.
La organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), organismo especializado del sistema de las naciones unidas establece que la adaptación de las TIC en las instituciones contribuye al acceso universal de la educación con igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza, con aprendizaje de calidad y desarrollo profesional de los docentes, así también influye de manera directa en el mejoramiento de la gestión, dirección y administración eficiente del sistema escolar. El acceso, la integración y la calidad son los problemas más relevantes en la adaptación estas TIC por ende es muy importante establecer políticas, estrategias y actividades relativas a su uso.