Solucionismo tecnológico y educación

El solucionismo tecnológico es un fenómeno cada vez más común en el ámbito de la tecnología educativa. Se refiere a la creencia de que cualquier problema en la educación se puede resolver simplemente con el uso de la tecnología. En lugar de abordar las causas subyacentes de los desafíos educativos, se cree que la solución está en una nueva herramienta tecnológica.

Este enfoque tiene consecuencias negativas en la educación y en toda acción que se encuentre al rededor. En primer lugar, puede llevar a una dependencia excesiva de la tecnología, como se visualiza en el uso de la Inteligencia artificial en educación (tema analizable en otro momento). En lugar de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico, los estudiantes pueden confiar en las soluciones tecnológicas para todo, lo que puede limitar su capacidad para actuar de manera crítica ante un tema limitando su capacidad para resolver problemas de manera independiente.

Además, el solucionismo tecnológico hace más grandes las desigualdades en la educación. Las herramientas tecnológicas son costosas y el acceso a las mismas tiene contextos, lo que significa que solo las escuelas y los estudiantes más privilegiados pueden tener acceso a ellas. Esto puede crear una brecha digital entre los estudiantes y socavar los esfuerzos para crear una educación equitativa.

Otro problema del solucionismo tecnológico es que conduce a una falta de consideración sobre la efectividad real de las soluciones tecnológicas. Solo porque una herramienta es nueva o innovadora no significa necesariamente que sea efectiva en la enseñanza y el aprendizaje. Si bien las herramientas tecnológicas pueden ser útiles, deben ser utilizadas de manera crítica y en el contexto adecuado.

Para evitar el solucionismo tecnológico en la educación, es importante tomar un enfoque holístico para resolver los desafíos educativos. Esto significa identificar las causas subyacentes de los problemas y buscar soluciones que aborden esas causas de manera efectiva, tomando en cuenta el contexto y la realidad del entorno en la que se pretende poner en marcha la solución. También significa evaluar críticamente las herramientas tecnológicas y su necesidad en determinados contextos, considerar cuidadosamente cómo se pueden integrar en la educación de manera efectiva y equitativa.

La tecnología muchas veces puede ser más un problema que una solución y depende de nuestro conocimiento respecto a su aplicación el éxito o fracaso de la misma.