Post de 🎯Coralie MAUGEIN

Réduis le stress de rédaction de ton mémoire de fin d'études avec l'IA ! Salut cher(e)s camarades étudiants, futur(e)s Agronome.s! Le mémoire de fin de formation est un passage obligatoire qui atteste que tu as fini ton cursus universitaire et prêt pour ton insertion professionnelle. Mais la rédaction de ce document peut rapidement tourner au cauchemard lorsqu'on ne définit pas les bonnes stratégies.  75% des étudiants rédigeant leur mémoire de fin de formation perdent 30% de leurs poids avant la soutenance! La principale raison est le lot de stress occasionné par ce moment important de la vie estudiantine. Cependant, avec l'avènement de l'intelligence artificielle, la rédaction du mémoire de fin de formation peut être un heureux souvenir si tu sais t'y prendre. C'est pourquoi, la Division Insertion Professionnelle et Relations avec les Diplômés de @Faculté des Sciences Agronomiques à penser te faciliter la tâche à travers ce atelier de capacitation. Avec mon collègue Juvénal P. KOFFI 🌍📈, nous allons t'apprendre à exploiter convenablement l'IA pour : ✅ Rechercher et organiser des informations pertinentes en un clin d'œil ✅ Gérer tes références bibliographiques sans effort ✅ Rédiger des paragraphes clairs et concis en un temps record ✅ Obtenir des suggestions de correction pour un mémoire impeccable Etc. Intéressé(e) ? Rejoins notre atelier de formation gratuit dédié à l'utilisation de l'IA pour la rédaction de ton mémoire ! Cet atelier est fait pour toi si tu es : Un(e) étudiant(e) en Agronomie en fin de formation à la FSA  Prêt(e) à rédiger un mémoire de fin d'études remarquable Désireux(se) d'exploiter les technologies innovantes pour booster ta productivité  ! Inscris-toi dès maintenant et prends une longueur d'avance sur ton mémoire ! Pour t'inscrire, il suffit de cliquer sur le lien suivant : https://lnkd.in/eWGwjjTB N'attends plus, l'IA est la clé d'un mémoire de fin d'études réussi ! A bientôt ! #Etudiant #Agronome #Memoire #IA #Succes

C'est avec plaisir que nous vous présentons l'un de nos nouveaux titulaires : Thibaud DEGUILHEM. 1. D'où viens-tu ? Périgourdin d'origine, j'ai réalisé mon doctorat à Bordeaux au sein du Groupe de Recherche en Economie Théorique et Appliquée, thèse soutenue en 2018. Après un post-doc à l'Institut de Recherche pour le Développement sur un projet international Franco-Malgache PROTECT, j'ai été recruté en 2019 comme de maître de conférences en économie à l'université Paris Cité pour y rejoindre le Laboratoire Dynamiques Sociales et Recomposition des Espaces. En région parisienne depuis 5 ans, j'ai décidé de revenir dans le Sud-Ouest. 2. Que vas-tu enseigner en BUT GEA TARBES ? J'enseignerai l'économie dans sa grande pluralité, qu'il s'agisse de champs plus macro-économiques tels que la comptabilité nationale ou l'économie internationale comme des champs beaucoup plus micro-économiques comme le fonction des marchés et les comportements des agents. Il s'agira aussi de faire quelques incursions en histoire des faits économiques et en histoire de la pensée économique afin de faciliter la compréhension globale des débats autour des politiques économiques sur des thématiques essentielles comme le changement climatique mais plus largement celle du dépassement des limites planétaires et des contradictions des modèles de production. 3. Qu'est-ce qui t’intéresse dans cette matière ? Je situe l'économie au sein des sciences sociales et de fait en dialogue nécessaire avec les autres champs tels que la sociologie, les sciences politiques et la gestion en particulier. De cette manière l'économie est de mon point de vue un excellent vecteur pour forger un esprit de réflexion à la fois rigoureux et ouvert chez les étudiants. La pluralité et la diversité des approches en économie me passionnent et motivent mes enseignements, c'est ce que j'essaie de transmettre. 4. Pourquoi le BUT GEA ? Le cœur de mes recherches porte actuellement sur l'analyse des processus de décision et de délibération autour de la fabrication de l'action publique dans différents espaces et à différents niveaux. Ces processus sont complexes et mettent en jeu des acteurs de différentes natures où interviennent administrations publiques et entreprises notamment. Ainsi, la filière GEA est pour moi une réelle occasion d'aligner recherche et enseignement en alliant la compréhension scientifique de ces processus à la pratique du fonctionnement organisationnel de ces structures où évoluent nos étudiants. 5. Pourquoi TARBES ? Ma famille étant désormais installée en vallée d'Aure, je souhaitais me rapprocher des Pyrénées. 6. Quelle est ta chanson préférée ? Difficile d'en sortir une en particulier. Je vais dire Loca de Chico Trujillo. 7. Quel est ton plat préféré ? L'Ajiaco colombien avec un jus de feijoa en leche 8. Quel est ton film préféré ? No de Pablo Larrain 9. Quelles sont tes passions ? La montagne, la course à pied, le vélo, la musique, la cuisine, les polars. Bienvenue Thibaud !

♻️le Master International en Développement Durable et Environnement (MIDDE)♻️ Le Président de l'Université de Kara lance pour le compte de l'année académique 2024- 2025 un appel à candidature pour le Master International en Développement Durable et Environnement (MIDDE). Logé au département de Géographie de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université de Kara, ce Master à caractère professionnel est issu d'une collaboration entre les universités du Sud (Université de Kara - Togo et First Technical University of Ibadan - Nigéria) et l'Université de Francfort en Allemagne à travers le financement de la Deutscher Akademischer Austauschdient (DAAD). ✅L'objectif du Master est de former des cadres supérieurs compétents et opérationnels. capables de travailler pour la réalisation des Objectifs du Développement Durable (ODD) visés par les Nations Unies à l'horizon 2030. ✅CONDITIONS D'ÉLIGIBILITÉ être titulaire d'une Licence LMD ou d'une Maîtrise prioritairement de Géographie, en sciences environnementales ou d'autres domaines, notamment la Sociologie, les Sciences de la vie et de la terre, l'Agronomie, la Chimie, l'Economie, etc; avoir obtenu une moyenne générale≥ 12/20. ✅COMPOSITION DU DOSSIER DE CANDIDATURE ➡️une demande manuscrite motivée adressée au Président de l'Université de Kara; un curriculum vitae détaillé; ➡️une copie légalisée (dossier scolaire) de l'acte de naissance; ➡️une copie légalisée (dossier scolaire) ou un duplicata du certificat de nationalité; ➡️une copie légalisée (dossier scolaire) des relevés de notes et attestations de diplômes (à partir du BAC 2); ➡️un projet professionnel de 3 à 5 pages autour du sujet sur lequel le candidat envisage travailler au Master. Le projet doit indiquer clairement le thème, la problématique, les objectifs, les résultats attendus en lien avec la spécialité envisagée; ➡️une lettre de recommandation d'un enseignant de rang A ou d'un Maltre-Assistant; une attestation de mise en congé de formation ou de mise en disponibilité pour l'étude ➡️une quittance non remboursable de 20 000 F pour étude de dossier payable à la comptabilité de la DAAS de l'Université de Kara. ✅DATE ET LIEU DE DÉPÔT DU DOSSIER DE CANDIDATURE Les dossiers de candidature doivent être déposés à la DAAS de l'Université de Kara du vendredi 17 mai au vendredi 21 juin 2024 de 7h00 à 12h00 et de 14h30 à 17h00 tous les jours ouvrables, délai de rigueur. ✅Contacts utiles: Tel: (+228) 90 99 48 49/90 28 06 03/90 9733 07 Whatsapp: 98 97 76 46 E-mail: daadtonimiddeuk@gmail.com

10 exemples de propos greenflags si vous cherchez une thèse : « Ne t'inquiète pas, je suis là pour t'accompagner à chaque étape de cette expérience. » « J'ai l'habitude de programmer régulièrement des réunions avec mes doctorants pour faire le point sur leurs thèses et discuter des difficultés qu'ils rencontrent. » « Prendre le temps de se déconnecter est essentielle pour prendre du recul sur ses travaux. C'est ce que je conseille à tous mes doctorants. » « Je ne peux pas être 100 % d'accord avec toi, mais je t'écouterais » « La recherche se joue sur le long terme, es-tu prêt à encaisser plusieurs mois d'échecs pour atteindre un succès ? Je serai là pour te soutenir, mais je préfère être honnête, il faut être persévérant pour ce parcours. » « Je ne suis pas du genre à publier pour publier. Avec moi, on publie quand on tient enfin un résultat croustillant. Cela laisse le temps aux doctorants de bien développer leurs idées avant de les soumettre. » « Je privilégie une communication ouverte, n’hésite pas à venir me voir si tu as des questions ou des doutes. » « Tu seras impliqué dans les décisions importantes de ton projet, car c’est avant tout ton travail de recherche. » « Je tiens à ce que mes doctorants explorent des pistes qui les intéressent réellement, pas seulement celles que je propose. » « Nous allons travailler ensemble pour que ta thèse soit une expérience positive et enrichissante. » Ces propos suggèrent un encadrant attentif, soucieux de votre bien-être, qui vous encourage à développer votre autonomie tout en vous offrant un encadrement solide et un soutien à long terme. Si vous les entendez, vous êtes entre de bonnes mains !

POSTE DE TEACHING ASSISTANT La direction des études et des partenariats recherche, pour le semestre d’automne 2024-2025 : Une doctorante ou un doctorant inscrits en 2024-2025 et intéressés par une mission de Teaching assistant, dans le cadre du cours magistral d’introduction : “Anthropologie des Catastrophes”, dispensé en français, par les Professeures Sandrine REVET et Maëlle CALANDRA, pour la Formation académique commune des masters : https://lnkd.in/esJjTxUu Descriptif du cours Ce cours porte sur la façon dont l’anthropologie étudie les relations entre humains et environnement en situation de crise, à savoir dans des moments qualifiés de catastrophes, que celles-ci soient d’origine « naturelle » ou non (catastrophes technologiques, accidents industriels, catastrophes nucléaires...). Les objectifs généraux sont : 1) - D’offrir une introduction générale à l’anthropologie et à ses méthodes à partir des questions environnementales. 2) - De présenter l’état de la recherche en anthropologie sur les catastrophes et plus largement sur les relations humains-/environnement. 3) - De retracer l’histoire des grands paradigmes de la discipline autour de la séparation Nature/Culture et du dépassement de ce paradigme. 4) - D’apporter aux étudiants des outils méthodologiques et conceptuels pour appréhender scientifiquement les crises liées à l’environnement et leur permettre de décentrer leur regard sur ces objets. 5) - De permettre un décentrement géographique sur les thématiques enseignées à partir des aires de spécialisation des deux enseignantes (Amérique latine et Pacifique sud). Calendrier Ce cours magistral est proposé à l’automne 2024-2025 (septembre-décembre 2024), sur le campus de Paris (jour et créneau horaire fixés prochainement). Les dernières notes des étudiants sont rendues en janvier 2025. Merci de bien vouloir adresser votre candidature (CV + lettre de motivation, en français) aux Professeures Sandrine REVET et Maëlle CALANDRA : sandrine.revet@sciencespo.fr ; maelle.calandra@sciencespo.fr, d’ici au lundi 15 avril 2024.

Quelles sont les écoles d’ingénieurs qui diplôment le plus de filles en France ? 👩🎓🇫🇷 Les filles représentent seulement 29% des étudiants en écoles d'ingénieurs. Une chiffre qui stagne depuis des années. Car dès le lycée, les choix d'#orientation restent genrés : les filles privilégient les filières littéraires, les garçons les filières scientifiques. Les #écoles qui se distinguent en attirant plus de filles sont globalement toutes issues des filière comme la biologie, la chimie ou l'agronomie. La parité est encore loin dans les écoles d'#ingénieurs. Mais alors, quelles sont selon vous les pistes de solutions pour l'atteindre ?

UCO Nantes (Campus Rezé) recrute ! ✅ Faculté des Sciences de l'Education rentrée 2024-2025 Nous recherchons pour nos étudiants de L1 Sciences de l'Education : ▶ Un.e chargé.e d'enseignement, profil "enseignant chercheur, docteur en éducation, en environnement". 👓Objectif du cours de sociologie "Société, Climat, Biosphère". - Il s’agit d’initier les étudiants aux grands concepts de la sociologie de l’éducation. - Dans le contexte de l’anthropocène, comment les questions environnementales peuvent être interprétées comme des problèmes sociologiques en lien avec les thématiques éducatives et analysées avec des méthodes et des concepts sociologiques? Parmi les thèmes abordés : réflexion sur les notions d’anthropocène; développement durable et de décroissance ; rôle des États et régulation des problèmes environnementaux, notamment en matière de climat ; biosphère, mouvements sociaux,etc.   Contenu : - Concepts de reproduction sociale (Bourdieu), les approches révélant les mécanismes d’inflation scolaire (Duru-Bellat), etc. Tous ces éléments seront situés dans une perspective socio-historique et géoscientifique.  📝 Période d'enseignement : septembre à décembre 2024 🕜Nombre d'heures : 12h de CM et 6h de TD (2 à 3 groupes TD de 25 étudiants)

Anglais 🐑🐮 et plan travail en BTS ACSE : les étudiants ont la programmation du semestre sur cette fiche , avec les missions activités et tâches finales à gauche , les modalités de travail (classe entière ou demi-groupe) dans la première colonne , puis le nombre de séances et enfin les évaluations. En haut ils trouvent les capacités à atteindre et les compétences langagières travaillées ainsi que le thème et la problématique. A chacune des missions correspond une feuille de route qui présente les activités détaillées ( consignes , documents , modalités de travail etc) . #classeflexible #classeautonome #classeflexiblefr #pedagogieactive #pedagogiealternative Juline Anquetin Rault Educagri éditions Sarah Magne L'Institut Agro - Campus de Florac L'Institut Agro Dijon

📩 LIVRET DE PRÉSENTATION DE SCIENCES Ô 2024-2025 Sciences Ô a le plaisir de vous présenter son livret de présentation ! Depuis 2011, notre association étudiante s’engage à valoriser les territoires et cultures d’Outre-Mer tout en accompagnant les étudiants ultramarins dans leur parcours académique et professionnel. Aussi, nous nous venons en aide aux lycéens ultramarins candidats à Sciences Po. 🎓   Qu’est-ce que vous trouverez dans notre livret ? 🫶 Nos actions : Découvrez les initiatives que nous avons mises en place pour soutenir nos membres et renforcer la visibilité des richesses culturelles ultramarines. Nous avons réservé une partie spéciale à notre programme de mentorat.  👥 Nos équipes : Rencontrez les responsables qui œuvrent chaque jour pour faire avancer notre mission. 🎯 Les missions de chaque pôle : Apprenez comment chaque équipe contribue à nos objectifs et à l’impact positif que nous créons…et rejoignez les ! 🤝 Nos partenaires : En effet, de nombreux collaborations nous font confiance chaque année. Ils enrichissent notre action et soutiennent nos projets. 💬 Témoignages : Lisez les histoires inspirantes de ceux qui ont bénéficié de notre accompagnement. 🔗 Modalités d’adhésion : Vous souhaitez nous rejoindre ? Toutes les informations sont là pour devenir membre et profiter de nos activités. ❤️ Nous soutenir et nous contacter : Chaque geste compte ! Découvrez comment vous pouvez nous aider à poursuivre notre mission et à faire grandir notre communauté.   N’hésitez pas à partager notre livret aux lycéens, professeurs, ultramarins susceptibles d’être intéressés. Bonne lecture et à très bientôt ! #SciencesO #OutreMer #SciencesPo #Mentorat #ÉtudiantsUltramarins