La educación ¿Solución o problema?

“Un electorado educado es un electorado poderoso…Una ciudadanía enterada es la mayor defensora de la libertad…Un gobierno iluminado es un gobierno democratizador.”

Kofi Annan

El enunciado del ex secretario General de las Naciones Unidas parece refregarnos en la cara las carencias que nuestra sociedad. La historia de nuestra vida republicana nos ha mostrado constantemente la cruda realidad de una nación que emergió en medio del caos moral y las disputas que la ausencia de líderes que vean más allá de sus intereses, nos dejó. Como consecuencia de doscientos años de zigzagueante caminar, nuestra población carece de cultura electoral, y obviamente de ciudadanos que asuman cargos públicos con el fin de servir, y no de servirse. Estos nada alentadores resultados nos conducen a la siguiente pregunta: ¿Qué hace a un ciudadano idóneo para un cargo público?

Los recientes acontecimientos socio-políticos que escandalizan e indignan al populorum capitalino, nos han llevado a ser testigos de adjetivos de todo calibre hacia quien sea considerado responsable directo o indirecto. Adjetivos que claman la aparición de un ciudadano apto tanto física, intelectual, y sobre todo moralmente para asumir un cargo público. Este requerimiento ha sido ligado a lo largo de los años a la educación, ergo no es erróneo esperar que un ciudadano bien educado pueda resultar en un servidor público de calidad, lo que a su vez nos lleva a responder a la pregunta del párrafo anterior: La idoneidad para un cargo público está en función de la educación del candidato.

¿Qué tan cierto es esto? Entendiendo a la educación como el proceso de formación destinado a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen; se podría poner en tela de juicio la veracidad de tal afirmación. La situación legal de los últimos mandatarios y de muchas autoridades locales dan soporte a las suspicacias casi convertidas en un absoluto en cuanto a nuestros políticos se refiere. Entonces, ¿el problema es la educación como requisito o como proceso de formación?

Algunos de los escándalos en el sector parecen dar en el clavo. La filtración de respuestas del examen de nombramiento docente es la muestra fehaciente de que la educación de un funcionario no es garantía de honestidad y de que la formación de ciudadanos empáticos y comprometidos va más allá de asistir durante un cuarto de nuestra existencia a un aula de clases. Entonces, ¿Qué estamos haciendo mal? En el 2005 José Rivero hablaba de una crisis de la educación peruana basada en tres elementos centrales: el deterioro magisterial, el insuficiente financiamiento, y los problemas de gestión del sistema público. Hoy, más de quince años después, la situación no parece haber cambiado mucho, esto sumado a la pandemia que nos subrayó y resaltó el título de país subdesarrollado.

Me rehúso a creer que no existen los ciudadanos que la sociedad peruana necesita. La pregunta es ¿Dónde están? ¿Por qué se mantienen en el anonimato? ¿Los lastres de nuestra sociedad son tan grandes que su sola sombra los opaca por completo? ¿Será acaso que somos la Sodoma y Gomorra de las sociedades contemporáneas, a la espera de una purificación más que merecida y sobre todo necesaria? Solo nos queda, a ejemplo de LOT, seguir remando contracorriente, y con voz profética.