Post de Jean-Baptiste Caire

📚 Rentrée scolaire et handicap : une réalité de terrain trop souvent oubliée ! L'article de France 3 du 11 Septembre (lien en commentaire) nous rappelle avec force l'ampleur des difficultés que rencontrent les familles d’enfants en situation de handicap pour cette rentrée scolaire. Ce parcours du combattant, c’est celui que vivent chaque jour des milliers de familles sur le terrain, confrontées à un manque criant de moyens et de solutions adaptées. 😔 Alors que les annonces nationales se multiplient, il est urgent de prendre en compte les réalités locales. Les délégations régionales sont d'ailleurs aux premières loges pour constater ce décalage entre les discours et la mise en œuvre concrète des mesures sur le terrain. Les établissements et services manquent cruellement de personnel qualifié, et l’attribution d’un AESH reste trop souvent incertaine ou tardive. 💡 Les préoccupations de terrain doivent être au cœur des priorités : 🔸 Des solutions concrètes et immédiates pour accompagner chaque enfant dans sa scolarité, 🔸Un soutien renforcé aux associations et aux structures locales qui, malgré des moyens insuffisants, luttent au quotidien pour l’inclusion scolaire, 🔸Une simplification et une accélération des démarches administratives pour garantir à chaque famille un accompagnement adapté. Si comme l’a souligné le dernier rapport de la Cour des Comptes, il est primordial d’avoir des données et des études sur la scolarisation des élèves en situation de handicap, l’Humain restera toujours pour nous une priorité et ne sera jamais perçu comme un coût ni un « un obstacle à la prise d’autonomie des élèves". 📣 Engageons nous à porter la voix de ces familles, de ces professionnels, de ces structures qui font face à des situations inacceptables au quotidien. Ensemble, avec les délégations régionales, nous devons faire entendre la réalité du terrain pour que des actions concrètes et durables soient enfin prises. #InclusionScolaire #Handicap #ActionsConcrètes #SolidaritéSurLeTerrain #NouvelleDonne #DélégationsRégionales

(ter) Sondage OpinionWay pour l'Unapei : Scolarisation des enfants en situation de handicap intellectuel: Si 74% des français perçoivent l'école inclusive comme un bénéfice pour tous, 83% sont conscients des conditions de scolarisation inadaptées ou inexistantes et 89% déplorent le manque important de professionnels formés Pour la sixième année consécutive, l'Unapei s'est vu contrainte de relancer son opération #Jaipasécole. Car oui, en 2024, il existe encore de nombreux enfants en situation de handicap intellectuel qui n'ont pas accès à la scolarité, qui ne bénéficient pas d'une solution de scolarisation adaptée à leurs besoins ou à leur niveau, ou dont la scolarisation se limite à 6 heures par semaine… Une situation qui semble inacceptable pour la plupart des Français, mais connaissent-ils les réalités vécues par ces jeunes ? Que pensent les Français de l'école inclusive ? Est-ce la solution la plus adaptée pour tous, celle qui répond aux besoins de chacun ? (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)

Sondage OpinionWay pour l'Unapei : Scolarisation des enfants en situation de handicap intellectuel: Si 74% des français perçoivent l'école inclusive comme un bénéfice pour tous, 83% sont conscients des conditions de scolarisation inadaptées ou inexistantes et 89% déplorent le manque important de professionnels formés Pour la sixième année consécutive, l'Unapei s'est vu contrainte de relancer son opération #Jaipasécole. Car oui, en 2024, il existe encore de nombreux enfants en situation de handicap intellectuel qui n'ont pas accès à la scolarité, qui ne bénéficient pas d'une solution de scolarisation adaptée à leurs besoins ou à leur niveau, ou dont la scolarisation se limite à 6 heures par semaine… Une situation qui semble inacceptable pour la plupart des Français, mais connaissent-ils les réalités vécues par ces jeunes ? Que pensent les Français de l'école inclusive ? Est-ce la solution la plus adaptée pour tous, celle qui répond aux besoins de chacun ? (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)

(bis) Sondage OpinionWay pour l'Unapei : Scolarisation des enfants en situation de handicap intellectuel: Si 74% des français perçoivent l'école inclusive comme un bénéfice pour tous, 83% sont conscients des conditions de scolarisation inadaptées ou inexistantes et 89% déplorent le manque important de professionnels formés Pour la sixième année consécutive, l'Unapei s'est vu contrainte de relancer son opération #Jaipasécole. Car oui, en 2024, il existe encore de nombreux enfants en situation de handicap intellectuel qui n'ont pas accès à la scolarité, qui ne bénéficient pas d'une solution de scolarisation adaptée à leurs besoins ou à leur niveau, ou dont la scolarisation se limite à 6 heures par semaine… Une situation qui semble inacceptable pour la plupart des Français, mais connaissent-ils les réalités vécues par ces jeunes ? Que pensent les Français de l'école inclusive ? Est-ce la solution la plus adaptée pour tous, celle qui répond aux besoins de chacun ? (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)

🎒 Rentrée scolaire : Ne laissons plus les enfants en situation de handicap dans l’ombre ! Alors que des milliers d’élèves reprennent le chemin de l’école, un trop grand nombre d’enfants en situation de handicap restent encore aujourd’hui invisibles. 🚫 Chaque rentrée devrait être synonyme de nouvelles opportunités pour TOUS les enfants, sans exception. Pourtant, nombreux sont ceux qui se retrouvent exclus du système éducatif, faute d’adaptations ou de moyens adéquats. 🛑 👉 Il est urgent d’agir : il ne s’agit pas simplement d’un défi éducatif, mais d’une question de justice sociale et d’égalité des chances. Nous devons exiger des solutions concrètes pour ces enfants, qu’ils puissent enfin bénéficier d’une éducation digne de ce nom. ⚠️ Ne restons pas indifférents : la diversité des besoins des élèves est une richesse, pas un fardeau. Nous avons tous un rôle à jouer pour que chaque enfant trouve sa place à l’école, aujourd’hui et demain. #Inclusion #ÉducationPourTous #Handicap #JusticeSociale #ÉgalitéDesChances #Jaipasecole #rentrée2024 Association Vivre et devenir - Villepinte - Saint-Michel Unapei Fédération APAJH Collectif Handicaps Luc GATEAU Claire Hedon SOS Autisme France Marie-Anne Montchamp

(bis) Parents : Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024: Parents, faites-vous entendre ! Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024 Un an après que le Conseil de l'Europe ait condamné la France pour violation des droits des personnes en situation de handicap et de leurs familles, rien n'a changé. Les droits à l'éducation pour tous les enfants ne sont toujours pas respectés en 2024. Certains enfants ne reçoivent qu'une scolarité de 3 heures par semaine. D'autres sont maintenus dans des classes inadaptées en raison du manque de solutions d'accompagnement adaptées à leurs besoins. Certains sont même privés de services essentiels comme la cantine ou les sorties scolaires, mettant leurs parents dans une situation difficile entre vie professionnelle, familiale et sociale. Certains n'ont même pas de solution du tout. Quel (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), A la une, Accompagnement pédagogique à domicile, à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) , Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), Unité d'enseignement en maternelle (UEMA)

[ACTUALITÉS] 🎯 Rentrée 2024 : des milliers d’enfants en situation de handicap toujours privés d’une scolarité adaptée. 💡 Malgré les avancées, de nombreux enfants en situation de handicap n’ont pas encore accès à une scolarité adaptée. L’Unapei lance un appel urgent avec la campagne #JaiPasEcole. 🔍 La campagne #jaipasecole, qu'est-ce que c'est ? C'est une initiative pour sensibiliser le public et les décideurs sur les difficultés rencontrées par les enfants en situation de handicap à accéder à une scolarité adaptée. 🎯 L'objectif est de mettre en lumière les lacunes du système éducatif et promouvoir des solutions plus inclusives pour ces enfants. 🎙️ Catherine Lechevallier, Présidente de l’Adapei 35 le souligne : "Un environnement stimulant peut faire toute la différence pour un enfant. Mais aujourd’hui, trop de familles sont face à des listes d’attente interminables, malgré l’urgence de la prise en charge." Chez SociaNova, nous soutenons ces initiatives pour que chaque enfant bénéficie d’une éducation adaptée. 📢 Partagez vos témoignages et soutenez la cause ici : https://hubs.li/Q02Q6f6b0 #Inclusion #Handicap #ÉducationPourTous

(ter) Parents : Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024: Parents, faites-vous entendre ! Exprimez les difficultés que vous rencontrez pour la scolarisation de vos enfants en situation de handicap pour la rentrée 2024 Un an après que le Conseil de l'Europe ait condamné la France pour violation des droits des personnes en situation de handicap et de leurs familles, rien n'a changé. Les droits à l'éducation pour tous les enfants ne sont toujours pas respectés en 2024. Certains enfants ne reçoivent qu'une scolarité de 3 heures par semaine. D'autres sont maintenus dans des classes inadaptées en raison du manque de solutions d'accompagnement adaptées à leurs besoins. Certains sont même privés de services essentiels comme la cantine ou les sorties scolaires, mettant leurs parents dans une situation difficile entre vie professionnelle, familiale et sociale. Certains n'ont même pas de solution du tout. Quel (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Formation / Enseignement, Rentrée sociale / scolaire / universitaire, Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI), Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, Luc Gateau, réservé aux abonné.e.s, Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), A la une, Accompagnement pédagogique à domicile, à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) , Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), Unité d'enseignement en maternelle (UEMA)

👦 « A pied, sur le chemin de la maison à la bibliothèque, B. (10 ans) me propose son trajet : Je connais un raccourci Paul, mais j’te préviens c’est plus long !... 💬 Aller au rythme du jeune et respecter sa temporalité sont des principes fondamentaux de notre approche d’accompagnement car le temps de l’enfant est différent du temps de l’adulte » Paul F., éducateur du Service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) du Manoir Emilie - Les Diaconesses de Reuilly. 👁️🗨️ Le paysage éducatif évolue, mais l'inclusion des enfants en situation de handicap reste un défi pour les parents qui dénoncent des obstacles persistants. Le rapport de la Défenseure des droits pointe du doigt une réalité frustrante : trop souvent, ce sont les enfants en situation de handicap qui doivent s'adapter au système scolaire, tandis que les contraintes administratives prennent le pas sur leur bien-être. Face à cette situation, nos équipes déploient ses interventions sur les territoires du pays Royannais et celui de Marennes-Oléron dans divers environnements, de la famille à l'école, en passant par les centres de loisirs et sportifs. 👉 Mais en quoi consistent réellement ces interventions ? Découvrez dans cet article leurs objectifs visant à promouvoir une éducation inclusive et empreinte d’écoute et d’attention : https://lnkd.in/egSu7gSd Claire Kengni, Nicolas ROLLAND #domicile #inclusion #SESSAD #Éducation #handicap #bienveillance

#Rentrée #Ecole #Enfants #Handicap #Inclusion 👧🏽🎒 Alors que la plupart des écoliers font leur rentrée en ce 2 septembre 2025, des milliers d'enfants en situation de handicap se retrouvent sans solution adaptée faute de structures d'accueil ou d'accompagnement adéquat (manque d'AESH). L'association l'Unapei a recensé plus de 945 témoignages de familles, dont les enfants sont déscolarisés ou partiellement déscolarisés. 👨🏫📔 La mise en place des pôles d'appui à la scolarité (PAS) dans 4 départements expérimentateurs a pour but de trouver une solution à ces ruptures de parcours scolaires. Les Pôles d'Appui à la Scolarité -composés d'un coordinateur et d'un éducateur spécialisé- auront plusieurs missions, dont: ⚫Déterminer quels accompagnement(s) pédagogique(s) les enfants ont besoin; ⚫Faire accéder les écoliers en situation de handicap aux matériels scolaires adaptés; ⚫Prescrire une aide humaine sans attendre la notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) https://lnkd.in/e5VByrWn