Post de ESS et société

(ter) Parents : Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024: Parents, faites-vous entendre ! Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024 Un an après que le Conseil de l'Europe ait condamné la France pour violation des droits des personnes en situation de handicap et de leurs familles, rien n'a changé. Les droits à l'éducation pour tous les enfants ne sont toujours pas respectés en 2024. Certains enfants ne reçoivent qu'une scolarité de 3 heures par semaine. D'autres sont maintenus dans des classes inadaptées en raison du manque de solutions d'accompagnement adaptées à leurs besoins. Certains sont même privés de services essentiels comme la cantine ou les sorties scolaires, mettant leurs parents dans une situation difficile entre vie professionnelle, familiale et sociale. Certains n'ont même pas de solution du tout. Quel (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), A la une, Accompagnement pédagogique à domicile, à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) , Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), Unité d'enseignement en maternelle (UEMA)

Parents : Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024: Parents, faites-vous entendre ! Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024 Un an après que le Conseil de l'Europe ait condamné la France pour violation des droits des personnes en situation de handicap et de leurs familles, rien n'a changé. Les droits à l'éducation pour tous les enfants ne sont toujours pas respectés en 2024. Certains enfants ne reçoivent qu'une scolarité de 3 heures par semaine. D'autres sont maintenus dans des classes inadaptées en raison du manque de solutions d'accompagnement adaptées à leurs besoins. Certains sont même privés de services essentiels comme la cantine ou les sorties scolaires, mettant leurs parents dans une situation difficile entre vie professionnelle, familiale et sociale. Certains n'ont même pas de solution du tout. Quel (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), A la une, Accompagnement pédagogique à domicile, à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) , Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), Unité d'enseignement en maternelle (UEMA)

📚 Rentrée scolaire et handicap : une réalité de terrain trop souvent oubliée ! L'article de France 3 du 11 Septembre (lien en commentaire) nous rappelle avec force l'ampleur des difficultés que rencontrent les familles d’enfants en situation de handicap pour cette rentrée scolaire. Ce parcours du combattant, c’est celui que vivent chaque jour des milliers de familles sur le terrain, confrontées à un manque criant de moyens et de solutions adaptées. 😔 Alors que les annonces nationales se multiplient, il est urgent de prendre en compte les réalités locales. Les délégations régionales sont d'ailleurs aux premières loges pour constater ce décalage entre les discours et la mise en œuvre concrète des mesures sur le terrain. Les établissements et services manquent cruellement de personnel qualifié, et l’attribution d’un AESH reste trop souvent incertaine ou tardive. 💡 Les préoccupations de terrain doivent être au cœur des priorités : 🔸 Des solutions concrètes et immédiates pour accompagner chaque enfant dans sa scolarité, 🔸Un soutien renforcé aux associations et aux structures locales qui, malgré des moyens insuffisants, luttent au quotidien pour l’inclusion scolaire, 🔸Une simplification et une accélération des démarches administratives pour garantir à chaque famille un accompagnement adapté. Si comme l’a souligné le dernier rapport de la Cour des Comptes, il est primordial d’avoir des données et des études sur la scolarisation des élèves en situation de handicap, l’Humain restera toujours pour nous une priorité et ne sera jamais perçu comme un coût ni un « un obstacle à la prise d’autonomie des élèves". 📣 Engageons nous à porter la voix de ces familles, de ces professionnels, de ces structures qui font face à des situations inacceptables au quotidien. Ensemble, avec les délégations régionales, nous devons faire entendre la réalité du terrain pour que des actions concrètes et durables soient enfin prises. #InclusionScolaire #Handicap #ActionsConcrètes #SolidaritéSurLeTerrain #NouvelleDonne #DélégationsRégionales

#Rentrée #Ecole #Enfants #Handicap #Inclusion 👧🏽🎒 Alors que la plupart des écoliers font leur rentrée en ce 2 septembre 2025, des milliers d'enfants en situation de handicap se retrouvent sans solution adaptée faute de structures d'accueil ou d'accompagnement adéquat (manque d'AESH). L'association l'Unapei a recensé plus de 945 témoignages de familles, dont les enfants sont déscolarisés ou partiellement déscolarisés. 👨🏫📔 La mise en place des pôles d'appui à la scolarité (PAS) dans 4 départements expérimentateurs a pour but de trouver une solution à ces ruptures de parcours scolaires. Les Pôles d'Appui à la Scolarité -composés d'un coordinateur et d'un éducateur spécialisé- auront plusieurs missions, dont: ⚫Déterminer quels accompagnement(s) pédagogique(s) les enfants ont besoin; ⚫Faire accéder les écoliers en situation de handicap aux matériels scolaires adaptés; ⚫Prescrire une aide humaine sans attendre la notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) https://lnkd.in/e5VByrWn

Et si nous développions d'autres modalités d'accompagnement des élèves en situation de handicap et de soutien aux établissements scolaires ? L'article nomme "un enfant peut être orienté dans un établissement spécialisé du secteur médico-social, comme les instituts médico-éducatifs (IME), dans un dispositif tel que les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS), implantées dans les établissements scolaires, ou bien en classe « ordinaire », aidé ou non d’un accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH)." Pourquoi l'article n'évoque-t-il pas d'autres pratiques déjà existantes, alternatives, à savoir des dispositifs inclusifs donnant toute sa place au médico social DANS les établissements scolaires, afin de répondre à la fois, au plus près des besoins des élèves et au nécessaire appui à la communauté éducative ?

[ACTUALITÉS] 🎯 Rentrée 2024 : des milliers d’enfants en situation de handicap toujours privés d’une scolarité adaptée. 💡 Malgré les avancées, de nombreux enfants en situation de handicap n’ont pas encore accès à une scolarité adaptée. L’Unapei lance un appel urgent avec la campagne #JaiPasEcole. 🔍 La campagne #jaipasecole, qu'est-ce que c'est ? C'est une initiative pour sensibiliser le public et les décideurs sur les difficultés rencontrées par les enfants en situation de handicap à accéder à une scolarité adaptée. 🎯 L'objectif est de mettre en lumière les lacunes du système éducatif et promouvoir des solutions plus inclusives pour ces enfants. 🎙️ Catherine Lechevallier, Présidente de l’Adapei 35 le souligne : "Un environnement stimulant peut faire toute la différence pour un enfant. Mais aujourd’hui, trop de familles sont face à des listes d’attente interminables, malgré l’urgence de la prise en charge." Chez SociaNova, nous soutenons ces initiatives pour que chaque enfant bénéficie d’une éducation adaptée. 📢 Partagez vos témoignages et soutenez la cause ici : https://hubs.li/Q02Q6f6b0 #Inclusion #Handicap #ÉducationPourTous

Aujourd’hui c’est la rentrée, mais pas pour tout le monde. De nombreux enfants handicapés n’ont pas de structures spécialisées ou de place en école avec AVS quand cela s’y prête. L’accès à la lecture et l’écriture est peu ou pas développée pour ces personnes ; ce qui les met doublement en marge. Il s’agit ici tant de la part scolaire dans les instituts spécialisés que de l’accompagnement en milieu scolaire classique quand cela est possible. L’alphabétisation des personnes en situation de handicap reste un enjeu, ne l’oublions pas. https://lnkd.in/er9vx_sJ #jaipasecole #unapei #unptittrucenplus #lyceetoulouselautrec  #percujam #papotin #francetelevisions

C'est dommage que cette formidable opportunité d'inclure des enfants en situation de handicap à l'école deviennent parfois (en fait souvent...) un calvaire pour l'enfant, l'enseignant, les autres enfants. Et cela par manque de moyens, de formations, de reconnaissance. Je suis parent d'élève et je viens de lire le compte rendu d'une réunion sur les problèmes liés aux assistant.es d'enfants en situation de handicap (AESH). Voici 3 principaux retours (je vous laisse vous faire votre avis) : - les écoles qui obtiennent le plus d'AESH sont celles dont les parents se font le mieux entendre... - Une AESH nous a donné son salaire : 24H/semaine pour 1067€ / mois - La Mairie proposait des ATSEM (acronyme atroce pour signifier agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles) pour combler les besoins mais ne souhaite plus se substituer à l'état https://lnkd.in/eQtvaF4Y

🗣 Une rentrée difficile ! Comme nous pouvions l’imaginer, de fortes préoccupations sont à prévoir concernant la rentrée scolaire des enfants handicapés ♿️ 📊 Les chiffres rapportés par le ministère de l'Éducation Nationale révèle que près de 500 000 élèves porteurs de handicap sont actuellement scolarisés, un chiffre en hausse par rapport à 2017. En revanche, les problèmes persistent et notamment en raison du manque d'accompagnants (AESH). Ainsi, des milliers d'enfants se retrouvent sans solution de scolarisation adaptée 🏫 🌟 Face à cela, le gouvernement entame cette année la mise en place des « pôles d'appui à la scolarité » dans quatre départements. Composés d'un professeur référent et d’un éducateur spécialisé, ces pôles visent à favoriser l'inclusion scolaire en proposant des aménagements pédagogiques et du matériel adapté 🧩 🙇♂️ Pas encore sur le point d’être généralisée à l’échelle nationale, cette solution est néanmoins porteuse d’espoir pour l’amélioration de l’accueil des enfants aux besoins particuliers et l’intégration des éducateurs spécialisés en milieu scolaire ! 💛💙 take-caire.fr #takecare #école #handicap #inclusion #autisme #tsa #éducateur

La Cour des comptes vient de publier un rapport particulièrement intéressant. Même si le nombre d'élèves en situation de handicap a été multiplié par trois entre 2006 et 2022, de nombreux points semblent à continuer à améliorer pour que ce quantitatif soit aussi qualitatif. Pour cela, il est souligné l'importance du oeuvrer ensemble. Pour accéder à ce rapport : https://lnkd.in/ehJcyVUR Bien sûr, les parents ayant un enfant sans situation scolaire ne partagerons pas mon avis mais pour autant, différents points sont aussi positifs et il est important de le souligner car même si la coordination semble régulièrement manquer, la bonne volonté est tout aussi régulièrement au rendez-vous ! La bonne volonté ne suffit pas toujours mais c'est un début ! Education nationale Agefiph FIPHFP Charles Rozoy (mon ami et ex-conseiller ministériel sur ce sujet) Christophe ROTH (ex-Président de l'Agefiph) Françoise Descamps-Crosnier (Présidente du FIPHFP) Marine NEUVILLE (Directrice Générale du FIPHFP) Didier Eyssartier (Directeur Général de l'Agefiph) Yanis Bacha (Directeur Communication de l'Agefiph mais ayant également oeuvrer dans les ministères sur les questions du handicap)